Конструирование "от Фребеля до Робота"
методическая разработка по конструированию, ручному труду (старшая группа)

Конспект образовательной деятельности

по программе « От Фрёбеля до робота: растим будущих инженеров» №16

Старший возраст. Тема «Молекулы духов»

Цель: Дать простейшие представления о переработке эфирных масел и производстве духов.

Задачи:

1.Сформировать представление о различных средствах и способах познания окружающего мира. Определить роль органов чувств в восприятии окружающего мира.

2.Учить понимать, что правильное восприятие предмета является необходимым для дальнейшей деятельности.

3.Формировать умение выстраивать формулу духов с помощью конструктора «Дары Фребеля»

4.Закрепить знания о необходимости тщательного ухода за нашими органами чувств, о соблюдении правил личной гигиены.

5.Развивать творческое воображение и восприятие.

Оборудование: Детский набор «Парфюмер», презентация.

Ход: Презентация

– Отгадайте загадки:

Видеть папу, видеть маму, видеть небо и леса помогают нам… (глаза). Слайд 1.

Запах хлеба, запах мёда, запах лука, запах роз различить поможет ..(нос)

Слайд 2

Есть у зайца на макушке, у тебя, твоей подружки.

Бывают слушки и неслушки. Что же это? Наши…(ушки) Слайд 3

Чтоб попробовать компот, есть у человека..(рот) Слайд 4

Мягкое и твёрдое, острое, тупое, горячее, холодное, мокрое, сухое.

Разобраться в этом сложно. Нам поможет наша…(кожа) Слайд 5

- Как мы назовём все отгадки, что это? (органы чувств)

2. – Почему важно иметь хорошее зрение? Как вы уже сейчас можете его начинать беречь? (Дети отвечают, что нельзя смотреть много телевизор, компьютер, играть в игры на телефоне, планшете. Нужно делать гимнастику для глаз и т.д.)

 -В какой профессии очень важно иметь хорошее зрение? (военным, инженерам, художникам)

- У одного художника заболели глаза, и он нарисовал что-то неправильно. Найдите ошибку. Слайд 6.

3. – Кому очень важно иметь отличный слух, различать любые оттенки? (военным, музыкантам) – Поможем музыканту найти только музыкальные инструменты. Слайд 7.

4. – Кому очень важно определять вкус? (поварам) – какие основные 4 вкуса вы знаете? (Сладкий, солёный, кислый, горький) Слайд 8.

5. – И наконец, кому очень важно иметь хорошее обоняние, то есть, чтобы хорошо работал наш нос?  (спасателям, поварам). – Я хочу сегодня познакомить вас с одной профессией, в которой иметь отличное обоняние просто необходимо. Это парфюмеры. Слайд 9. (Объясняю специфику работы) –

 Мы сегодня поиграем в интересную игру, побудем немного парфюмерами и попробуем изобрести новый запах для духов.

Но для начала мы с вами составим молекулу наших духов.

Малекула это частица из которой состоит вещество.

Опыт с окрашиванием воды

Смотрите мы возьмем окрашенную воду и добавим ее в простую воду, что призошло?

-Она окрасилась.

-А теперь добавим больше воды, что произошло?

-Раствор стал светлее

-Значит молекл(частиц краски) в этом растворе мало.

- Для создания духов посмотрите, какое оборудование нам понадобится: - показываю пипетки, колбочки с ароматными маслами, пробники, пробирки, ленточки бумаги и т.д.

- Посмотрим, какие масла у нас есть. (Даю понюхать первый аромат) – Чем пахнет, что вы представляете, когда его нюхаете? (Варианты детей: запах моря, мыльных пузырей, пирожков, апельсина и т.д.)

Аналогично ещё 4 аромата.(В ходе работы воспитатель обозначает определенный аромат определенным цветом опираясь на Дары Фребеля).

- Какие ароматы вам были приятнее всего? (Дети разошлись во мнениях)

- Вот видите, у каждого из нас свои любимые запахи, и нашим мамам нелегко бывает выбрать духи в парфюмерном магазине.

- А мы сейчас попробуем создать наши духи, в которых будут наши любимые ароматы.

 Теперь мы выкладываем с помощью Даров Фребеля формулу понравившихся вам ароматов.

Открываем свои инженерные книги и зарисовываем формулу духов.

Выбираем пробники, получившие наибольшее число голосов, берём большую пробирку, добавляем туда пипеткой основу для духов, затем выбранные масла, размешиваем. Капаем на ленточки бумаги, раздаю всем. Дети нюхают. – Что теперь вы представляете? (Варианты детей)

- А как мы назовём наши новые духи? Ведь их нет в магазине, а значит, у них нет названия. Дети предлагают: «Детские», «Малыши», «Школьные» и т.д. Но затем единогласно выбираем название.

6. Итог: - Понравилось быть парфюмерами? Поняли, что очень важно беречь ваши органы чувств, они очень нужны нам сейчас, и очень важны будут на протяжении всей вашей жизни. Кто знает, может кто-то из вас захочет стать парфюмером. Все большие молодцы, ваши ленточки с запахом я предлагаю положить на ваши шкафчики в коридоре, чтобы все, кто сегодня будет заходить в нашу группу, чувствовали замечательный запах, который вы изобрели на этом занятии.