Конспект культурной практики с детьми подготовительной к школе группы на тему: "Транспорт по сбору яблок"
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (старшая, подготовительная группа)

Содержание

Обратная связь

Этап мотивации 5 м

Дети находятся в центрах активности, воспитатель рядом.

Ребята, мы с вами весной были в колхозе «Знамя Ленина» в цеху по сортировке и хранению яблок. Помните? А хотите узнать, что же изменилось в этом саду после жаркого лета?

Если дети отвечают «Да»:

-Это прекрасно, тогда присаживайтесь поудобнее, я сейчас все расскажу.

Если дети отвечают «Нет»:

- А может все-таки кто-то хочет, тогда присаживайтесь. А те, кто не хочет, может присоединиться попозже.

В прекрасном саду прошло солнечное лето, и на деревьях созрели новые яблоки. Все работники колхоза принялись собирать большой урожай. Но яблок оказалось так много, что работники не успевали справляться с работой. А ведь если яблоко упало, оно ударилось о землю и стало темнеть. Как вы думаете, такое яблоко можно будет продать или нет?

А что можно получить из такого яблока?

Если дети отвечают «Да»:

- А вы такое яблоко купили бы?

Если дети отвечают «Нет»:

- Совершенно верно! Но эти яблоки не выбрасывают, а передают в перерабатывающий цех.  

-Дети отвечают: Сок фруктовый, пирог, торт, мороженое, компот.

 Ребята, а как вы думаете, мы можем помочь работникам колхоза в сборе яблок?

Если дети отвечают «Да»:

- Это очень хорошо.

- Замечательно.

Если дети затрудняются или отвечают «Нет»:

- А почему вы так думаете?

- А что может вызвать у вас трудность?

- Я предлагаю вам попробовать помочь, ведь если мы не попробуем, то не сможем понять получится или нет.

- Я уверена, что у нас с вами все обязательно получится.

Этап планирования

- А как мы можем это сделать?

- Но ведь деревья высокие, и некоторые ветки просто так не достать. Да и мы с вами можем устать.

Ребята, а как вы думаете, какие технические средства могут помочь в сборе яблок? Какая техника?

А давайте попробуем сегодня придумать и сконструировать транспорт, который поможет в сборе яблок.

Дети отвечают:

- Поедем собирать вместе.

лестница

Из каких деталей и частей может состоять такой транспорт?

С помощью, каких частей двигается?

С помощью чего этот транспорт будет собирать яблоки (щуп, щупальцы, клешни)?

А как будет он управляться, панель, руль или что?

А человек, который управляет этим транспортом, будет сидеть в транспорте или где-то на расстоянии.

(если будет сидеть в транспорте) Как можем обеспечить ему защиту от солнца и от дождя.

Где будет располагаться мотор?

И как будет заправляться. (если электричеством, то что у него будет: аккумулятор, батарейки или же провода)

Дети отвечают.

Этап реализации замысла 10м

- Я предлагаю вам разделиться на пары,  организовать свое рабочее место и выбрать необходимый конструктор.  

Дети отвечают.

- Вы совершенно правы.

- Отличный выбор.

Дети выбирают конструктор.

- Если все необходимое у вас готово, то вы можете приступить к работе. Но не забывайте о нашем плане. Он поможет нам создать необходимый транспорт. На выполнение работы у вас будет 10 минут, а подскажут вам песочные часы.

Педагог во время выполнения задания беседует об особенностях строения транспорта и составе его.

Дети выполняют работу.

Этап рефлексии 5 м

Итак, ребята, ваши работы готовы и я предлагаю сделать выставку-показ ваших моделей.

Представляю Вашему вниманию модель номер 1, которую создали инженеры-строители (имена).

Педагог описывает транспорт. Аплодисменты!

А сейчас вашему вниманию представляется модель номер 2 и их создатели (имена).

Педагог описывает транспорт.  Аплодисменты!

А сейчас вы можете увидеть модель номер 3. Этот транспорт создан руками замечательных мастеров (имена).

Педагог описывает транспорт. 

Апплодисменты.

У нас с вами получилась замечательная выставка.

Как вы думаете, наши модели смогут в будущем помочь работникам колхоза в сборе яблок?

Кому вы можете рассказать о своих знаниях?

Спасибо вам за работу.

Ответы детей.