Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное  учреждение

Детский сад «Мамонтенок»

Мастер-класс

«Будь заметней на дороге!»

(Мастер-класс для педагогов)

Провела: Ворновицкая Е.В.

Салехард, 2024г.

Мастер-класс  «Будь  заметней  на дороге!»

Цель: знакомство педагогов с техникой изготовления фликеров, способствующей творческому развитию детей. Изготовление фликера своими руками.

Задачи: познакомить педагогов с техникой изготовления фликеров;

 -способствовать созданию собственного творческого продукта педагогами;

 -способствовать интеллектуальному и эстетическому развитию педагогов;

-создать условия для самореализации и стимулирования роста творческого потенциала педагогов в процессе проведения мастер – класса;

-формировать представления о видах СВ – отражателей;

Ожидаемые результаты мастер - класса:

-повышение креативности педагогов;

-возможность применение педагогами нового нетрадиционного метода в своей практике;

-рост мотивации участников МК к формированию собственного стиля творческой педагогической деятельности;

-практическое освоение участниками МК специальных знаний, умений, навыков и приемов в процессе работы;

Материалы: фоамиран желтого цвета (плотный 2мм);

(шаблоны);

 световозвращающая лента;

 термопистолет;

 ножницы фигурные;

 карандаш простой;

 булавки.

Ход мастер-класса

Уважаемые коллеги, я рада видеть Вас сегодня на своём мастер – классе  «Будь  заметней  на дороге!»  по  изготовлению  фликеров, целью которого является популяризация использования световозвращающих элементов детьми дошкольного возраста, снижение травматизма среди пешеходов.

Одним из факторов увеличения количества ДТП с участием детей явилась невидимость юных пешеходов на проезжей части, особенно в утренние и вечерние часы. Улучшение видимости пешеходов, особенно в условиях недостаточной освещённости, может быть достигнуто с помощью специальных световозвращающих элементов на одежде. Световозвращающие отражатели принято называть фликерами.

Плохо освещенные участки дорог – частое явление на наших дорогах. В вечернее время суток, неброско одетые пешеходы сливаются с темнотой. Именно поэтому необходимо обязательно оборудовать детскую одежду фликерами.

Фликер – это элемент в одежде (наклейка, брелок, значок, подвеска, вставка, браслет), который обладает высокими световозвращающими свойствами при попадании на него света. Этот светоотражающий элемент необходим для повышения безопасности пешеходов на дорогах в темное время суток или в условиях плохой видимости. 

Фликер на одежде ребенка – это реальный способ обезопасить ребенка от травмы в темное время суток на проезжей части дороги. Четыре фликера на одежде пешехода – самый оптимальный вариант.

Суть фликера заключается в том, что водитель замечает ребенка с 200-400 метров, а не с 30 метров, благодаря микропризматической поверхности устройства. Таким образом, водитель имеет больше времени на предотвращение аварийной ситуации, если такая возникает.

Фликеры бывают:

• Фликер-значок. Пожалуй, самый удобный вид. Можно быстро

прикрепить к одежде, сумке, обуви.

• Фликер-подвеска. Имеет в комплекте шнурок, можно повесить на

грудь.

• Фликер-брелок. Также удобно повесить на рюкзак, велосипед, самокат.

• Фликер-браслет. Есть возможность носить не только на руке, но и

прикрепив на ручку сумки.

• Фликер-наклейка. Очень удобно, наклеил и забыл, например, на зонт.

Уважаемые коллеги, сейчас мы с вами своими руками сделаем фликер, который может украсить куртку, футболку, свитер, кофту, сумочку или рюкзак. Наш фликер представляет собой значок  из световозвращающей ленты в виде солнышка.

Практическая работа. (Изготовление значка-фликера).

Этапы работы:

1. Перед Вами лежат необходимые материалы и инструменты для работы.

2. Берем 2 квадрата из фоамирана и вырезаем из них круги.

3. Светоотражающую ленту сворачиваем гармошкой и приклеиваем по кругу.

4. Следующий круг накладываем на круг со светоотражающей лентой и приклеиваем.

5.  Со стороны светоотражающей ленты приклеиваем глазки, рисуем маркером рот, реснички.

6. С задней стороны нашего солнышка приклеиваем булавочку.

6. Фликер готов! Он порадует любого ребёнка, одежда с ним станет ярче и интереснее. А главное, фликер обеспечит безопасность передвижения ребёнка по проезжей части в тёмное время суток.

Вот и подошел к концу наш мастер-класс! Спасибо за внимание!

Есть у нас значок такой,

Фликер называется,

Но значок он не простой,

Светоотражающий.

Яркий свет далеких фар

Отразит он в тот же час.

И тем самым отражением

Он поможет нам.

Никогда я не забуду

Фликер дома на столе.

Прикреплю его к одежде

и друзьям советую!

И в заключении нашего мастер-класса хочу поделиться с вами буклетами  по использованию фликера.

Эти буклетики вы можете раздать на Родительском патруле, вместе с фликерами, которые мы с вами изготовили сегодня.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД «МАМОНТЕНОК»

Мастер – класс

«Георгиевская брошь»

(техника Канзаши)

Составила и провела 27.04.2024 г:

воспитатель Ворновицкая Е.В.

                                                     Г.Салехард, 2024 г

Тема мастер-класса: Георгиевская брошь (техника Канзаши).

 Цель:  Демонстрация опыта по формированию метапредметных результатов обучающихся посредством декоративно-прикладного творчества

Задачи:

• Познакомить педагогов с техникой канзаши, обучить технологическим приемам выполнения различных лепестков канзаши, которые в последствии, составляют основу любого цветка.
• Ознакомить с методами, средствами и формами обучения учащихся техники канзаши.
• Создание цветочной композиции из лепестков канзаши, проявляя творческую инициативу, фантазию, мышление.
  Оборудование и методическое оснащение:

• Выставка «Символ Победы»
• Технологическая карта по изготовлению «Георгиевская брошь в технике «канзаши»
• Инструменты и материалы для практической работы (ленты – оранжевая и черная, георгиевская, ножницы, свеча, пинцет, клеевой пистолет, стержни, булавка, бусины).

.

Ожидаемые результаты мастер - класса: 

Ученик научится:

-Знать историю возникновения техники канзаши, уметь изготавливать лепестки канзаши.

Ученик получит возможность научится:

-Изготавливать цеточные композиции в технике канзаши.

Метапредметные результаты:

Регулятивные:

- Соблюдение норм и правил культуры труда

-Умение самостоятельно планировать пути достижения цели.

-Определять соответствие композиционного решения функциональному назначению изделия.

Коммуникативные:

-Уметь высказывать и обосновывать свою точку зрения.

-Определять возможные роли в совместной деятельности.

-Выполнять определенную роль в совместной деятельности.

- умение принимать решение согласованно с группой.

Познавательные:

-Анализировать полученную информацию.

-Умение объединять элементы в изделии.

-Практическое освоение участниками МК знаний, умений, навыков и приемов выполнения техники канзаши в процессе работы.

Методы: 

Объяснительно- иллюстративный,  частично-поисковый

План  мастер-класса:
I. Организационный момент.

     Вводная беседа об  истории и символах великого дня

    Сообщение темы, целей занятия. Актуализация знаний.

II. Основная часть

2.1 Теоретическая часть

         Канзаши  - японская  техника (презентация).

     2.2. Динамическая пауза
     2.3. Практическая работа
III.  Заключение.  Презентация педагогами итоговых работ.

Ход занятия.

Добрый день, уважаемые коллеги! Я  рада Вас на мастер-классе. Тема нашего сегодняшнего мастер-класса: «Георгиевский цветок Победы (техника Канзаши)».

Педагог: Все мы помним, знаем и почитаем великий праздник День Победы! Что мы знаем о нем? Что знаем о символах этого праздника, этой победы? В последние годы незадолго до 9 Мая, мы с вами видим на улицах, на одежде людей, на машинах оранжево-черные ленточки. Что они означают? Как можно своими руками сделать великолепное украшение на одежду в честь памяти наших Героев? Вопросов много и, чтобы найти на них ответ, сегодня мы  вспомним историю праздника, а также поучаствуем в изготовлении броши «Георгиевский Цветок Победы».

 Педагог:              

 День Победы! Вечная память павшим.

День Победы! Вечная память павшим героям.

С Днём Великой Победы!

“…Помните! Через века, через года – помните!

О тех, кто уже не придет никогда, – помните!

Не плачьте! В горле сдержите стоны.

Памяти павших будьте достойны!

Вечно достойны.

Люди, покуда сердца стучатся, – помните!

Какою ценой завоевано счастье, –

Пожалуйста, помните…“

Мир был завоёван ценой миллионов жизней – жизней советских людей – наших дедов и прадедов, сражавшихся за будущее, за жизнь – за нашу жизнь!

За нашу жизнь! … Мы не имеем права предавать тех, кто ради нас, наших детей, внуков, правнуков пал на полях сражений.

        Мы не имеем право отвергать наше прошлое – великое прошлое – наши Великие Победы, наших Героев!

       Мы – наследники наших Героев - не имеем морального права быть слабыми, продавать, отдавать, всё, что было завоёвано ценой миллионов жизней.

Посмотрите на себя, посмотрите на нашу страну - Россию… Так что для вас День Победы?

… Праздник актуальный, как никогда.

      Наши деды и прадеды ценой своих жизней завоевали Великую Победу. Вечная им память. Цените жизнь, она так дорога! Жизнь бесценна!

9 Мая — святой для каждого из нас праздник. И мы, сегодняшние граждане страны, обязаны передать память о Победе, сами традиции празднования Дня Победы в будущее.

Вечный Огонь, Гвоздика, Салют, Орденская ленточка, Парад Победы — символы проходящего праздника.

Наши поделки — простой, но не менее важный способ проявить уважение к памяти погибших.

В последние годы в это время, незадолго до 9 Мая, мы с вами видим на улицах, на одежде людей, на машинах оранжево-черные ленточки.

Такая двухцветная лента называется георгиевской. Она относится к ордену Святого Георгия, который традиционно являлся высшей военной наградой в России. Демонстрируется крупное изображение современного ордена. Цвета ленты – черный и оранжевый – означают «дым и пламя» и являются знаком личной доблести солдата на поле боя.        Сегодня Георгиевская ленточка стала символом Победы и патриотизма.

Прошло уже много лет со дня Победы, а в сердцах по-прежнему щемит при виде георгиевской ленточки или показах кадров старой видеохроники. Отмечают этот праздник не только в нашей стране, но и в нашем детском учреждении.

II. Основная часть.

2.1. Теоретическая часть.

Педагог: В честь памяти наших ветеранов, героев Великой Отечественной войны, гордость за Великую победу я решила сделать геогргиевскую ленточку, но не простую, а в виде «колоска» изображенного на петельке геогевской ленточки.

В поиках красивого цветка, я остановилась на технике канзаши- двойной цветок из ленты.

Канзаши (яп., в транскрипции ромадзи — kanzashi) — украшения для волос, используемые в традиционных китайских и японских прическах. (приложение 2).

История канзаши (презентация)

Предлагаю вам сегодня сделать своими руками брошь - цветок на георгиевской ленте в технике канзаши.

 2.2. Динамическая пауза (приложение 3).  

Перед тем  приступить к изготовлению броши,  предлагаю немного размяться.

 Покажите все ладошки (подняв руки над головой, вращаем кистями, «фонарики»)
И похлопайте немножко

Хлоп- хлоп- хлоп, Хлоп- хлоп- хлоп.

На меня теперь смотрите (делаем любое движение)

Точно всё вы повторите.

Раз-два-три, раз-два-три.

А теперь покажем ножки

И потопаем немножко.

Топ-топ-топ, Топ-топ-топ.

Покажи мне ручки, ножки,

Ими поиграй немножко (произвольные движения руками и ногами)

Раз-два-три, раз-два-три.

2.3. Практическая работа

Педагог: перед тем, как начать  мастер-класс, рассмотрим нужный комплект материалов и инструментов, которые пригодятся нам в работе:

• георгиевская лента
• квадратики из черной и оранжевой атласной ленты (для изготовления лепестков)
•  Заготовки лепестков «канзаши»
• пинцет;
• разнообразные декоративные детали, чтобы украсить готовое изделие (бусины или стразы);
• ножницы;
• клеевой пистолет, стержни;
• специальная заготовка под брошь (булавка);
• свечка (можно также использовать зажигалку).
• технологическая карта

Педагог: - Но прежде,  чем приступить к выполнению задания, мы должны вспомнить  ТБ.

Техника безопасности

Этапы изготовления броши  по технологической карте:

1. Начинаем работу с нарезания лент оранжевого и черного оттенков на отрезки квадратной формы пять на пять сантиметров. Итого, вам необходимо заготовить семь отрезков черного цвета и четырнадцать – оранжевого. Края каждого квадрата обязательно необходимо опалить пламенем. Так вы избежите осыпания ленты.
2.  Начинаем делать лепесточки, которыми будет украшена георгиевская лента. Для этого, ленточку необходимо сложить наискосок. Детали мелкого размера удобнее держать, зафиксировав их пинцетом. Получается небольшая фигура треугольной формы, как на фото, которую вновь нужно сложить вдвое. Осталось сложить элемент еще раз и у вас выйдет остроконечный лепесточек. Острые лепестки – базовые элементы, которые использует техника канзаши. Край ленты, зажатый при помощи пинцета, нужно отрезать и опалить при помощи зажигалки или свечки.
3. Дальше, необходимо перехватить лепесточек (пинцет расположен вдоль детали) и параллельным способом согнуть ленточки. Нижняя часть отрезается и обрабатывается пламенем.
4. Теперь, берем квадрат черного цвета. Его нужно сложить несколько раз наискось и приложить к уже сделанному лепесточку оранжевого цвета. Таким образом оранжевая заготовка будет находиться внутри черной. Следующим идет еще один треугольник оранжевого оттенка.
5. Сформировавшиеся остроконечные уголки отрезаются в местах выступа за пинцетом. При этом не забывайте обрабатывать края при помощи зажигалки. Делайте всю процедуру последовательно и аккуратно, чтобы все образованные наслоения в процессе оплавления хорошо присоединились друг к другу. Оставшаяся нижняя часть лепестка также обрабатывается пламенем.
6.  Всего необходимо приготовить семь заготовкой острой формы, состоящих из трех слоев. Подготовленные лепесточки, своими руками объединяем друг с другом при помощи горячего клея. В итоге, у вас должен получиться своеобразная деталь, которая по своей форме напоминает колосок. Места соединения лепесточков декорируем бусинками или другими имеющимися у вас в наличии декоративными элементами.
7. На этом мастер-класс подходит к концу, остается только сделать петельку либо бантик и присоединить на них полученную деталь в виде колоска. По обратной стороне фиксируем специальную застежку.

Такая брошь канзаши из георгиевской ленты украсит

III.  Заключение.  Презентация педагогами итоговых работ.

Презентация и обсуждение выполненных работ.

Наше занятие подошло к концу. Спасибо за сотрудничество.

До свидания, до следующей встречи, дорогие коллеги.

Технологическая карта.

Начинаем работу с нарезания лент оранжевого и черного оттенков на отрезки квадратной формы пять на пять сантиметров. Итого, вам необходимо заготовить семь отрезков черного цвета и четырнадцать – оранжевого. Края каждого квадрата обязательно необходимо опалить пламенем. Так вы избежите осыпания ленты.

Начинаем делать лепесточки, которыми будет украшена георгиевская лента. Для этого, ленточку необходимо сложить наискосок. Детали мелкого размера удобнее держать, зафиксировав их пинцетом. Получается небольшая фигура треугольной формы, как на фото, которую вновь нужно сложить вдвое. Осталось сложить элемент еще раз и у вас выйдет остроконечный лепесточек. Острые лепестки – базовые элементы, которые использует техника канзаши. Край ленты, зажатый при помощи пинцета, нужно отрезать и опалить при помощи зажигалки или свечки.

      Дальше, необходимо перехватить лепесточек (пинцет расположен вдоль детали) и параллельным способом согнуть ленточки. Нижняя часть отрезается и обрабатывается пламенем.

Теперь, берем квадрат черного цвета. Его нужно сложить несколько раз наискось и приложить к уже сделанному лепесточку оранжевого цвета. Таким образом оранжевая заготовка будет находиться внутри черной. Следующим идет еще один треугольник оранжевого оттенка.

Сформировавшиеся остроконечные уголки отрезаются в местах выступа за пинцетом. При этом не забывайте обрабатывать края при помощи зажигалки. Делайте всю процедуру последовательно и аккуратно, чтобы все образованные наслоения в процессе оплавления хорошо присоединились друг к другу. Оставшаяся нижняя часть лепестка также обрабатывается пламенем.

Всего необходимо приготовить семь заготовкой острой формы, состоящих из трех слоев. Подготовленные лепесточки, своими руками объединяем друг с другом при помощи горячего клея. В итоге, у вас должен получиться своеобразная деталь, которая по своей форме напоминает колосок. Места соединения лепесточков декорируем бусинками или другими имеющимися у вас в наличии декоративными элементами.

 На этом мастер-класс подходит к концу, остается только сделать петельку либо бантик и присоединить на них полученную деталь в виде колоска. По обратной стороне фиксируем специальную застежку. Все, наша брошь готова!          

Мастер-класс: «Рождественский Ангел из ажурных салфеток»

Цель: познакомить детей с символом Рождества Христова — Ангелом, научить мастерить его самостоятельно.

Задачи:

1. Развивать фантазию, творчество, умение выполнять последовательность действий.

2. Формировать навыки работы с бумагой, ножницами и клеем.

3. Воспитывать интерес к народной культуре и традициям.

 Описание. Во все времена олицетворением Рождества считались ангелы, поэтому всевозможные сувениры с их символикой всегда были и будут самым актуальным и приятным подарком к этому светлому празднику. А, если этот подарок еще и будет сделан своими руками, то он станет по-настоящему бесценным! В старину зимними вечерами принято было вырезать ангелов, у каждого были свои секреты их изготовления. Предлагаю создать своего Рождественского Ангела. Украсить дом, ёлку или подарить самому близкому человеку.

Назначение. Мастер-класс предназначен для детей старшего дошкольного возраста. Оборудование: Для изготовления Рождественского Ангела нам понадобятся: ажурные салфетки, картон, декоративная лента, декоративный шнур, ножницы, клей.

1. Для туловища возьмите круглую ажурную салфетку, разрежьте ее пополам и из одной половинки делаем конус. При склеивании конуса постарайтесь, чтобы рисунок ажура на верхнем и нижнем слое совпал.

2. Для рукавов возьмите оставшуюся половинку салфетки, разрежьте ее пополам и склейте два конуса.

3. Вторую салфетку разрежьте пополам. Возьмите одну половинку и сложите гармошкой. Приклейте рукава и крылья. Туловище ангела готово.

4. Для головы нужно вырезать из белого картона два круга. На один круг приклеить петлю из декоративного шнура и туловище, а другой круг наклеить сверху. Нарисовать лицо. 5. 5. Украсим ангела декоративной лентой в виде банта. Ангел готов! Украшаем дом, ёлку, дарим родным и близким. 

Тема: Волшебный фоамиран.

Цель: Познакомить детей с новым видом декоративного - прикладного искусства – работа с фоамираном.

Задачи:

Образовательные:

ознакомить с техникой и технологией изготовления украшений из фоамирана;

закрепить навыки и умения работы с ножницами;

научить пользоваться клеящим пистолетом, склеивать детали изделия из фоамирана.

Воспитательные:

воспитывать у учащихся мотивацию к учению, эстетические чувства, аккуратность, точность.

Развивающие:

развивать мелкую моторику рук, глазомер;

развивать художественный и эстетический вкус;

развивать творческие способности, фантазию, воображение.

Инструменты и материалы

фоамиран,

пастель,

ножницы,

шаблон листков цветка,

клеевой пистолет,

зубочистка (для перевода шаблона на основу)

влажные салфетки.

Методическое оснащение занятия:
- презентации и видео выполнения работ из фоамирана;
- образцы работ в данной технике.
Оборудование и инструменты:
- фоамиран;
- шаблоны из картона;
- клей;
- ножницы;
- зубочистки;

Ход урока

Слайд №1

Слайд №2

I.Организационный момент. Приветствие.

Прозвенел уже звонок

Начинается урок.

Мы сегодня не одни,

Гости на урок пришли.

Повернитесь поскорей,

Поприветствуйте гостей!

Сядьте ровно, ножки вместе,

Ручки полочкой на стол,

Начинаем разговор.

Эмоциональный и психологический настрой на урок.

На уроке наши глаза внимательно
Смотрят и все … (видят).
Уши внимательно слушают
И всё …(слышат).
Голова хорошо … (думает).

Слайд №3

Добрый день, уважаемые ребята и гости! Если день начинать с улыбки, то можно надеяться, что он пройдет удачно. Давайте сегодняшнее занятие проведем с улыбкой. Главная задача – быть внимательными, активными, находчивыми и трудолюбивыми. Показывать, что мы знаем и как умеем работать.
II. Вступительная беседа. Постановка цели занятия.

Слайд №4

Прежде чем мы начнем наше занятие, я предлагаю отгадать вам ребус. (Украшение).

Так чем мы будем сегодня заниматься? (Ответы детей)

Правильно, цель нашего урока сегодня - выполнить украшение, а именно вот такие резинки для волос (показ образца).

Как вы думаете, что такое украшение?

Слайд №5

Украшения всюду вокруг нас. Украшены орнаментами одежда, игрушки, посуда и многие предметы в помещениях и на улицах.

В нашу дверь к нам, тук-тук-тук,

Постучал чудесный друг.

Он сказал: «Зовут меня

Мастер Украшения.

К вам пришёл я неспроста:

Показать, что красота

Есть повсюду,

Всем  нужна,

Украшений в мире тьма!

Что случится, если вдруг

Не будет красоты вокруг?

Станет мир наш некрасивым,

Серым, неуютным и унылым.

Потому я день и ночь

Каждому готов помочь

Украшать свои творения,

Ведь я Мастер Украшения.  

Вот и вы сегодня будите в роли настоящих мастеров!

Слайд №6

А украшение мы будем делать из удивительного материала, который называется – фоамиран.

- Кто знает этот материал?

- Кто уже с ним работал?

III. Изучение нового материала.

Так что же такое фоамиран и откуда он к нам пришел?

Историческая справка

Слайд №7
Фоамиран (пористая пластичная замша, фом, EVA) – это современный мягкий синтетический материал, привозимый в нашу страну из Ирана, Турции, Китая.

Толщина материала от 0,5 до 3 мм (бывает и больше — 5 мм).

Довольно часто встречается с различными рисунками, интересными эффектами (с блестками в том числе - глиттер), даже с рельефной или ворсистой поверхностью.

Как вы думаете, какая главная особенность у фоамирана? (Ответы детей)

Слайд №8
Главная особенность фоамирана в его способности к небольшому растяжению (до 10%). Этого растяжения бывает достаточно, чтобы материал смог принять любую новую форму (запомнить её). 
Довольно хорошо формуется руками или с помощью нагревательного прибора (утюга, плойки).

Нагретой детали на утюге с помощью пальцев рук легко придают различную форму, скручивая, растягивая, вдавливая, сминая, делая всевозможные заломы и складки, что позволяет придать изделию более реалистичный вид.

Материал легко режется ножницами, вырубается большинством фигурных дыроколов, принимает форму молдов.

Эластичность и относительная прочность материала обусловлены тем, что в состав фоамирана входят этилен и винилацетат.

А как вы думаете, что произойдет если сильно растянуть фоамиран?

Правильно, стоит помнить, что чрезмерное натяжение приведет к разрыву фоамирана.

А что можно делать из этого материала, как вы думаете? (Ответы детей).

Слайд №9
Фом используется для создания разнообразного объемного декора: брошей, заколок, украшений для невест, венков и гирлянд, кукол и аксессуаров к ним, магнитов на холодильник и элементов подарочной упаковки, аппликаций, подарочных открыток и различных элементов скрапбукинга (вид рукодельного искусства, заключающегося в изготовлении и оформлении семейных или личных фотоальбомов).

Тонкий фоамиран (около 1 мм) используется для изготовления цветов.
Также Foam можно попробовать применить в качестве цветной плоской основы для декупажа (техника декорирования различных предметов, основанная на присоединении рисунка, картины или орнамента), рисунка (мелками, пастелью, фломастерами) и живописи (гуашь, акрил, темпера и др.).

Кроме того, некоторые мастера рекомендуют применять его даже в пирографии (техника выжигания).
Фоамиран не токсичен и безвреден для окружающей среды. Имеет слегка выраженную пористую структуру, но при этом обладает низким водопоглощением, это что значит? Правильно, т.е. не намокает. Имеет не стойкий запах (быстро выветривается после вскрытия новой упаковки).

Изделия, созданные из пластичной замши хорошо моются, стойки к атмосферному влиянию (солнечные лучи) и химическим веществам, поэтому могут быть использованы для декора как внутри помещения, так и снаружи.
Именно поэтому использование фоамирана удобно, и что самое главное, безопасно для занятий рукоделием.
Этот материал – настоящая находка, как для детей, так и для взрослых, ведь за довольно непродолжительный промежуток времени из любой творческой фантазии можно создать настоящий шедевр.
Слайд №10

Инструменты и материалы.
Какие нам сегодня понадобятся инструменты и материалы перечислите?

- фоамиран;
- шаблоны из картона;
- клей;
- ножницы;
- зубочистки;

- резиночки для волос.

Итак, подведём наш первый небольшой итог. Мы с вами узнали всё о фоамиране: что это такое; для чего он используется и какие материалы и инструменты необходимы нам для работы с пористой замшей (в частности, для изготовления резиночек для волос).
Как вы думаете, теперь мы можем приступать к работе? Или мы ещё что – то не учли?
-Нет, мы ещё не можем приступать к работе.
-Почему, ребята?
-Потому что мы не повторили технику безопасности при работе с различными инструментами.
-Правильно! Молодцы! При работе обязательно нужно соблюдать организацию рабочего места и технику безопасности.

Организация рабочего места

Каждая из учащихся должна серьезно отнестись к организации своего рабочего места. Большое влияние на самочувствие работающих и на качество их работы оказывает правильная посадка. Неправильное расположение корпуса может вызвать преждевременную усталость, снижение работоспособности, а так же способствует появлению сутулости, искривлению позвоночника, развитию близорукости т. д. Посадка при выполнении ручных работ считается правильной, когда соблюдаются следующие условия:

Обрабатываемые детали хорошо видны, свет падает с левой стороны, или, в крайнем случае, прямо.

Ноги должны твёрдо опираться всей подошвой о пол. Не следует закладывать ногу за ногу, так как неправильное положение ног вызывает нарушение нормального кровообращения и преждевременную усталость.

Корпус нужно держать прямо или немного наклонно вперёд. Голову слегка наклонить вперёд. В процессе работы следует не забывать менять положение корпуса (из слегка согнутого - к выпрямленному - и обратно).

Руки должны быть согнуты в локтях и отставать от корпуса не более чем на 10 см. При работе не следует ставить локти на стол.

Расстояние от глаз до обрабатываемой детали должно быть не менее
25-35 см.

После окончания работы необходимо тщательно убрать рабочее место:
детали, изделие, инструменты и приспособления – в отведённые места хранения, различный мусор в мусоросборник.

Слайд №11

Техника безопасности при работе с ножницами

Во время работы удерживать материал левой рукой так, чтобы пальцы были в стороне от лезвия (для правшей).

Не держать ножницы лезвием вверх.

Не оставлять ножницы с открытыми лезвиями.

Не работать с тупыми ножницами и с ослабленным шарнирным креплением.

Передавать закрытые ножницы кольцами вперед.

При работе внимательно следить за направлением резания.

Хранить ножницы в указанном месте в определенном положении.

Техника безопасности при работе с клеевым пистолетом

1. Перед включением проверить целостность шнура.

2. Включать клеевой пистолет в сеть сухими руками.

3. Не касаться руками нагретых металлических частей клеевого пистолета.

4. Во время работы ставить клеевой пистолет на специальную подставку.

5. При работе следить, чтобы горячие части клеевого пистолета, не касались электрического шнура.

6. Не оставлять клеевой пистолет без присмотра.

7. По окончании работы отключить клеевой пистолет держась за вилку.

IV. Практическая работа.

Слайд №12

На левой стороне фоамирана обводим шаблон по контуру зубочисткой.

После нанесения шаблона на фоамиран делается динамическая пауза.

После нанесения шаблона на фоамиран аккуратно вырезаем заготовку.

Вырезается очень плавно и легко, главное, чтобы ножницы были удобными.

Слайд №13

Клеем смазываем либо кончики, либо серединку.

Заворачиваем кончики к серединке и прижимаем пальчиками, удерживая до полного склеивания.

Слайд №14

Горячим клеем склеиваем резинку.

Для оборачивания бантика и резинки понадобится небольшая полоска фома, ее приклеиваем в круговую встык.

Бантики получаются очень легкими, практически невесомыми.

V.Итог занятия.
Итак, ребята, подведём итог нашего сегодняшнего занятия. В начале урока мы с вами поставили определенную цель.
- Скажите, какую цель перед собой мы с вами ставили?
(Выполнить украшение для волос).
- Считаете ли вы, что мы её достигли?
(Нет, да).
- Почему?

Что такое фоамиран и где его можно использовать?
VI.Рефлексия.

- Чем мы с вами сегодня занимались на занятии?
(Знакомились с новым декоративно – прикладным искусством – работа с фоамираном).
- Были ли у вас трудности? Если да, то в чём?
(Были, не было).
- Вызвало ли занятие у вас интерес?
(Да, нет).
- Научились ли вы чему – нибудь новому?
(Да, нет).
- Появилось ли у вас желание научить кого – нибудь делать то же, чем мы сегодня занимались, рассказать кому - нибудь о полученных навыках, умениях?
(Да, появилось; нет, не появилось).

Вы сегодня все молодцы, сделали замечательные резиночки –бантики для волос. Побыли в роли настоящих мастеров украшений.

Вот и кончился урок.
Снова прозвенел звонок,
Отдыхать мы можем смело,
А потом опять за дело.

Ход проведения мастер – класса.

«У человека может быть много разных настроений,

но душа у него одна, и эту свою душу,

он неуловимо вкладывает во все свое творчество.»
Д.Голсуорси.

Цель: расширить и обобщить знания о промыслах искусства народов Севера.

Задачи:

1. Ознакомить с национальным искусством, с обычаями и традициями народов Севера. Знакомство с работой изготовления сувенирных варежек.
2. Развивать внимание, точность, творческие способности родителей.
3. Воспитывать аккуратность, эстетический вкус, уважение к традициям коренного населения Ямала, любовь к родному краю.

Форма м/к:

1. Фронтальная.
2. Индивидуальная.

Методы работы:

1. Объяснительно – иллюстративный (изложение учебного материала)
2. Наглядности
3. Практический (отработка навыков)

Оборудование:  учебные таблицы, карта поэтапного построения рисунка, пособия, готовые изделия, элементы символики; фотографии, слайды, шаблоны, иглы швейные, нитки заготовки варежек из фетра и кожи, мех для отделки. Презентации поэтапного выполнения рисунка игольницы.

Зрительный ряд: фото, слайды, презентации, образцы варежек, изделия.

Программное содержание.

Знакомство с изготовлением варежек. Последовательность выполнения работы, украшение середины и краев сувенира.

Ход выполнения работы игольницы: Сначала приготовляют все детали игольницы. Используют фетр и кожу. Для изготовления понадобится мастерице – фетр, кожа, кусочки меха. Пришивают орнамент в центре квадрата маленькими стежками к сукну, затем к готовой детали пришивают подклад. Игольницу украшают бисером, из кусочка ткани или тесьмы делают петельку и пришивают. Красочно украшают центр игольницы, боковые части детали темным сукном и вышивают светлым бисером, а края часто обшивают мехом.

План:

1. Организационный момент урока.
2. История промыслов ЯНАО.
3. Анализ практического задания.
4. Повторение опорных заданий родителей.
5. Практическая работа: фронтальная, индивидуальная.
6. Анализ работы.
7. Итог МК.

Я желаю, чтобы каждый из вас раскрыл свои возможности, творческие способности и показал свои умения.

И так, с прекрасным настроением и позитивными эмоциями мы начинаем наш мастер-класс.

Ну а прежде чем приступить к работе проверим, все ли знают правила техники безопасности, без которых ни как нельзя. И по этому, я вам проведу инструктаж но не обычно а, в стихах:
Чтобы шить и вышивать,
Нужно правила нам знать.
Я их с детства точно помню,
Коротенько вам напомню.
Первым делом нужно знать:
В рот иглу не вздумай брать,
Глаз с иголки не спускай,
И в одежду не втыкай,
Не бросай ее нигде
А иначе быть беде.
Помни – иглы и булавки
Не валяются на лавке.
Поработал - не забудь
Их в игольницу воткнуть.
Работать ножницами можно,
Но только очень осторожно.
Очень важно всем понять,
Как их нужно подавать.
Не острыми конечками,
А вперед колечками.
Влево – вправо не маши,
А в пенал их уложи,
Не пугаю я напрасно.
Ножницы – предмет опасный.
Нужно правила всем знать

И всегда их выполнять!

Технология выполнения Подготовить материал и инструменты к работе 

Вырезать бумажный шаблон детали будущей варежки (2 детали), полоску меха шириной 1,5-2 см.

С помощью шаблона раскроить фетр. Для этого материала не требуется делать припуски на швы, то есть детали вырезают сразу необходимого размера.

Начинаем собирать варежки. К лицевой части на середине деталей приклеить атласную ленту длинной 10 -12 см. Предварительно попробуйте разные варианты расположения, чтобы найти самый удачный. 

- А сейчас давайте прервемся и отдохнем.

Физминутка - «Кулак-ребро-ладонь»
Выполняется сначала правой рукой, затем левой рукой и затем двумя руками одновременно. Четыре положения руки на плоскости последовательно сменяют друг друга.
Ладошки вверх,
Ладошки вниз,
А теперь их на бочок-
И зажали в кулачок.

- Отдохнули? А теперь продолжим дальше

При помощи клеевого пистолета по краю варежки приклеить полоску меха, остатки можно обрезать.

Соединить детали обычным петельным швом, отступив от края примерно на 1-2 мм. Нитки для этого можно подобрать в тон фетра или, наоборот, контрастного цвета. 

1. После того как лицевая часть варежки будет готова, можно ее украсить аппликацией, бусинами, стразами, пуговицами и т.д

А из остатком меха можно выполнить вот такой необычный сувенир «Домовенок»

 Я желаю, чтобы каждый из вас раскрыл свои возможности, творческие способности и показал свои умения.

И так, с прекрасным настроением и позитивными эмоциями мы начинаем наш мастер-класс.

Ну а прежде чем приступить к работе проверим, все ли знают правила техники безопасности, без которых ни как нельзя. И по этому, я вам проведу инструктаж но не обычно а, в стихах:
Чтобы шить и вышивать,
Нужно правила нам знать.
Я их с детства точно помню,
Коротенько вам напомню.
Первым делом нужно знать:
В рот иглу не вздумай брать,
Глаз с иголки не спускай,
И в одежду не втыкай,
Не бросай ее нигде
А иначе быть беде.
Помни – иглы и булавки
Не валяются на лавке.
Поработал - не забудь
Их в игольницу воткнуть.
Работать ножницами можно,
Но только очень осторожно.
Очень важно всем понять,
Как их нужно подавать.
Не острыми конечками,
А вперед колечками.
Влево – вправо не маши,
А в пенал их уложи,
Не пугаю я напрасно.
Ножницы – предмет опасный.
Нужно правила всем знать

И всегда их выполнять!

Технология выполнения

Подготовить материал и инструменты к работе

 Вырезать бумажный шаблон детали будущей варежки (2 детали), полоску меха шириной 1,5-2 см.

С помощью шаблона раскроить фетр. Для этого материала не требуется делать припуски на швы, то есть детали вырезают сразу необходимого размера.

Начинаем собирать варежки. К лицевой части на середине деталей приклеить атласную ленту длинной 10 -12 см. Предварительно попробуйте разные варианты расположения, чтобы найти самый удачный.

- А сейчас давайте прервемся и отдохнем.

Физминутка - «Кулак-ребро-ладонь»
Выполняется сначала правой рукой, затем левой рукой и затем двумя руками одновременно. Четыре положения руки на плоскости последовательно сменяют друг друга.
Ладошки вверх,
Ладошки вниз,
А теперь их на бочок-
И зажали в кулачок.

- Отдохнули? А теперь продолжим дальше

При помощи клеевого пистолета по краю варежки приклеить полоску меха, остатки можно обрезать.

Соединить детали обычным петельным швом, отступив от края примерно на 1-2 мм. Нитки для этого можно подобрать в тон фетра или, наоборот, контрастного цвета.

1. После того как лицевая часть варежки будет готова, можно ее украсить аппликацией,бусинами, стразами, пуговицами и т.д.

А из остатком меха можно выполнить вот такой необычный сувенир «Домовенок» 

Рефлексия.
Ну вот, наши сувениры готовы, давайте посмотрим, что у нас получилось. А сейчас послушайте притчу, а потом мы обсудим наш мастер-класс.

Шел мудрец, а навстречу ему три человека, которые везли под горячим солнцем тележки с камнями для строительства храма. Мудрец остановился и задал каждому по вопросу. У первого спросил: «Что ты делал целый день?». А тот с ухмылкой ответил, что целый день возил проклятые камни. У второго мудрец спросил: «Что ты делал целый день?» И тот ответил: «А я добросовестно выполнил свою работу». А третий улыбнулся, его лицо радостно засветилось, и он с удовольствием ответил: «А я принял участие в строительстве храма».

Я думаю, что вам было на занятии интересно, комфортно и вы удовлетворены своей работой. Благодарю вас за внимание и участие в работе, надеюсь, что знания, приобретенные вами на сегодняшнем мастер классе, помогут в решении творческих задач не только в школе, но и в жизни.
Благодарю за сотрудничество. Будьте всегда здоровы! И творческих вам успехов!

Список литературы:
1. Мастер-класс как современная форма аттестации в условиях реализации ФГОС. Алгоритм технологии, модели и примеры проведения, критерии качества/сост. Н.В. Ширшина. – Волгоград: Учитель, 2013.
2. Мастер-классы и педагогические семинары в дополнительном образовании детей. Теоретические и организационные аспекты / Сост.: Кленова Н. В., Абдухакимова С. А. / Ред.: Постников А. С., Прыгунова А. П. – М.: МГДД(Ю)Т, 2009
4. Боровиков Л. И. Как творчески работающему педагогу дополнительного образования подготовить и провести мастер-класс // Воспитание и дополнительное образование в Новосибирской области. – 2004. – № 1.

5. Интернет ресурсы

Рефлексия.
Ну вот, наши сувениры готовы, давайте посмотрим, что у нас получилось. А сейчас послушайте притчу, а потом мы обсудим наш мастер-класс.

Шел мудрец, а навстречу ему три человека, которые везли под горячим солнцем тележки с камнями для строительства храма. Мудрец остановился и задал каждому по вопросу. У первого спросил: «Что ты делал целый день?». А тот с ухмылкой ответил, что целый день возил проклятые камни. У второго мудрец спросил: «Что ты делал целый день?» И тот ответил: «А я добросовестно выполнил свою работу». А третий улыбнулся, его лицо радостно засветилось, и он с удовольствием ответил: «А я принял участие в строительстве храма».

Я думаю, что вам было на занятии интересно, комфортно и вы удовлетворены своей работой. Благодарю вас за внимание и участие в работе, надеюсь, что знания, приобретенные вами на сегодняшнем мастер классе, помогут в решении творческих задач не только в школе, но и в жизни.
Благодарю за сотрудничество. Будьте всегда здоровы! И творческих вам успехов!

Список литературы:
1. Мастер-класс как современная форма аттестации в условиях реализации ФГОС. Алгоритм технологии, модели и примеры проведения, критерии качества/сост. Н.В. Ширшина. – Волгоград: Учитель, 2013.
2. Мастер-классы и педагогические семинары в дополнительном образовании детей. Теоретические и организационные аспекты / Сост.: Кленова Н. В., Абдухакимова С. А. / Ред.: Постников А. С., Прыгунова А. П. – М.: МГДД(Ю)Т, 2009
4. Боровиков Л. И. Как творчески работающему педагогу дополнительного образования подготовить и провести мастер-класс // Воспитание и дополнительное образование в Новосибирской области. – 2004. – № 1.

5. Интернет ресурсы

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение                                                                               Детский сад «Мамонтенок»

Мастер - класс для родителей и детей подготовительной группы «Солнечные лучики»

                                                         Подготовили и провели:

                                                         Воспитатели  подготовительной группы:

Ворновицкая Елена Владимировна

Сангаджиева Елена Зургадаевна

                                                      г.Салехард,  2024г

Цель: 

познакомить родителей и детей с новым материалом для творчества – шиниловой (синельной) проволокой. 

Задачи: 

• Познакомить с видами и способами изготовления поделок из синельной проволоки, как средство развития творческого потенциала и приобщения к окружающему миру детей дошкольного возраста. 
• Развивать мелкую моторику рук, глазомер, внимание, фантазию, речь, мышление. 
• Воспитывать аккуратность, чувство коллективизма. 

Материалы: синельные проволочки разных цветов, ножницы

Ход мастер-класса:

 Добрый день, уважаемые родители! Рады приветствовать вас на нашем мастер-классе. Тема нашего мастер-класса «Синелька фантазерка» Творческая деятельность – синельная проволока, один из способов развития речевой активности детей старшего дошкольного возраста.

Наш век открыл возможность творить во всех областях человеческой деятельности искусстве, технике, науке. Причем основным критерием творчества стала новизна. В поисках новых, необычных, интересных материалов для детского творчества мы обнаружили эти пушистые разноцветные проволочки. При разнообразии современных материалов, которые можно использовать для совместной творческой деятельности с детьми, для себя я выделила такой уникальный материал, как синель.

Синельная проволока была известна на Западе очень давно как… ершик для чистки курительных трубок. И лишь недавно ее догадались раскрасить в разные цвета и использовать для творчества. Этот замечательный материал привлекателен, безопасен и дает бесконечный простор для фантазии ребенка. Синельная проволока чаще всего продается в упаковках в виде одинаковых отрезков по 30см, по 30 штук. Перед тем, как предложить ребенку занятия с синелью, стоит осмотреть каждую проволочку на предмет повреждений, а затем загнуть концы с обеих сторон в маленькие колечки или петельки. Это необходимо, так как синельная проволочка – все таки проволока, и ее кончики при неудачном нажатии могут поцарапать кожу ребенка.

При изготовлении поделок очень удобно делать из пушистой проволоки лапки различным животным. Например, паучкам. Усики для жуков-бабочек, ножки-ручки для инопланетянина, подвесные цветы и бабочки - сделать всё это теперь проще простого! Из пушистых палочек ребенок с удовольствием смастерит фигурки забавных животных и цветов, овощей и фруктов, букв и цифр и многое другое – возможности для

творчества не ограничены! А теперь давайте пофантазируем и сделаем свою поделку!

Дорогие родители и ребята, сегодня, я предлагаю вам сделать цветок желаний для своих родных и близких людей.

Приступая к изготовлению полки приготовим:
- синельную проволоку желтого, красного и фиолетового цвета;
- синельную проволоку зеленого цвета 2шт.;
- белый пунпон для серединки цветка;

- Начнем работу непосредственно с создания цветка. Он у нас будет с разноцветными лепестками, поэтому берем синельную проволоку красного цвета. Ее требуется согнуть по палам, затем края проволоки мы сгибаем в обратную сторону до точки сгиба проволочки и скручиваем между собой.

Слайд1            
Проделываем то же самое с остальными проволочками и получаем 3 пары лепестков.

Далее берем все три пары лепестков и накладывем друг на друга. Скручиваем туго зеленой  синелькой 3-4 оборота.

Слайд 2

Затем мы расправляем лепестки цветка.

Для создания лепестков цветка согнем вместе концы зеленой синельной проволоки, так мы формируем стебель.

Слайд 3

Одним концом зеленой синельной проволоки начинаем закреплять листок на стебельке. Закручиваем его, а затем формируем еще один листочек. Приклееваем серединку на нашем цветке. Наш цветок из синельной проволоки готов.

Слайд 4

Какие замечательные работы у вас получились! Каждый из вас очень постарался, и все цветочки получились необыкновенные. Благодарю вам за проявленное творчество, надеюсь, что вы сегодня вдохновились и узнали много важного, что – то новое, а наш мастер-класс помог применить полученные знания для создания нового шедевра.

До скорой встречи!