конспекты занятий
учебно-методический материал (младшая, средняя группа)

Оборудование:

Ответственный

Доска, указка, кукла, мебель из кукольного уголка, картинки мебели (стол, стул, диван), маленькие куклы на каждого ребенка, строительные кубики, кирпичики разного цвета

на каждого ребенка, схемы мебели на каждого ребенка.

Пронина А.А

Ход мероприятия

Деятельность педагога

Примечание

Организационный момент

Воспитатель: Собрались все дети в круг, я твой друг и ты мой друг, вместе за руки возьмемся и друг другу улыбнемся.

Воспитатель ставит детей в круг.

Основная часть

Воспитатель: Дети в каком городе вы живете?

Воспитанники: Мы живем в городе Рубцовск

Воспитатель: правильно мы живем в городе Рубцовск.

Воспитатель: Ой кто то стучится в дверь.

Кукла: Здравствуйте, ребята. Меня зовут Катя. Вы любите игрушки?

Меня купили в магазине и теперь я живу в замечательном кукольном

домике. Хотите пойти ко мне в гости?

Воспитанники: Да, хотим.

Кукла: Вот это мой новый домик. Посмотрите, как тут красиво и уютно.

Скажите, что есть у меня в домике?

Воспитанники: называют предметы мебели: стол, стул, кровать ,диван.

Кукла: А как назвать одним словом эти предметы?

Воспитанники: Мебель.

Кукла: правильно.

А вы умеете отгадывать загадки?

Воспитанники: Да.

Кукла: ну. слушайте.

Загадки.

#1053;е зря в квартире он стоит

Когда к обеду он накрыт

Он собирает всю семью

За ним я чай и кофе пью!

-Что это ребята?

-стол!

Воспитатель: -А что есть у стола?

Воспитанники: -У стола есть ножки, крышка.

Воспитатель: для чего нам нужен стол?

Ответы детей.

Кукла: -Молодцы, послушайте следующую загадку.

#1053;а четырех ногах стою

Ходить я вовсе не могу

Когда устаните гулять

Вы можете сесть и отдыхать!

Воспитанники: -Это стул.

Воспитатель: -Что есть у стула?

Воспитанники: у стула есть спинка, ножки, сидение.

Воспитатель: для чего нам нужен стул?

Ответы детей.

Воспитатель: я удобный очень мягкий,

Вам не трудно угадать, любят бабушки и дети посидеть и полежать.

Дети: -Диван.

Воспитатель: для чего нам нужен диван?

Ответы детей.

Кукла: -Вот и справились, все загадки отгадали.

Воспитатель: Ребята, как одним словом называется стол, стул, диван?

Воспитанники: мебель.

Воспитатель: Правильно.Мебель.

А теперь встанем и немного отдохнем.

Кукла: ребята, у меня очень много друзей

Вот мои друзья куклы. Я пригласила их к себе в гости на

новоселье, но у меня не хватает мебели, чтобы всех усадить.

Воспитатель: ребята, давайте поможем кукле и её друзьям и построим стулья, диваны и столы из разноцветных кубиков и кирпичиков.

Кукла: А вот мои друзья, постройте им мебель, но перед этим разомнём наши ручки.

Воспитатель: -Что у меня в руке?

Воспитанники: –Кубик

Воспитатель: какого цвета кубик?

Воспитанники: красного.

Воспитатель: - А это?

Воспитанники: кирпичик

Воспитатель: какого он цвета.

Воспитанники: зеленый

Воспитатель: -Правильно. Сейчас я покажу вам схему как можно построить стул, диван, стол.

Воспитатель: посмотрите, что есть у стула?

Воспитанники: сиденье и спинка.

Воспитатель: из чего сделано сиденье?

Воспитанники: из кубика.

Воспитатель: а спинка?

Воспитанники: сделана из одного кирпичика.

Воспитатель: кирпичик стоит на узкой, короткой стороне за сиденьем.

Воспитатель: посмотрите, что есть у стола?

Воспитанники: ножка и столешница.

Воспитатель: из чего сделана ножка стола?

Воспитанники: из кубика Воспитатель: из чего сделана столешница?

Воспитанники: из кирпичика.

Воспитатель: кирпичик лежит широкой, длинной стороной на кирпичике.

Воспитатель: посмотрите, что есть у дивана?

Воспитанники: сиденье и спинка.

Воспитатель: из чего сделано сиденье?

Воспитанники: из трех кубиков.

Воспитатель: а спинка?

Воспитанники: сделана из трех кирпичиков.

Воспитатель: кирпичики стоят на узкой, короткой стороне за сиденьем.

Воспитатель вносит куклу Катю.

Воспитатель предлагает воспитанникам закрыть глаза и повернуться вокруг себя. Воспитанники открывают глаза и оказываются в гостях у куклы Кати.

Воспитанники садятся за столы, на столе воспитателя стоит импровизированный кукольный домик.

показываем картинки стол, стул, диван.

Физкультминутка.

Много мебели в квартире.

Один, два, три, четыре/хлопают в ладоши/

Много мебели в квартире/прыгают на месте/

В шкаф повесим мы рубашку/повороты вправо-влево/

А в буфет поставим чашку/поднять руки вверх потянуться/

Чтобы ножки отдохнули/трясут каждой ногой/

Посидим чуть- чуть на стуле/присесть на корточки/

А когда мы крепко спали

На кроватки мы лежали/руки под щечку/

А потом мы с котом порисуем за столом/руки перед грудью/

Воспитатель показывает и раздает маленьких кукол.

Пальчиковая гимнастика.

Мы играли,

Мы гуляли.

Наши пальчики устали

А сейчас мы отдохнём

Мебель строить мы пойдём.

Воспитатель показывает кубик ,кирпичик

Воспитатель показывает схему постройки стула на экране телевизора.

Воспитатель показывает схему постройки стола на экране телевизора.

Воспитатель показывает схему постройки дивана на экране телевизора.

воспитанники сидят на стульчиках

воспитанники встают со стульчиков.

воспитанники садятся на стульчики.

воспитанники подходят к столам, где на каждого ребенка находится

строительный материал и схемы постройки (стол, стул, диван)

воспитанники начинают самостоятельно строить стул для своей

куклы.

воспитанники начинают самостоятельно строить стол для своей

куклы.

воспитанники начинают самостоятельно строить диван для своей

куклы.

Заключительная часть

Воспитатель: дети, какие вы молодцы, какая красивая мебель получилась у

вас. Вы все очень постарались.

Кукла: спасибо дети.

Воспитатель: теперь пришло время прощаться с куклой Катей, давайте скажем ей- До свидания Катя!

Воспитанники: До свидания Катя!

Воспитатель: ребята, нам пора возвращаться в группу, давайте закроем глазки и повернемся вокруг себя.

Воспитатель: кукла Катя вам очень благодарна за помощь и передала вам подарок «волшебную штатулку» давайте посмотрим, что там внутри?

Воспитатель и кукла индивидуально спрашивают детей, что они

построили

И из каких строительных материалов, какого цвета детали.

Воспитатель достает и вешает медальки воспитанникам.

Дети прощаются с куклой Катей, она уходит.

Воспитанники закрывают глаза, поворачиваются вокруг себя, открывают глаза и оказываются в группе.

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Организационный момент

Дети повторяют за воспитателем

Воспитатель: Ребята давайте поздороваемся.

Слева друг и справа друг, очень дружный общий круг.

Все мы за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

День начнётся с теплоты,

С теплоты и доброты.

Воспитатель ставит детей в круг.

Основная часть

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Сюрпризный момент (Яркий сундучок, внутри  робот)

воспитанники садятся  за столы,

Воспитанники: железную дорогу со станциями, и железнодорожный вокзал.

Воспитанники: помочь Гоше справиться с заданиями.

Воспитанники: поезд; машинист; пассажир;

железная дорога; проводник.

Приглашается один из воспитанников, перемещает робота Гошу на следующую станцию, и снимает смайлик со следующим заданием.

Воспитанники: электричка, скорый, метро – подземный, грузовой, пассажирский.

Приглашается один из воспитанников, перемещает робота Гошу на следующую станцию, и снимает смайлик со следующим заданием.

Воспитанники: локомотив у современного поезда, а у старого –паровоз.

Приглашается один из воспитанников, перемещает робота Гошу на Железнодорожный вокзал.

Воспитанники повторяют движения музыкальной физкульт минутки.

Воспитанники: называют детали конструктора: пластина, кирпичики разных видов, крепления, дополнительные детали, обсуждают как их используют при конструировании, закрепляют новые понятия.

Ответы воспитанников (строить по схеме, сообща, плотно скрепляя детали)

Воспитанники поворачиваются к своим рабочим местам, приступают к постройке используя схемы.

Воспитатель: Ребята посмотрите, какой красивый сундучок. Как вы думаете, что в нём?

Да тут наш знакомый робот Гоша.

Воспитатель: Посмотрите, что Гоша приготовил для вас?

Воспитатель: правильно, он должен попасть на железнодорожный вокзал, ему нужно сесть на поезд, чтобы отправиться в путешествие по разным городам, где он навестит своих друзей роботов.

На некоторых станциях располагаются смайлики с заданиями, что нам нужно сделать, что бы Гоша до них добрался?

Воспитатель: 1 – станция с заданиями

- отгадайте загадки

По палочкам железным он бежит,

На станцию торопится, спешит.

Людей и грузы перевозит,

Железный, длинный это

Стук летит из-под колес,

Мчится вдаль электровоз.

Поезд водит не таксист,

Не пилот, а...

В самолете он летает,

Ездит в поезде, в трамвае.

Чтобы быть им много лет,

Нужен не один билет!

Чудо-  лесенка лежит,

По ней поезд быстро мчит.

А как можно назвать железную дорогу по- другому? (железнодорожное полотно – введение нового понятия)

Он билеты проверяет,

На места всех провожает.

Робот Гоша переходит на следующую станцию.

Воспитатель: 2 – задание.

Расскажите какие поезда вы знаете? Молодцы ребята, сколько много разных поездов вы знаете.

Воспитатель: 3 – задание.

А вы знаете, что поезда изобрели уже давно?

 Как называется часть поезда, которая тянет за собой вагоны?  (введение новых слов)

От слов пар и везёт. Хотите увидеть старый паровоз.

Воспитатель: вы справились со всеми заданиями и помогли Гоше добраться до железнодорожного вокзала. Ребята, вы знали, что раньше когда поезд отправлялся в путь били в колокол, что – бы оповестить об отправлении. А вы хотели бы прокатиться на старинном поезде?

Музыкальная физкульт–минутка. «Паровоз».

Воспитатель: здорово прокатились! А хотите научиться строить железную дорогу и тунель? А Гоша  посмотрит.

Воспитатель: посмотрите внимательно на картинку с изображением железной дороги с туннелем из конструктора «лего».

А для того, что - бы конструкция получилась крепкой и устойчивой, что нужно делать?

Вы правы ребята. А вот и наши схемы. Будьте внимательны, сверяйтесь со схемами.

Приступаем к конструированию! 

Воспитатель показывает сундучок и достает  робота Гошу .

На доске находится изображение железной дороги, со станциями до железнодорожного вокзала.

Воспитатель показывает картинки с изображением различных поездов.

Просмотр видео о поезде.

Удар в «колокол»

На телевизоре включается музыкальная физкульт минутка.

Воспитатель демонстрирует  картинку железной дороги с туннелем из конструктора «лего»

Звучит музыка, воспитанники конструируют.

Заключительная часть:

После окончания конструирования сверяются со схемой, уточняя правильность постройки.

 ответы детей

Воспитатель:  что мы с вами строили? Кто запомнил, как называется головная часть старого поезда? От каких 2 -х слов образовалось это название? Как можно назвать железную дорогу по- другому?

Ну что же теперь Гоша на поезде может отправляться в путь. Звучит удар в колокол.

Воспитатель: Молодцы ребята мы с вами сегодня помогли Гоше. Давайте скажем ему : До свидания, и пожелаем счастливого пути!

Воспитатель задаёт вопросы

Гоша прощается с детьми и дарит им подарки.

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Организационный момент

Сюрпризный момент (письмо)

воспитанники садятся за столы,

Ответы воспитанников

Воспитатель: Ребята давайте поздороваемся.

Слева друг и справа друг, очень дружный общий круг.

Все мы за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

День начнётся с теплоты,

С теплоты и доброты.

Воспитатель: ребята, сегодня утром нам пришло письмо из деревни от бабушки и дедушки. Прочитаем?

Их внучка Машенька ушла в лес и заблудилась. Они просят найти Машеньку.

- Вы хотите помочь бабушке и дедушке?

Воспитатель: ну что же, путь наш не близок, много ждет нас трудностей, но вы смелые, решительные ребята и справитесь!

Воспитатель ставит детей в круг.

Воспитатель читает письмо.

Воспитанники проходят, и встают около своих столов

Основная часть

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Ответы воспитанников

Воспитанники, выполняют движения

Ответы воспитанников

Воспитанники: медведь!

Ответы воспитанников

Воспитанники по одному считают медвежат

Воспитанники: мед, малину, конфеты!

Воспитанники: поровну.

Воспитанники: Самая широкая, не много уже, самая узкая.

Ответы воспитанников.

Воспитанники выполняют движения в соответствие с текстом.

Воспитанники выполняют задание.

Ответы воспитанников

Ответы воспитанников

Воспитатель: но, прежде чем отправится в путь, сделаем разминку?

Я вам буду показывать карточки, на которых изображены круги, ваша задача посчитать количество кругов и выполнить столько движений, сколько кругов на карточке.

- Прыгнуть на двух ногах,

-Топнуть одной ногой,

-Сделать приседание, -Наклоны вперёд,

-Шаг вперёд.

Воспитатель: Сколько ты выполнил движений? Почему ты выполнил столько движений? 

Воспитатель: В путь!

- Мы с вами оказались на лесной полянке, и здесь нас ожидает новое задание. Послушайте, про кого это?

Кто зимой в берлоге спит,

Летом ходит да рычит?

Очень любит мед, конфеты,

Угадайте, кто же это?

- Правильно, и на полянке нас встречают медвежата. Они могут указать нам дорогу к Машеньке, если мы ответим сколько их.

- А как мы можем узнать сколько медвежат? 

- Кто хочет посчитать медвежат?

Воспитатель: - А что любят медведи

- Давайте угостим их конфетками.

- Сколько конфет ты дала (дала) каждому медвежонку

- Хватило ли медвежатам конфет

- Что мы можем сказать о количестве медвежат и конфет? 

Воспитатель: - Медвежата, а вы не знаете где Маша?

Медведь: я не знаю, а вы спросите у зайца.

Воспитатель: пойдёмте искать зайца.

Ребята смотрите, лисёнок сидит и плачет, давайте подойдём, и спросим, почему он плачет?

Лисёнок: ленты по ширине у меня были разложены в убывающей последовательности, я так заигрался, что не могу их разложить, как было изначально.

Воспитатель: Ребята поможем лисёнку? 

Воспитатель: надо разложить ленты лесенкой начиная с самой широкой и заканчивая самой узкой (способ- наложения).

Воспитатель: Это какая лента?

Почему ты так расположил?

Какая лента самая узкая?

Какая лента самая широкая?

Какая лента уже?

Какая лента самая узкая?

Воспитатель: -Молодцы, мы помогли лисёнку, пришло время сделать разминку.

Зайка серенький сидит

И ушами шевелит

Вот так, вот так, вот так

Он ушами шевелит.

Зайке холодно сидеть

Надо лапки погреть

Хлоп, хлоп, хлоп

Зайке холодно стоять

Надо зайке поскакать

Вот так, вот так, вот так

Воспитатель: посмотрите, а вот и заяц.

-Зайка, а ты знаешь, куда Маша пошла?

Заяц: Знаю! Скажу после того, как вы выполните моё задание.

Воспитатель: давайте посмотрим, что нам заяц приготовил.

Нужно разложить геометрические фигуры следующим образом:

Найдите и положите перед собой зайца, справа от зайца положите – квадрат, слева –треугольник, вверху- круг, внизу- прямоугольник.

Воспитатель: - Справа от зайца что расположил?

- Слева от зайца что расположил…. ?

- Куда положил треугольник?

- Куда положил прямоугольник?

Заяц: Молодцы! Вы выполнили задание. Маша пошла к Большому дубу, но дойти до него можно в определённой последовательности.

Воспитатель: справа от тебя кто стоит?

- слева от тебя кто стоит?

- сзади тебя кто стоит? И т. д.

Воспитатель: Молодцы ребята! С такими замечательными друзьями мы быстро найдем Машеньку. И мне, кажется, что наш путь подходит к концу, а вот и дерево.

Воспитатель: - А вот и наша Машенька, здорова и невредима.

Игровая ситуация «Делаем зарядку».

Воспитатель показывает карточки с разным количеством кругов, для каждого упражнения.

После выполнения каждого задания воспитатель задает вопросы.

Воспитанники садятся за столы

Воспитатель размещает на доске 5 медвежат.

Воспитанник раскладывают на столах пять медвежат

Раскладывают конфеты к медвежатам

Игровое упражнение: «Разложи ленты». Воспитанники на своих рабочих местах раскладывают ленты.

Физминутка «Зайка»

Воспитанники  садятся за столы

Игра «Поручение»

Воспитанники кладут перед собой картинку зайца, справа от зайца – квадрат, слева –треугольник, вверху- круг, внизу- прямоугольник.

Воспитатель задает вопросы воспитанникам, как они расположили геометрические фигуры.

Воспитатель ставит воспитанников парами и задает вопросы, в какой последовательности они стоят.

Воспитанники подходят к дереву, под деревом сидит Маша(кукла)

Заключительная часть:

Ответы воспитанников

Воспитатель: Ребята давайте присядем и, расскажем Машеньке какие испытания встречались у нас на пути?

- С чем вы справились легко?

- А что было самое трудное?

- А что вам понравилось больше всего? 

Воспитатель:  нам пора возвращаться в детский сад.

Маша: И мне пора возвращаться домой. Спасибо, что помогли.

До свидания.

Воспитатель: 1-2-3 покружились и в саду мы очутились. Вот мы и в группе.

На этом наше путешествие закончилось.

Все присаживаются около дерева и рассказывают Маше о том, что было легко, и какие испытали трудности.

Воспитанники прощаются с Машей, (Маша в благодарность дарит подарки) закрывают глаза, кружатся и возвращаются в детский сад.