Технологическая карта по конструированию "Разные мосты" Старшая группа
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (старшая группа)

Технологическая карта занятия в старшей группе

       ОО: «Познавательное развитие»  Конструктивная деятельность.

№ 6

Дата проведения:6.12.2024

Тема: : «Разнообразные мосты» (строит.мат)

Цель: развитие интереса к конструированию по подгруппам.

Программные задачи: воспитывать стремление к творчеству. Закрепить умение строить разнообразные мосты; договариваться о деятельности внутри подгруппы.  Развивать умение соблюдать пропорциональность и симметричность, подбирать материал, красиво и целесообразно украшать постройки.

Оборудование и материалы: игрушка Капелька; по количеству детей: настольный строительный набор «Томик»

Предварительная работа: конструирование разных видов простых и сложных мостов.

Методы и приемы: словесный, наглядный, практический; беседа-обсуждение, уточнение, напоминание, конструирование, анализ построек.

Ход:

1.Мотивация. Приходит Капелька и рассказывает историю о лесных зверях. 

 «Однажды зимой несколько дней подряд шел сильный снегопад, звери не выходили из своих домиков. Когда все стихли-вокруг была  снежная красота! Деревья сверкали серебром. Земля укрыта блестящим ослепительно-белым одеялом.  Лесные жители  начали выходить из своих домиков и радоваться такой красоте. Но однажды случилась беда. Весна пришла. Солнце припекло. Снег растаял и целой рекой по всему лесу льется. Звери  не могут через реку перебраться и домой вернуться. Беда!»

-Как же нам помочь нашим лесным жителям? Дети обсуждают ситуацию, как можно через речку перебраться. 

-Верно. Безопаснее всего-мост! А достаточно одного моста? Лес большой. Удобно всем животным идти к одному мосту через весь лес? Как быть?

2.-Итак, нам предстоит построить разнообразные мосты из строительного материала. Предлагаю разделиться на подгруппы. Каждая подгруппа будет конструировать три моста.

3. –Договоритесь, кто с кем будет работать и как. Воспитатель дает 1-2 минуты на организацию.

-Какой мост вы решили строить? Вспомним, из каких частей состоит мост?

Как строить будете? С чего начнете? Строить начнем с опор, потом мостовое перекрытие, потом скаты и перила. Какими  мосты получатся? 

4. Гимнастика «Гномик»

Гномик по лесу гулял, (Ходьба на месте)

Колпачок свой потерял. (Наклоны вперёд - «ищем пропажу»)

Колпачок был непростым

Со звоночком золотым. (Хлопки в ладоши)

Гному кто точней подскажет, (Прыжки на месте)

Где искать ему пропажу (Ходьба на месте)

Самостоятельная работа.  В процессе деятельности воспитатель и Капелька задают уточняющие вопросы; при необходимости подсказывают.

Капелька: Вспомним и закончим  историю (дети по желанию рассказывают  свою концовку сказки).

5.Рефлексия. Что интересного в ваших конструкциях? Как можно по-другому построить опоры? Какой недостаток у этого соединения деталей?

Литература: Куцакова Л. В. Конструирование из строительного материала: Старшая группа (5-6 лет).- М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2022.

Присутствовало:

Отсутствовали: