Конспект- занятие по моделированию из конструктора «Бабашки»
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (старшая, подготовительная группа)

Конспект занятия по моделированию из конструктора «Бабашки»

Ход занятия:

(Дети сидят полукругом перед воспитателем)

I. Вводная часть (3-4 минуты)

1. Организационный момент.

   · Воспитатель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня нас ждет очень интересное и творческое занятие. Мы с вами станем настоящими архитекторами – строителями будущего!»

2. Создание проблемной ситуации.

   · Воспитатель: «Посмотрите на экран. Какие необычные дома! (Показывает слайды). Как вы думаете, где они могут находиться? А хотели бы вы построить свой собственный город, в котором все будет удобно, красиво и необычно?»

   · Воспитатель показывает заранее собранный «Дом будущего»: «Посмотрите, какой дом придумал я. У него есть специальная площадка для летающих машин и окна необычной формы. А каким вы представляете себе город будущего?»

3. Объявление темы и цели.

   · Воспитатель: «Вот сегодня мы и построим наш общий «Город Будущего»! Каждый из вас будет строить свой объект, а потом мы все вместе соединим их в один большой город».

II. Основная часть (15-18 минут)

1. Планирование и распределение.

   · Воспитатель: «Давайте подумаем, что должно быть в любом городе, даже в самом фантастическом?» (Выслушивает ответы детей: дома, дороги, мосты, транспорт, парки, электростанции, космодром и т.д.).

   · Воспитатель: «Правильно! Давайте разделимся на команды-бригады строителей. Одна бригада будет строить необычные жилые дома, другая – транспорт будущего (машины, поезда, летательные аппараты), третья – парки и места для отдыха, а четвертая – мосты и дороги».

   · Дети делятся на подгруппы по 3-4 человека (можно с помощью считалочки или по желанию). Каждая группа выбирает, что она будет конструировать.

2. Самостоятельная работа детей.

   · Воспитатель напоминает правила: «Чтобы постройка была крепкой, детали нужно плотно соединять друг с другом. Не забывайте, что в городе будущего все может быть самым необычным!»

   · Дети приступают к работе. Звучит спокойная, футуристическая музыка.

   · Роль воспитателя: Наблюдает, советует, задает наводящие вопросы, помогает преодолеть затруднения, но не делает работу за ребенка.

     · Примерные вопросы: «Какой высоты будет твой дом?», «А как люди будут попадать на верхние этажи?», «Какую функцию выполняет твой транспорт?», «Из чего ты построишь крышу?».

3. Объединение построек в общую композицию.

   · Когда постройки готовы, воспитатель предлагает перенести их на один большой общий стол (или на ковер) и начать строить город.

   · Воспитатель: «Ребята, теперь наши дома, дороги и парки нужно объединить в один город. Давайте подумаем, где что будет стоять. Где будет центр города? Куда поведут дороги? Где будет самый красивый парк?»

   · Дети совместно расставляют постройки, договариваются между собой, соединяют дорогами и мостами.

III. Заключительная часть (5-7 минут)

1. Анализ и обыгрывание постройки.

   · Воспитатель: «Вот и готов наш «Город Будущего»! Какая огромная работа проделана! Давайте дадим название нашему городу». (Дети предлагают варианты, голосуют).

   · Воспитатель предлагает каждой команде презентовать свою постройку: «Расскажите, что вы построили, для чего это нужно в нашем городе, чем ваша постройка необычна?»

   · Дети кратко рассказывают о своих объектах (2-3 предложения).

   · Воспитатель размещает в городе игрушечных человечков: «Посмотрите, как обрадовались жители нашего города! Им здесь очень нравится!»

2. Рефлексия.

   · Воспитатель: «Ребята, вам понравилось быть архитекторами? Что было самым интересным? Что оказалось самым сложным? Как вы думаете, почему наш город получился таким замечательным? (Потому что мы работали дружно, все старались)».

3. Окончание занятия.

   · Воспитатель хвалит всех детей: «Вы сегодня были очень изобретательными, дружными и старательными строителями! Наше занятие окончено. Давайте аккуратно разберем наши постройки и сложим конструктор в коробки».