Конспект занятия по конструированию в подготовительной группе "Строим ракету"
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (подготовительная группа)

Конспект занятия по конструированию

Тема: «Космическое путешествие: строим ракету!»

Возраст: 6–7 лет
Форма проведения: групповая
Продолжительность: 30 минут

Цель: создание условий для развития творческого мышления, пространственной ориентировки, мелкой моторики и навыков конструктивной деятельности через изготовление модели ракеты с использованием различных материалов.

Задачи по образовательным областям:

1. Познавательное развитие: расширять представления о космосе, космических объектах и технике; формировать понятие о том, как устроена ракета: корпус, двигатели, шлюз, панели управления; развивать умение анализировать форму, размер, функциональное назначение частей изделия.

2. Художественно-эстетическое развитие: развивать чувство композиции, эстетического вкуса при оформлении модели; обогащать опыт использования цвета, текстур и формы в дизайне космического аппарата.

3. Физическое развитие: совершенствовать координацию движений, мелкую моторику рук при работе с ножницами, клеем, пластилином; развивать глазо-ручную координацию при точном наклеивании деталей.

4. Социально-коммуникативное развитие: учить договариваться в паре или группе, распределять роли (например, кто будет делать корпус, кто — окна); воспитывать культуру взаимодействия, терпимости к различным мнениям и идеям.

5. Речевое развитие: развивать способность выражать свои мысли, рассказывать о созданной модели; обогащать словарь новыми словами: «ракета», «двигатель», «корпус», «спутник», «гравитация», «планета».

Оборудование и материал: картоны разного цвета и плотности (цветные, белые, черные); цилиндрические трубки (из-под туалетной бумаги, бумажных полотенец); пластиковые бутылки (полупустые, разрезанные — для базы); фольга, блестящая бумага, пленка; ножницы, клей, двусторонний скотч, степлер; пуговицы, бусины, бросовый материал (картонные круги, шарики, трубочки); шаблоны деталей (окна, двигатели, антенны); изображения ракет, космических станций, инопланетян (для вдохновения); музыкальное сопровождение: фоновые звуки космоса, «звуковой полёт».

Методы работы: 

проблемно-поисковый: предложение найти решение — как сделать ракету устойчивой, красивой, функциональной;

творческо-конструкторский: самостоятельное проектирование и сборка модели.

игровой: роль «инженеров-космонавтов», «контрольный пункт», «проверка прочности» ракеты.

наглядно-образный: использование изображений, образцов, шаблонов.

Приёмы работы:

диалог с детьми: «Что должно быть у ракеты, чтобы она могла взлететь?», «Где находится пульт управления?».

интерактивная презентация: показ ролика или слайд-шоу о реальных ракетах (например, «Союз», «SpaceX»).

элементы игры-соревнования: «У кого ракета лучше пережила ветер» (дети проверяют устойчивость).

оценка продукта: каждый ребёнок рассказывает, что он сделал, зачем нужны те или иные детали.

работа в подгруппах: 2–3 ребенка объединяются для создания одной крупной ракеты (размером больше 30 см).

Ход занятия:

1. Организационный этап (3 мин):
введение в тему через загадку: «Белый, длинный, с огоньком — летает без крыльев, уходит ввысь, как сказка…» – ответ: ракета.
Педагог создаёт ситуацию: «На нас ждёт экстренный вызов — нужно срочно отправить исследователей на Марс. Только наша команда может построить надёжную ракету!»

2. Актуализация опыта (5 мин):

разговор: «Кто знает, как устроена ракета? Что внутри? Как она работает?»;

показ фото- и видеообразцов: реальные и фантастические ракеты;

анализ формы: «Почему ракета тонкая и заострённая?», «Зачем нужны два больших двигателя снизу?».

3. Конструирование (10 мин):
Дети выбирают способ участия:

Индивидуальный проект (собирают свою ракету);

Групповой (создают «космическую станцию» или «межгалактическую колонию»). Работа с материалами: формируют корпус, прикрепляют двигатели, делают окна, украшают фольгой. Педагог оказывает помощь при необходимости, но не берёт контроль над процессом.

4. Презентация и обсуждение (6 мин):

Каждая команда представляет свой объект.

Ответы на вопросы: «Почему вы выбрали такой цвет?», «Как ваша ракета будет удерживаться в воздухе?», «Что будет, если упадёт?»

Проведение «пробного старта»: ракета помещается на наклонную поверхность — проверяется устойчивость.

5. Рефлексия (2 мин):

«Что было самым интересным?»

«Что бы вы ещё хотели добавить?»

Выбор «лучшей ракеты» (по голосованию детей) — награда: медаль «Космический инженер».