Конспект занятия по конструированию в подготовительной группе по теме: «Строим город будущего»
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Конспект занятия по конструированию в подготовительной группе по теме: «Строим город будущего»

Цель: формирование обобщённых представлений о зданиях, обучение строительству по чертежу, самостоятельный подбор строительного материала.

Задачи:

• Образовательные:

• Расширить и обобщить представления детей о многообразии зданий (жилые дома, общественные здания, промышленные объекты).
• Учить детей ориентироваться в простых чертежах, понимать условные обозначения.
• Формировать умение выбирать и комбинировать различные виды строительного материала (крупные и мелкие детали, кубики, кирпичики, призмы, цилиндры и т.д.).
• Закреплять навыки планирования своей конструкторской деятельности: обдумывание замысла, выбор способа реализации, выполнение работы.

• Развивающие:

• Развивать пространственное мышление, воображение, творческие способности.
• Развивать мелкую моторику рук, глазомер.
• Развивать умение сотрудничать, договариваться, распределять обязанности при работе в парах или мини-группах.
• Развивать логическое мышление через анализ чертежей и выбор необходимых деталей.

• Воспитательные:

• Воспитывать аккуратность, усидчивость, самостоятельность.
• Воспитывать бережное отношение к строительному материалу.
• Формировать интерес к процессу конструирования и архитектуре.

Материалы:

• Набор строительного материала (крупные и мелкие детали, деревянный или пластиковый конструктор, LEGO, различные формы: кубы, кирпичики, призмы, цилиндры, арки, крыши).
• Простые чертежи зданий различной сложности (схематичные изображения, где показаны основные формы и размеры деталей, используемых для постройки).
• Образцы готовых построек (несколько простых зданий).
• Картинки или фотографии с изображением различных зданий (жилых домов, школ, магазинов, заводов, парков).
• Листы бумаги, карандаши (для предварительного рисования своего замысла, если потребуется).
• Музыкальное сопровождение (спокойная, фоновая музыка).

Методы и приемы:

• Словесные: беседа, объяснение, рассказ, вопросы, художественное слово.
• Наглядные: показ образцов, демонстрация чертежей, рассматривание картинок.
• Практические: конструирование по чертежу, самостоятельное конструирование.
• Игровые: дидактическая игра, игровая ситуация.

Предварительная работа:

• Рассматривание иллюстраций с изображениями различных зданий.
• Экскурсии (воображаемые или реальные) по городу, наблюдение за зданиями.
• Чтение сказок и рассказов, где встречаются описания домов.
• Дидактические игры на развитие пространственного мышления ("Найди такую же деталь", "Что лишнее?").

Ход занятия:

I. Организационный момент (3-5 минут)

• Приветствие:

• "Здравствуйте, ребята! Сегодня нас ждет необычное и очень интересное занятие. Мы превратимся в настоящих архитекторов и строителей!"

• Создание эмоционального настроя:

• "Давайте представим, что мы отправились в удивительный город. Как вы думаете, каким он может быть?" (Ответы детей: высокий, большой, красивый, с разными домами).
• "А из чего строят дома?" (Из кирпичей, бетона, дерева).
• "Правильно! А кто же строит дома?" (Строители).
• "Отлично! Сегодня мы будем и строителями, и архитекторами!"

II. Актуализация знаний и мотивация (5-7 минут)

• Беседа о зданиях:

• "Посмотрите на эти картинки (показ картинок с различными зданиями). Какие бывают здания? Чем они отличаются друг от друга?" (Жилые дома – для жизни людей, школы, магазины – для работы и покупок, больницы – для лечения, заводы – для производства).
• "А какие здания вам нравятся больше всего? Почему?"
• "Важно, чтобы наш город был красивым и удобным. Для этого нужны разные здания. А чтобы построить дом, что нужно сделать сначала?" (Придумать, нарисовать, рассчитать, выбрать материал).

• Введение в тему занятия:

• "Сегодня мы будем строить свой собственный город! Но строить мы будем не просто так, а по особым схемам – чертежам. Вы знаете, что такое чертеж?" (Объяснение: это как план, как инструкция, где показано, как соединять детали).
• "А еще мы будем учиться выбирать нужный строительный материал, чтобы наши постройки получились крепкими и красивыми."

III. Основная часть (20-25 минут)

1. Знакомство с чертежами (5-7 минут):

• "Перед вами несколько чертежей (показ простых чертежей). Посмотрим на первый чертеж. Что вы здесь видите?" (Фигуры, линии).
• "Эти фигуры – детали, которые нам понадобятся. А линии показывают, как их соединить. Эти чертежи помогут нам построить разные дома."
• "Теперь попробуйте объяснить, какие детали использует этот чертеж (показ второго чертежа). Сколько кубиков, сколько кирпичиков?" (Дети анализируют чертеж).
• "А этот чертеж – он для какого здания? Что мы можем построить по нему?" (Обсуждение).

2. Планирование работы (3-5 минут):

• "Прежде чем начать строить, давайте подумаем. Выберите себе чертеж, который вам нравится. (Дети выбирают чертежи).
• "Теперь посмотрите на свой чертеж и представьте, какой дом у вас получится. Какой он будет? Высокий или низкий, длинный или короткий?"
• "Какие детали понадобятся для вашего дома, согласно чертежу? Есть ли они у нас?" (Дети рассматривают чертежи и образцы строительного материала).
• "Если вы работаете в паре или команде, обсудите, кто какие детали будет искать, кто будет соединять." (Формирование навыка планирования и распределения ролей).

3. Самостоятельное конструирование по чертежу (10-15 минут):

• "Приступаем к работе! Напомню, что нужно быть внимательными, аккуратными и стараться точно следовать чертежу."
• Дети выбирают строительный материал, ориентируясь на чертежи, и приступают к строительству.
• Педагог наблюдает за работой детей, при необходимости оказывает индивидуальную помощь, задает наводящие вопросы:

• "Какая деталь тебе нужна сейчас по чертежу?"
• "Как ты думаешь, подойдет ли эта деталь?"
• "Почему ты решил использовать именно этот цвет?"
• "Что у тебя получилось?"

• Дети, которые справились с заданием по чертежу, могут продолжить строительство, добавляя свои элементы, фантазируя.

IV. Физкультминутка (2-3 минуты)

• "Мы строители"

• "Мы строители, мы умеем строить!" (маршируют на месте).
• "Строим дом высокий-высокий!" (поднимают руки вверх).
• "И дома поменьше, и дома пошире!" (приседают, разводят руки в стороны).
• "Крыши ставим, окна вставляем!" (делают хватательные движения).
• "И жильцов всех внутрь приглашаем!" (шагают на месте).

V. Рефлексия и итог занятия (5-7 минут)

• Выставка построек:

• "Посмотрите, какой замечательный город у нас получился! Каждый дом – уникальный!"
• "Давайте устроим выставку наших построек." (Дети располагают свои дома на столе или на полу).

• Обсуждение:

• "Чей дом тебе понравился больше всего? Почему?"
• "Что было самым трудным в работе?"
• "Что было самым интересным?"
• "Научились ли вы строить по чертежу? Легко ли было выбирать материал?"
• "Какое здание в нашем городе тебе хочется построить следующим?"
• "Как вы думаете, зачем нужны архитекторы и строители?"

• Похвала:

• "Вы сегодня были настоящими мастерами! У вас получился прекрасный город. Я горжусь всеми вами!"

• Завершение:

• "Наше занятие подошло к концу. Спасибо вам за интересную и плодотворную работу!"