Конспект занятия по конструированию в средней группе «Путешествие в город маленьких матрёшек»
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (средняя группа)

Конспект открытого занятия по конструированию в средней группе

 «Путешествие в город маленьких матрёшек»

Кузьминых Елена Сергеевна,

воспитатель МБДОУ № 17, г. Канск

Цель:  Развитие умения строить из деревянного конструктора постройки c опорой на образец или по замыслу.

Задачи:
- продолжать учить детей сооружать постройку с опорой на образец или по  замыслу.
- формировать умение выделять основные части постройки (фундамент, стена, крыша);

-развивать умение работать в паре.

- воспитывать интерес к конструированию моделей.

Оборудование: аудиозапись музыки «голуби воркуют», конверт с письмом, конструктор «Деревянные  блоки», образцы построек, игрушки (маленькие матрешки), иллюстрации.

Ход занятия:

Дети к нам сегодня пришли гости, давайте с ними поздороваемся.

Ну и, конечно же, поприветствуем друг друга:

-Собрались все дети в круг.

Я твой друг и ты - мой друг.

Крепко за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся.

«Доброе утро, ребята, пусть доброе утро длится до вечера»

Мотивация (звуки  - гуление голубей)

Воспитатель: 

- Кто это? Ребята,  кажется, это голуби к нам прилетели (педагог подходит к окну и достает конверт, показывает его детям)

- Голуби доставили нам письмо. Ребята, как вы думаете, откуда оно пришло и кому доставлено? (надо прочитать).  На конверте написано: «Детский сад № 17»

Воспитатель:

- Дети, письмо нам адресовано? (да)

Воспитатель:

- А от кого оно пришло не написано, но здесь есть загадка, чтобы узнать кто его написал:

Строю школы, строю бани,

 Строю новые дома,

Строю целые деревни,

Даже строю города!

Строить нужно аккуратно,

Строить нужно на века,

Чтоб жилось в тепле, уюте,

 Даже в сильные снега. (это строитель).

Воспитатель: 

- Это-строитель. «Письмо от строителя».

Ребята, а кто такой строитель? Чем же занимается?

(строит  различные дома;  объекты (заводы, дома, школы, детские сады, магазины, стадионы и т.д.)

Воспитатель: 

- Давайте прочитаем это письмо.

«Здравствуйте, дорогие ребята! Ребята, далеко – далеко, в одной сказочной стране, в красивом Солнечном городе, жили - были маленькие веселые матрешки. Все они занимались любимым делом. Одни пекли очень вкусные булочки, пирожки, тортики. Другие выращивали и украшали своими цветами весь город.

Но однажды великаны напали на город, разрушили его и ушли. А ведь в городе было очень много красивых зданий: дома, аптеки, магазины, театры. Маленькие матрешки совершенно сбиты с толку, не могут найти свой дом и не знают, как им быть.

Ребята! Мне очень нужна ваша помощь. Помогите, пожалуйста, матрешкам построить новый город.

 Воспитатель: Ребята, ну что поможем матрешкам? (Ответы детей)

Воспитатель:

- Перед тем как мы начнем строить, давайте вспомним части дома, из чего состоят дома, здания  (фундамент кирпич, стены кубики, крыша призма). Всё верно. Молодцы!

(Картинки построек).

Дети, я предлагаю нам немного размяться.

Физ. минутка.

Быстро встали, улыбнулись,

Выше-выше потянулись.

Ну-ка плечи распрямите,

Поднимите, отпустите.

Вправо, влево повернитесь,

Рук коленями коснитесь.

Сели, встали, сели, встали,

И на месте побежали

Воспитатель: 

- А сейчас я предлагаю вам выбрать себе пару.  

Воспитатель: 

- Ребята, перед вами на столе образцы построек из конструктора. Каждая пара ребят должна определиться, что будет строить. Может, ваша постройка будет по образцу, и вы добавите что-то свое, может, вы будете строить по замыслу.

Воспитатель оказывает помощь советует, показывает, напоминает.

Воспитатель: 

- Какие красивые здания у вас получились.

- Как вы думаете, понравятся они маленьким жителям?

Воспитатель: Маленьким матрёшкам очень понравились ваши дома, и они благодарят вас за помощь.

А строитель был уверен, что вы очень хорошо справитесь с его просьбой и  тоже благодарит вас  за помощь.

Оцениваем каждую постройку (какой он у тебя ровный, устойчивый, видно как ты старался.)

Рефлексия.

Воспитатель:

- Давайте вспомним, кому мы сегодня помогали? (Строителю)

Что мы сегодня сделали для  маленьких матрешек?

(Строили им новый город)

Воспитатель: 

- Ребята, а вы хотите остаться в городе маленьких матрешек и поиграть с ними? Дети обыгрывают свои постройки.