Занятие по конструированию в средней группе
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (средняя группа)

Конспект занятия «Поможем Мишке перейти дорогу»

Цель: Познакомить детей с сигналами светофора и их значением в игровой ситуации.

Задачи:

Образовательные: Закрепить знания цветов (красный, жёлтый, зелёный). Формировать представление о работе светофора и правилах перехода дороги.

Развивающие: Развивать память, внимание, речь, мелкую моторику через конструирование.

Воспитательные: Воспитывать отзывчивость, желание помогать тем, кто в беде, и умение работать в коллективе.

Ход занятия

Организационный момент. Вход в зал. Создание проблемной ситуации.

(Воспитатель с детьми заходит в зал.)

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами приехали в парк на прогулку. Вставайте парами, мы отправляемся. Посмотрите, какие красивые осенние деревья, на них уже совсем не осталось листочков. А здесь ещё виднеется зелёная травка. А какой свежий воздух!

(Дети видят разложенную на полу «дорогу» с машинами. Возле дороги сидит Мишка и тихо плачет.)

Воспитатель: (с удивлением) Ребята, посмотрите, что это у нас тут? Настоящая дорога! И машинки едут. А кто это сидит у дороги и так горько плачет? (Подходят ближе, видят Мишку.)

Воспитатель: Здравствуй, Мишка! Что случилось? Почему ты такой грустный?

Мишка: (жалобно) Здравствуйте, ребята. Мне нужно домой в лес, но для этого мне надо перейти эту дорогу. Я не знаю, как это сделать. (Плачет)

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, мы можем помочь Мишке? (Выслушивает ответы детей.) Конечно, можем! Мишка, мы с ребятами знаем, что есть такой помощник - светофор. Поехали с нами в наш детский сад! Там мы тебе все расскажем и покажем. А поедем мы на автобусе!

Мишка: Правда? Я очень хочу научиться! Спасибо, что не оставили меня в беде!

Игра - путешествие «Поездка в детский сад на автобусе»

(Воспитатель и дети рассаживаются на стульчики, расставленные в два ряда, как в автобусе. Мишка садится с ними. Включается весёлая музыка.)

Воспитатель: Вот мы и сели в автобус! Пристегните ремни безопасности! Поехали! (Дети имитируют движение.) 

- Мы уже приехали! Выходим аккуратно.

Беседа у макета светофора

(Все подходят к столу, где стоит макет светофора.)

Воспитатель: Мишка, смотри, так выглядит светофор. У него есть три волшебных сигнала, которые помогают всем на дороге безопасно передвигаться.

Показывает на красный: Какой это цвет? Правильно, красный. Что означает красный сигнал светофора? Если горит красный сигнал – стоять дороги нет! Переходить улицу нельзя. Стой! Жди!

Показывает на жёлтый: А это какой цвет? Желтый. Что означает жёлтый сигнал светофора? Жёлтый сигнал – предупрежденье, жди сигнала для движенья. Он говорит нам: "Внимание! Скоро сигнал поменяется".

Показывает на зелёный: Ну, а это какой цвет? Зеленый! Что означает зелёный сигнал светофора? Зелёный сигнал открыл дорогу – переходить ребята могут! Можно идти смело.

Воспитатель: Давайте вместе повторим! Красный – стоим... Жёлтый – готовимся... Зелёный – идём! Молодцы! Теперь, Мишка, ты запомнил?

Мишка: Кажется, да! Красный – стой, жёлтый – жди, зелёный – иди. Но я боюсь, что могу забыть, что обозначает каждый сигнал...

Предложение сделать свой светофор. Обсуждение образца.

Воспитатель: Мишка, смотри, какой у меня есть светофор. Ребята, а давайте мы для Мишки сделаем такой светофор и подарим ему, чтобы он никогда не забыл, что обозначает каждый сигнал.

- Посмотрите, из чего он сделан? (Из конструктора)

- А из каких частей он состоит? (Платформа, ножка и три сигнала)

- Внизу у светофора есть основание – платформа, чтобы светофор стоял крепко. Потом – ножка, она высокая, чтобы все её видели. А на самой вершине – три сигнала.

- Скажите из каких деталей сделана платформа нашего светофора? (Прямоугольные детали конструктора, синего цвета.)

- Сколько их? (Две)

- Из каких деталей сделана ножка светофора? (Квадратные детали синего цвета)

- Давайте посчитаем, сколько деталей нам понадобится для ножки? (Три) 

- Далее мы собираем сигналы светофора. Ребята, обратите внимание, так как мы собираем светофор снизу вверх, то и сигналы у нас будут снизу вверх. Какой сигнал светофора, мы поставим сначала? Из каких деталей он состоит? (Из прямоугольных деталей зелёного цвета) Сколько их? (Две)

- Следующий сверху вниз сигнал какого цвета? Из каких деталей состоит он? (Из прямоугольных деталей жёлтого цвета) Сколько деталей? (Две)

- И на самом верху какой свет светофора? Из каких деталей? (Из прямоугольных деталей красного цвета) Посчитайте, сколько их? (Две)

Воспитатель: А теперь я вам покажу, как его собрать.

В первую очередь мы сделаем платфому для светофора. Возьмём две синие прямоугольные детали и поставим их рядом друг с другом. Что у меня получилось?

Далее мы сделаем ножку светофора. Что нам для этого понадобится? Для этого нам понадобится три квадратные синие детали, одну квадратную деталь мы поставим сверху в серединку на прямоугольные детали, чтобы их соединить, остальные квадратные детали поставим друг на друга. Посмотрите, как я сделаю. Что у меня получилось?

А сейчас на нашем светофоре появится первый сигнал. Помните, что мы собираем светофор сверху вниз. Какой цвет нам говорит: «Проходите - путь отрыт!»?  Правильно, зелёный. Какие детали возьмём? Возьмём две прямоугольные детали зелёного цвета, и поставим их на ножку светофора. Почему я сначала поставила зелёные детали?

Дальше на нашем светофоре появится новый сигнал. Какой цвет нам говорит: «Приготовьтесь, ждите!»? Правильно жёлтый. Что нам понадобится? Нам понадобится две жёлтые прямоугольные детали. Демьян поставь жёлтые детали. Правильно, что у тебя получилось?

И вот загорается следующий сигнал. Какой цвет нам говорит : «Вы постойте - путь закрыт!»? Правильно, красный. Саша, какие детали ты возьмёшь? Две прямоугольные красные. Саша, поставь красные детали, как показано на схеме. Молодец, что у тебя получилось?

Наш светофор готов. Вот какой красивый он получился. Вам нравится? А сейчас вы сделаете свои светофоры. Проходите к свои столам.

Самостоятельная деятельность детей. Конструирование.

Воспитатель: Посмотрите у вас на столах лежит конструктор для светофора.

- С какой части мы начнём собирать светофор? (С платформы)

- Какие детали возьмём?

- Что собираем дальше? (Ножка) Какие детали у нас для этого есть?

- Дальше что собираем? (Сигналы светофора)

- С какого цвета начнём собирать сигналы светофора? (С зелёного) Почему? (Собираем сверху вниз) 

- Какие детали понадобятся?

- Какой сигнал собираем за зелёным? (Жёлтый)

- Какие детали возьмём?

- И завершит наш светофор, какой сигнал? (Красный)

- Какие детали нужны для красного сигнала светофора?

Воспитатель: Молодцы, приступайте к самостоятельной работе, и ты, мишка, вместе с нами собери свой светофор. (Самостоятельная деятельность детей)

Анализ работ и прощание с Мишкой

(Дети показывают свои готовые светофоры.)

Мишка: Ребята, какие красивые светофоры у нас получились! Теперь я все запомнил! Вы можете подарить мне светофоры? Я отвезу их в лес и научу зайчика, лису и волка, как правильно переходить дорогу! (Дети соглашаются и дарят свои поделки).

Воспитатель: Конечно, Мишка, бери! Теперь в вашем лесу будет полный порядок!

Мишка: Спасибо, ребята! Мне пора возвращаться в лес.

Воспитатель: Садимся в автобус! Пристегните ремни безопасности! Поехали! (Все снова садятся в «автобус». Включается музыка. Приезжают обратно к дороге. На светофоре горит зелёный сигнал.)

Воспитатель: Смотри, Мишка, на светофоре зелёный сигнал!

Мишка: Теперь я могу переходить дорогу смело и правильно. Спасибо вам, ребята! Вы самые лучшие друзья! Теперь я все знаю! До свидания!

Дети: До свидания, Мишка! (Мишка «переходит дорогу» на зелёный свет и уходит.

Воспитатель: Ребята, кому мы сегодня с вами помогали? Какие правила Мишка должен запомнить? Что мы подарили мишке, чтобы он не забыл правила и научил своих друзей? Какие вы молодцы. Ну, а теперь нам пора продолжить нашу прогулку вдали от дороги.

(Воспитатель с детьми выходят из зала.)