конкурс Лучший урок "Мы - дизайнеры"
план-конспект урока по конструированию, ручному труду (старшая группа)

№

Организационно-методическая информация

Содержание

Примечание

1.

Доминирующая образовательная область

Познавательное развитие

2.

Вид деятельности детей

Познавательно-исследовательская, игровая, коммуникативная, изобразительная

Методическая информация

1.

Тема образовательной деятельности

«Мы дизайнеры»

2.

Методы и приемы реализации содержания занятия

Беседа с детьми, использование демонстрационного материала, в том числе и технических средств, создание ситуации выбора, элементы творчества и новизны, игровые ситуации, наблюдение, поощрение, обсуждение: Элементарный анализ (установление причинно-следственных связей, метод моделирования, метод вопросов, экспериментирование, исследование

3.

Интеграция образовательных областей

Социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие

4.

Возрастная группа

4-5 лет

5.

Цель

Создать условия для развития познавательной активности детей путем экспериментирования. Содействие становлению субъективно-ценностного отношения к рукотворному миру предметов; моделирование содержательного обобщения.

6.

Задачи

Обогащать представления дошкольников о людях, создающих одежду

Расширить и активизировать словарный запас: дизайнер, модельер, ткань.

Конкретизировать знания о том, для чего человеку нужна разная одежда (в холодную и тёплую погоду, для работы, отдыха и праздника).

Познакомить с техникой рисования на воде Эбру;

Развивать интеллектуальные операции умение анализировать, обобщать, делать выводы в процессе моделирования

Воспитывать инициативность, чувство уверенности и самовыражение в себе

7.

Планируемые результаты

• Охотно делятся знаниями о многообразии одежды
• Имеют представление о разных видах ткани
• Рисуют с использованием техники Эбру
• Проявляют интерес к добыванию знаний о профессии дизайнер

8.

Организация среды для проведения занятия (образовательной деятельности)

Письмо от Матрешки с картинками одежды для мальчика и девочки; телевизор, презентация, схемы, коллекция выкройки одежды из ткани и бумаги, дидактическая игра «Маленький дизайнер»; дидактическая игра «Найди узор», картинки одежды по сезонам, материал для выполнения творческого задания: краски, вилки, тарелки, клей, белая ткань.

9.

Подготовка к образовательной деятельности на занятии в режимные моменты

Рассматривание, примерка одежды, выделение особенностей конструкции. Чтение художественной литературы, рассматривание дидактических альбомов, ряженье, игры с одеждой, отгадывание загадок. Рассматривание иллюстраций. Дидактические игры: «Отгадай одежду по описанию», «Где шьют одежду», Экскурсии в прачечную, костелянскую.

Конспект занятия ( образовательной деятельности)

1.

Вводная часть

Почтальон приносит и отдает письмо, адресованное детям группы «Сказка». Воспитатель достает письмо и картинки и показывает детям.

Введение в тему (создание проблемной ситуации)

Воспитатель зачитывает письмо с просьбой помочь матрешкам попасть на праздник, для этого им необходим праздничный наряд. Дети рассматривают картинки с одеждой из конверта. Рассуждение детей о назначении одежды.

Мотивация деятельности детей

Помочь Матрёшкам найти наряд для праздника.

Целепологание (с помощью педагога дети формулируют цель своей деятельности или принимают цель педагога)

Дети совместно с воспитателем проговаривают план, как подобрать наряд для матрешек. Обогатить практику работы с наглядными моделями «Функции одежды»; «О чем рассказывает одежда».

II.

Основная часть

Актуализация ранее приобретённых знаний

Дети делают предположение. Что эта одежда не подойдет матрёшкам. Эта одежда для детей. Воспитатель предлагает взять по одной вещи и объяснить её назначение. Дидактическая игра «Чья одежда», дидактическая игра « Одежда по сезонам». На экране Игра «Лишний предмет».

Головные уборы (бейсболка, панамка, сапоги, шляпа)

Обувь (сапоги, сланцы, халат, тапки)

Для тела (свитер, брюки шляпа, платье).

А теперь я вам покажу одежду, а она «расскажет» вам о том, кто её надевает. (Показ и обсуждение разных моделей одежды).

- Кто носит эту одежду? Как вы догадались? –(Спортсмены, Врачи, Военные, Дети)

Добывание сообщение и принятие нового знания

А кто же создает эту одежду, мы узнаем дальше, а сейчас поиграем

Динамическая пауза с элементами зрительной гимнастики Дети находят глазами висящие в разных углах помещения картинки с изображениями предметов одежды и обуви, имитируют их одевание, движения.

Вы, ребята, поднимайтесь,

И в обновы наряжайтесь!

Глазами джинсы мы найдем,

Наденем и гулять пойдем.

Найдите синие кроссовки,

В них побегаем мы ловко!

Ищите свитер полосатый,

Он согреет нас, ребята!

Чтоб со снегом поиграть,

Перчатки надо надевать!

Где шапка шерстяная,

отворот цветной,

В этой шапке можно погулять зимой.

На каток всем нам, ребята, надо собираться,

А, надев костюм спортивный, в нем легко кататься.

-молодцы, садитесь поудобнее, и смотрим дальше на экран. На экране фотографии швейной фурнитуры, швеи, мастерской по пошиву одежды.

Воспитатель.

- Как вы думаете, люди каких профессий могут работать в такой обстановке?

Ответы детей: люди которые шьют одежду, придумывают одежду.

Беседа .Кто шьет одежду? (швея, кто разрабатывает модель одежды?

модельер-дизайнер — специалист по изготовлению моделей одежды.

Модельер-дизайнер подбирает цвет, рисунок и фактуру ткани. Дизайнер умеет хорошо рисовать, фантазировать, придумывать различные образы, что даёт ему возможность дарить людям радость. Ребята, как вы считаете, а придумывать одежду это сложная работа? Интересная?

- Из чего шьют одежду?(Рассуждения детей)

Разновидностей тканей много. Посмотрите, я приготовила для вас целую коллекцию тканей. Все они разные по фактуре. Например: из сатина шьют платья, из костюмной ткани костюмы, брюки и пиджаки.

(проходят к столу и рассматривают коллекцию.) Дать детям потрогать различные виды ткани.

Дидактическая игра «Подбери узор»

Пальчиковая гимнастика «Одежда»

Раз, два, три, четыре, пять – Последовательно соединяют пальцы

Будем вещи мы стирать: одной руки с пальцами другой руки.

Платье, брюки и носочки,

Юбку, кофточку, платочки.

Шарф и шапку не забудем –

Их стирать мы тоже будем. Кулачки имитируют стирку

Самостоятельная деятельность детей по закреплению нового знания

Игра «Маленький дизайнер» Объяснение игры.

Берем баночку с клеем, переливаем его в тарелочку с водой. Теперь возьмем вилочку и тихонечко размешаем.

Вот мы приготовили основу для рисования, берем кисти, обмакиваем в краску и опускаем в воду, сделаем несколько разноцветных капель. Теперь берем вилочки «расчесываем» краску.

Дети составляют свой эскиз. В ходе выполнения работы задать вопросы детям какой цвет тебе нравится? Из каких фигур состоит твой рисунок и т. д.

Рассматриваем, какие красивые эскизы тканей у нас получились. А сейчас самое интересное. Мы перенесем наш эскиз на ткань. Посмотрите, я беру ткань, опускаю ее в наш раствор. Аккуратно прижимаю ладошкой и поднимаю, посмотрите, какая красивая ткань у меня получилась. Дети самостоятельно выполняют эскиз.

III

Заключительная часть

Беседа: о каких удивительных вещах мы говорили? (об одежде)

- Ребята, с какой профессией мы с вами сегодня познакомились?

- Кто же такой дизайнер одежды?

Хотели бы вы стать дизайнерами?

- А как называется техника рисования на воде?

Что было самым интересным?

-Возьмем солнышко веселое, если вам понравилось и грустное, если не понравилось. Уважаемые дети, оцените нашу игру.