Конспект занятия по трудовому воспитанию.Тема: «Книжкина больница»
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (подготовительная группа)

                                Конспект занятия по трудовому воспитанию

Тема: «Книжкина больница»
Возрастная группа: Подготовительная (6-7 лет)
Вид деятельности: Трудовая
Форма организации: Коллективный труд, труд в малых подгруппах.

1. Образовательные области (интеграция)

Социально-коммуникативное развитие: Трудовое воспитание, нравственное воспитание (заботливое отношение к вещам, взаимопомощь).

Познавательное развитие: Расширение кругозора (знакомство с профессией реставратора, переплетчика).

Речевое развитие: Актуализация и обогащение словаря («реставратор», «переплет», «корешок», «обложка», «закладка»), развитие связной речи.

Художественно-эстетическое развитие: Воспитание чувства прекрасного (аккуратность, эстетика внешнего вида книги).

2. Цель

Воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам через восстановление книг в группе.

3. Задачи

Образовательные:

Формировать умение планировать последовательность трудовых действий (от осмотра книги до ее «излечения»).

Учить детей самостоятельно подбирать необходимые материалы и инструменты для ремонта книг.

Закреплять практические навыки работы с бумагой, клеем, скотчем, ножницами.

Развивающие:

Развивать мелкую моторику, координацию движений.

Развивать внимание, аккуратность и усидчивость.

Развивать умение работать в команде, договариваться, помогать друг другу.

Воспитательные:

Воспитывать бережное отношение к книгам, чувство ответственности за порученное дело.

Воспитывать желание приносить пользу, совершать «доброе дело» для своей группы.

4. Материалы и оборудование

Для воспитателя:

Большой плакат «Книжкина больница» с изображением доктора Книжкина.

«Больные» книги с разными «травмами»: порванные страницы, оторванная обложка, расклеившийся переплет, помятые страницы, книги без закладок.

Халат врача для воспитателя.

Для детей:

Материалы для «лечения»: бумага разной плотности, клей-карандаш, прозрачный скотч, ножницы с закругленными концами.

Инструменты: кисточки для клея, салфетки для промакивания.

Заготовки для закладок (полоски цветного картона).

Значки «Юный доктор книг» (наклейки или бумажные бейджи).

5. Ход деятельности

1. Вводная часть (мотивационно-организационный этап) – 5 минут

Воспитатель в белом халате обращается к детям:

«Ребята, сегодня к нам в группу поступил срочный вызов. Открывается наша «Книжкина больница»! Посмотрите, к нам на прием пришли наши пациенты». (Обращает внимание детей на коробку с «больными» книгами).

Беседа:

«Как вы думаете, что с ними случилось? Почему они оказались в больнице? (Дети высказывают предположения: их рвали, бросали, неправильно листали). Правильно, с ними плохо обращались. А кто такие врачи? (Люди, которые лечат). Сегодня мы с вами станем докторами для наших книг. Но для этого нам нужно знать, как правильно их лечить».

2. Основная часть (практический этап) – 15-20 минут

«Диагностика» и планирование:

Воспитатель вместе с детьми рассматривает книги и ставит «диагнозы»:

«Эта книга простудилась – у нее расклеились страницы».

«А у этой – перелом корешка».

«Этот пациент порезался – у него порвана страница».

«А этой книжке не хватает закладки, чтобы не болели ее уголки».

Воспитатель задает проблемные вопросы:

«Как мы можем вылечить порванную страницу? (Заклеить скотчем или бумагой). А что нужно, чтобы «срастить» переплет? (Клей и аккуратность). Чем может помочь закладка? (Сохранит книгу, не будут мяться страницы)».

Дети делятся на мини-бригады «докторов» (2-3 человека) и выбирают, какую «болезнь» они будут лечить. Каждая бригада подбирает себе необходимые «медикаменты» (клей, скотч, бумагу) и «инструменты» (ножницы, кисточки).

Практическая работа «Лечим книги»:

Дети приступают к работе. Воспитатель выступает в роли главного врача: ходит между «бригадами», советует, помогает, напоминает о правилах безопасности при работе с ножницами и клеем, поощряет аккуратность.

Примерные трудовые действия:

Ремонт страницы: Наклеить аккуратно полоску скотча с двух сторон разрыва или подклеить «заплатку» из бумаги.

Ремонт обложки или переплета: Намазать клеем оторванную часть и плотно прижать, промакивая салфеткой.

Изготовление закладки: Украсить готовую полоску картона (нарисовать узор, сделать аппликацию) и вложить в книгу.

Воспитатель создает ситуацию успеха, хвалит каждого ребенка: «Какой ты аккуратный доктор!», «Я вижу, ты очень стараешься, и книга уже почти здорова!».

3. Заключительная часть (рефлексивно-оценочный этап) – 5 минут

«Выписка из больницы»:

Воспитатель предлагает «докторам» представить своих «вылеченных» пациентов.

Дети по очереди показывают отремонтированные книги и рассказывают, что они для этого сделали.

«Мы вылечили эту книжку: у нее была порвана обложка, мы ее подклеили», «А мы сделали для этой книги красивую закладку, чтобы ее больше не рвали».

Оценка результатов:

Воспитатель хвалит всех детей:

«Сегодня вы совершили настоящее доброе дело! Вы были внимательными, заботливыми и умелыми докторами. Теперь эти книги снова могут радовать ребят своими интересными историями. Посмотрите, какие они стали красивые и аккуратные!»

Вручение значков «Юный доктор книг».

Перспектива:

«Наша «Книжкина больница» будет работать в группе всегда. Если вы увидите «больную» книгу, вы теперь знаете, как ей можно помочь.