Формирование инженерного мышления у детей старшего дошкольного возраста
презентация к уроку по конструированию, ручному труду (старшая группа)

Слайд 1

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Лесногородская средняя общеобразовательная школа дошкольное отделение детский сад №24 «Формирование инженерного мышления у детей старшего дошкольного возраста» Воспитатель: Антоненко О.С. Срок реализации проекта: (сентябрь- ноябрь 2025г.)

Слайд 2

Современное общество испытывает острую потребность в высококвалифицированных специалистах, обладающих высокими интеллектуальными возможностями. Поэтому столь важно, начиная уже с дошкольного возраста формировать и развиват ь аналитический ум, формировать качества техническую пытливость мышления, личности, обозначенные федеральными государственными образовательными стандартами дошкольного образования (далее ФГОС ДО). Возможности дошкольного возраста в развитии технического творчества, на сегодняшний день используются недостаточно. Обучение и развитие в ДОУ можно реализовать в образовательной среде с помощью основ образовательной робототехники. Кроме того, основа ее - конструирование, излюбленный продуктивный вид деятельности для дошкольников: Во- первых, является великолепным универсальным инструментом для интеллектуального развития дошкольников, обеспечивающих интеграцию образовательных областей; Во- вторых, позволяют педагогу сочетать образование, воспитание и развитие дошкольников в режиме игры; В- третьих, формирует познавательную активность, способствует воспитанию социально- активной личности, формирует навыки общения и сотворчества; В- четвертых, объединяет игру с исследовательской и экспериментальной деятельностью, предоставляют ребенку возможность создавать свой собственный мир, где нет границ .

Слайд 3

В современном дошкольном образовании особое внимание уделяется конструированию, так как этот вид деятельности способствует развитию фантазии, воображения, умения наблюдать, анализировать предметы окружающего мира, формируется самостоятельность мышления, творчество, художественный вкус, ценные качества личности (целеустремленность, настойчивость в достижении цели, коммуникативные умения), что очень важно для подготовки ребенка к жизни и обучению в школе. Конструирование в детском саду было во все времена. Оно проводится с детьми всех возрастов, как на занятиях, так и в совместной и самостоятельной деятельности детей, в игровой форме.

Слайд 4

мышления у детей Цель: формирование инженерного старшего дошкольного возраста. Задачи: 1. Обучение правильному и быстрому ориентированию в пространстве; 2. Получение математических знаний о счете, форме, пропорции, симметрии; Развитие внимания, памяти, мышления; Обучение воображению, творческому мышлению; Овладение умением мысленно разделить предмет на составные части и собрать из частей целое; Обучение общению друг с другом, уважение своего и чужого труда.

Слайд 5

уметь выделять основные и характерные части постройки; анализировать образец постройки; планировать этапы создания собственной постройки, находить конструктивные решения; создавать постройки по схеме, по замыслу; уметь работать в коллективе, распределять обязанности, работать в соответствии с общим замыслом. создавать конструкции, объединенные одной темой.

Слайд 6

Что мы знаем? Что мы хотим узнать? Откуда мы можем узнать? 1. Конструктор 1. Где производят 1. Спросить на сделан из разного конструктор? фабрике; материала; 2. Из какого 2. Спросить в 2. Конструктор материала делают магазине; бывает разного конструктор? 3. Спросить у цвета, формы, 3. Какие виды родителей; величины; конструктора 4. Спросить у 3. Из конструктора бывают? воспитателей; можно делать 4. Как сделать 5. Посмотреть в различные постройки из разного интернете; постройки; конструктора? 6. Прочитать в книге. 4.Для изготовления 5. Какую пользу игры постройки поможет в конструктор схема- инструкция; приносят детям? 5.Нельзя ломать, кидать. I этап – выбор темы:

Слайд 7

Схема планирования Оснащение предметно- развивающей среды Создание схем- инструкций Фотовыставка «Мы конструкторы » Пополнение картотеки дидактических игр Выставка книг и пособий для родителей «Учимся, играя» Составление перспективного плана Создание альбома «Построили сами» Инженерное мышление Анкетирование родителей А нкетирование детей Робототехника Мастер- класс по робототехнике Беседа с детьми Развлечение Консультация для родителей

Слайд 8

II этап – сбор информации: Информация от воспитателей. Информация от родителей. Информация из интернета. Чтение литературы.

Слайд 9

Выставка детских работ «Микробы и бактерии глазами детей». Праздник день здоровья, развлечение. Подбор информации для родительского уголка. Создание буклетов «Оздоровительные паузы дома». III этап - реализация проекта Анкетирование детей. Анкетирование родителей. Оснащение предметно- развивающей среды. Создание схем- инструкций. Пополнение картотеки дидактических игр. Подбор информации для родительского уголка. Фотовыставка детских работ «Мы-конструкторы». Выставка книг и пособий «Учимся, играя». Составление перспективного плана работы с детьми. Составление перспективного плана работы с родителями. Создание альбома «Построили сами». Беседа с детьми «Что такое роботы». Проведение мастер-класса для родителей «Робототехника». Создание буклетов «Развиваем логическое мышление».

Слайд 10

IV этап - презентация

Слайд 11

Информация для родителей

Слайд 14

Перспективное планирование по формированию инженерного мышления в подготовительной группе