Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение Детский сад №84 город Оренбург

                                           «Мы будущие строители»

                              Подготовила и провела:

                              Чичаева Ольга Геннадьевна

   воспитатель 1 квалификационной категории

                                                       Оренбург 2018

Цель: развивать конструктивные способности детей.

Задачи:

Образовательная:

Продолжать знакомить  детей с различными материалами – ватой, бумагой и камнем. Сформировать представление о свойствах ваты, бумаги и  камней. Обобщить знания о строительных профессиях.

Развивающая:

Продолжать прививать детям навыки экспериментирования. Развивать исследовательский интерес к различным материалам. Развивать речь и мышление детей. Обогатить словарный запас детей.

Воспитательная:

Вырабатывать умение внимательно слушать товарища, не перебивая его. Воспитывать бережное отношение к неживой природе.

Интеграция   образовательных    областей

Познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, социально – коммуникативное развитие.

                         Организующая среда

Образцы  материалов (вата, бумага, камень); интерактивная доска,

письмо Медведя(зашифрованная картинка), бросовый материал(кирпичики из коробок), картинки с изображением домиков из сказок  « Теремок», « Заюшкина избушка» , «Три поросенка».

На каждого ребенка: тарелочка с материалами (вата, бумага, камень); стаканчик с водой, ложечка.

Музыкальная запись песенки трех поросят «Всем на свете нужен дом», «Песенка мышонка».

                          Методы и приёмы: 

 Практические:  создание художественного продукта, опыты, экспериментирование, сюрпризный момент, выставка детских работ
 Наглядные: интерактивная доска
 Словесные: беседа, объяснения, вопросы к детям.

4.Рассматривание альбома «Камни в природе»      

5.Рассматривание камней в уголке опытно-экспериментальной деятельности.

6.Работа с родителями – проведение конкурса «Волшебные домики» (бросовый материал)

Ход:

Организационный момент (звучит детская музыка, дети входят с воспитателями в зал)

О.Г.:  Встаньте рядышком друг с другом,

                        Словно месяц  - полукругом!

                        По приветствуем друг друга.

                        Доброе утро!

Утро доброе проснулось,

Всем так нежно улыбнулось.

Своей тёплою ладошкой,

Гладит носик, гладит щёчки!

(на интерактивной доске появляется заставка Проект «Будущие строители»).       Я вас приглашаю на проект, который называется «Будущие строители».

 Н.А:  Давайте представим, что нас пригласили в телестудию на детскую передачу «Будущие строители». Вы согласны быть участниками передачи? (ответы детей) А мы воспитатели будем – телеведущими.

О.Г: Добрый день, уважаемые телезрители! Дорогие друзья (обращается к детям), к нам на передачу пришло, так, где это оно у нас, Нурзида  Ахметсафовна, вы не видели?

Н.А: Да вот же оно, Ольга Геннадьевна, давайте его прочитаем (конверт разглядывают, на нём следы, медведя и берлога) письмо, зашифрованное на нём рисунки.

О.Г.: Вот так письмо, на нём одни рисунки, посмотрите дети. Чтобы это значило? Внимание на экран!  (дети с воспитателем расшифровывают письмо)

Письмо Медведя:  Здравствуйте ребята. Стоял в поле теремок, был не низок, не высок. Жили в нем и не тужили, весело и дружно жили,  щи да кашу варили разные животные. А я, медведь  – косолапый, разрушил теремок. Вот какая   в моей сказке случилась беда.

Воспитатель. О.Г: Ребята,  в какой сказке случилась такая беда?

Дети. «Теремок»

(раздаётся стук в дверь,  под музыку входит Медведь)

Медведь (Ю.Н.):  Правильно, я из  сказки « Теремок». Ребята, я принес вам письмо от жителей разрушенного дома.

Воспитатель Н.А.: Сейчас мы прочитаем, что нам написали жители сказки.

« Ребята, помоги нам построить новый, крепкий, большой и теплый дом. Скоро  наступит зима и на улице станет очень холодно.

Мы хотим построить дом,

Чтоб окошко было в нем.

Чтоб у дома дверь была,

Чтобы вместе мы в нем жили,

И медведя в дом пустили,

Чтобы терем – теремок,

Был не низок, а высок».

О.Г.Воспитатель.  Милый  Медведь, ты правильно сделал, что к нам обратился. Мы тебе обязательно поможем. Правда, ребята?

Дети. Поможем!

Медведь: Я знаю одну лису, она построила домик из-за льда. Может и нам построить ледяной домик.

Н.А Воспитатель: Ребята, про какую сказку говорит Медведь?

Дети: « Заюшкина избушка»

О.Г. Воспитатель: Правильно, ребята. (показ слайда ледяной избушки)

 Милый медведь, ты разве не знаешь, что случилось с домиком лисы весной?

Дети: Дом лисы растаял.

Н.А Воспитатель: Ребята скажите, а почему растаял домик лисы?

Дети: Солнышко пригрело, на улице стало тепло, и лед превратился в воду.

Медведь: Значит лед – непрочный материал? И для строительства дома он не подойдет? ДЕТИ: Нет.

О.Г.Воспитатель: Правильно медведь, лед не подходит для строительства домов. Ребята, а давайте вспомним, какая избушка была у зайца вэтой сказке?

Дети: Лубяная избушка.

Н.А Воспитатель: Правильно. ( слайд показ лубяной избушки)

А из чего была сделана такая избушка?

Дети: Из дерева.

О.Г Воспитатель: Верно, избушка у зайца была  сделана из дерева, ведь луб – это верхний слой коры дуба. Ребята, а как вы думаете, кора – прочный материал, давайте поверим? У меня в руках кора дерева, и я попробую ее сломать. ( Воспитатель отрывает или отрезает кусочек коры).  Видите, кору дерева я могу порвать или разрезать ножницами. Подходит она  для строительства домов?

Дети: Нет, кора ломается.

Медведь:   Значит и луб не подходит для строительства теремка.

Н.А Воспитатель: Верно. Кора тоже не прочный материал, и хотя домик зайца и не растаял

весной, крепкого дома  из коры не построить.

 Медведь:  А я слышал, что в сказочном мире  поросята живут. Говорят, они красивые дома строят из различных материалов.

О.Г Воспитатель: Да,  есть такая замечательная сказка.  Ребята, а давайте вспомним, как называется эта сказка?

Дети: « Три поросенка»

Н.А.Воспитатель: Ребята давайте вспомним,   как звали поросят в сказке?

Дети: Ниф-Ниф, Нуф-Нуф, Наф-Наф.

О.Г. Воспитатель: Правильно! Мы сейчас с вами посмотрим, какие поросята строители. Только, медведь, запомни: в строительстве красота не главное. Ребята, скажите, какими должны быть дома.

Дети. Крепкими, прочными, надежными.

Н.А. Воспитатель. Верно. Ребята, вспомните, из каких материалов строили свои домики поросята?

Дети. Ниф – Ниф - из соломы; Нуф-Нуф -  из прутиков, веточек и листьев; Наф-Наф - из камней.

О.Г. Воспитатель.  Молодцы. А теперь давайте подумаем, солома подходит  для строительства домов? (слайд домика из соломы)

Дети.  Нет, не подходит.

Н.А Воспитатель. Верно, солома - непрочный материал, и в этом мы сейчас убедимся, легко разломать соломинку пополам (воспитатель просит несколько детей сломать  соломинку).  Видите, соломинка сломалась. Для строительства крепких и надежных домов  солома не подходит.  А веточки и прутики  подойдут для строительства домов?

Дети. Нет. (показ слайда домика из прутиков)

О.Г Воспитатель:  Верно,  веточку тоже легко сломать (воспитатель  просит несколько детей сломать  веточку). Можно использовать этот материал для строительства?

Дети. Нет, нельзя! Веточки и прутики -  непрочный материал.

Н.А Воспитатель. Верно, веточки – тоже непрочный материал.  И надежный дом из веточек построить нельзя. Ребята,  а как вы думаете камень  прочный материал? Мы сейчас проверим его на прочность (Воспитатель предлагает детям потрогать камушки: выбираются 2-3 ребенка, которые стучат камушками друг о друга, роняют камушки на пол, пытаются сломать).

Дети: Камень сломать нельзя, он прочный. (показ слайда домика из камней)

О.Г. Воспитатель.  Правильно. Как вы думаете, какой дом построил Наф- Наф?  

Дети. Прочный.

Н.А. Воспитатель: Чтобы настоящий дом построить много мастеров должно потрудиться. А каких, мы сейчас с вами вспомним. Внимание на экран!

                Ну-ка милые ребятки, отгадайте –ка загадки.

Гвозди, топоры, пила,
Стружек целая гора.
Это трудится работник —
Делает нам стулья... (плотник) 

Вот на краешке с опаской
Он железо красит краской,
У него в руке ведро,
Сам раскрашен он пестро. (Маляр)

Из кирпича мы строим дом,
Чтоб смеялось солнце в нём.
Чтобы выше, чтобы шире
Были комнаты в квартире. (Каменщики)

На работе день-деньской
Он командует рукой.
Поднимает та рука
Сто пудов под облака. (Крановщик) 

 Кирпичи кладет он в ряд,
Строит садик для ребят
Не шахтер и не водитель,
Дом нам выстроит... (строитель)

О.Г. Воспитатель: Молодцы, все  загадки отгадали!

Мы с вами выяснили, что камень или кирпич самый прочный материал. Так из какого материала мы можем построить Медведю дом? Но, мы с вами одни не справимся, потому что, только узнали, сколько рабочих рук должно быть на стройке, нам нужны помощники. Давайте пригласим бригаду строителей.

(звучит музыка из мульфильма «Мышонок- строитель», входит Строитель со своей бригадой)

Строитель Г.З.: Здравствуйте ребятишки, девчонки и мальчишки. Мы услышали что, вам  помощь нужна, чтобы построить дом, но для начала приглашаю вас испытать строительный материал на прочность.

Опыт 1. «Сравниваем на ощупь» (младшая)

Строитель: Дети, я предлагаю вам проверить какой материал на ощупь?

Возьмите в руки вату. Какая она на ощупь? (мягкая, пушистая). Возьмите бумагу? Какая она? (гладкая, бывает и шероховатая) Возьмите в руки камень, какой он? (твердый, гладкий).

Опыт 2. «Прочность» (средняя)

Строитель: Дети, я предлагаю вам проверить какой материал на прочность.

Возьмите по очереди в руки бумагу, вату и камень. Попробуйте сжать, скомкать каждый из материалов. Что произошло с ватой, бумагой, камнем? (бумага мнется, вату тоже можно сжать, а камень не сминается, значит, он крепкий, твердый, прочный). Попробуйте разорвать бумагу, вату.

Какой можно сделать вывод?

Опыт 3. «Защита от ветра». (младшая)

Строитель: Дети, я предлагаю вам проверить какой материал защитит  дом от ветра?

Подуйте  на бумагу, вату и камень. Что произошло с бумагой, ватой, камнем? Бумага и вата – улетают. Почему? Дети: Они легкие  А камень остается на месте. Почему? Дети: Камень тяжелый.

Опыт 4. «Защита от дождя». (средняя)

Строитель: Проверим  какой материал будет самым подходящим, если пойдет дождь?

Дети, положите все три материала на блюдце. Возьмите ложечку, наберите ею воду из стаканчика и полейте поочередно на вату, на бумагу и камень. Что произошло с бумагой, ватой и камнем? Какой вывод можно сделать?

Дети: Бумага и вата намокли, впитали в себя воду. Камень воду не впитывает, значит, не промокает. Вода стекает с камня.

После опытов:

Строитель: Дети,  какой из материалов подходит для постройки дома? Почему?

Ответы детей: Что камень в отличие от бумаги и ваты – прочный, твердый, не сминается, тяжелый, не промокает. Какой из этих материалов все-таки подойдет для строительства дома? (ответы детей – камень).

Строитель: Начинаем строить дом и кирпич сейчас возьмём.

(дети вместе с педагогами строят дом)

Строитель: Сначала выкладываем фундамент дома, это на чём будет стоять наш дом.  Фундамент выкладываем ровно, чтобы дом не получился кривым. Потом берём кирпичи, кирпич какой формы? прямоугольный,  каким цветом? Коричневый.

Воспитатели: Вот какой красивый дом получился, нравиться тебе Медведь?

Медведь:   Спасибо! Я теперь знаю, из какого материала нужно построить теремок, чтобы он был прочным, крепким и надежным  и  какая нужная и важная профессия - строитель. А теперь мне пора возвращаться в сказку. До свидания ребята.

Н.А.  Воспитатель: До свидания милый медведь, мы очень рады, что помогли тебе стать настоящим строителем. И уверены, что ты построишь новый, крепкий и большой дом, чтобы было место в  нём хватило всем.

О.Г. Воспитатель:  Вырос дом большой и светлый,
Звери  жить придут сюда.
И строители так ответит:
– Счастье – строить города!

Ребята, как вы думаете, получился у нас новый дом? Мы помогли Медведю? Вам понравилась наша телепередача? (звучит музыка, дети уходят из зала)