Конспект занятия "Спасем пчел в городе"
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (подготовительная группа)

Конспект занятия в подготовительной группе:

«Спасем пчел в городе»

Цель: Развитие познавательной активности, творческого мышления и конструктивных навыков у детей через создание условий для решения проблемной ситуации, связанной с жизнью пчел в городе.

Задачи:

• Познавательные:

• Расширить представления детей о жизни пчел, их роли в природе и пользе для человека.
• Обсудить опасности, с которыми сталкиваются пчелы в городской среде.
• Познакомить с возможными способами помощи пчелам.

• Развивающие:

• Развивать умение анализировать проблемную ситуацию и предлагать пути ее решения.
• Стимулировать творческое мышление и воображение при создании конструкций.
• Развивать мелкую моторику, координацию движений и пространственное мышление.
• Формировать навыки работы в команде, умение договариваться и распределять роли.

• Воспитательные:

• Воспитывать бережное отношение к природе, насекомым.
• Формировать чувство ответственности за окружающий мир.
• Развивать коммуникативные навыки, умение слушать и высказывать свое мнение.

Материалы:

У детей на бейджиках наклеены цветы зеленые, красные, желтые (для деления на команды)

Столы 6 шт. стулья 9 для детей 1 для педагога.

• Презентация о жизни пчел в городе
• Из модулей город, елки
• Различные виды конструкторов:
• Картинки-схемы для вдохновения (по желанию).
• Маркеры, бумага для планирования.
• Музыкальное сопровождение (жужжание пчел, звуки природы).

Ход занятия:

Здравствуйте ребята, я очень рада вас видеть и хочу поделиться с вами хорошим настроением (улыбается), а вы готовы поделиться своим настроением, надеюсь у всех оно хорошее, тогда улыбнитесь.

Слышите, какой то странный звук???

1. Введение в проблемную ситуацию

Звучит тихое жужжание пчел. Как вы думаете,  кто это жужжит? Это не вы случайно жужжите? (дети высказывают свое предположение, кто может жужжать)

Вы правы, это действительно пчелы. Включает слайд.

Воспитатель: Ребята, сегодня я хочу поговорить с вами о маленьких, но очень важных труженицах – пчелах. Посмотрите, какие они красивые и трудолюбивые! (Показывает изображения пчел). А вы знаете, какую пользу приносят пчелы?

Дети: Мед делают! Опыляют растения!

Воспитатель: Правильно! Без пчел не было бы многих фруктов, овощей и красивых цветов. Но вот беда, пчелам в городе живется очень нелегко. Как вы думаете, почему? Чем опасна жизнь пчел в городе?

 (Дети высказывают свои предположения. Воспитатель направляет их ответы, используя наводящие вопросы и демонстрируя слайды.)

• Проблемная ситуация 1: "Мало цветов"

• Воспитатель: Посмотрите на эту картинку. (Показывает изображение города с асфальтом и домами, но без цветов). Что вы видите? Много ли здесь цветов? А что нужно пчелам, чтобы собрать нектар?
• Дети: Мало цветов, асфальт, дома. Пчелам нужны цветы.
• Воспитатель: Правильно! В городе очень мало цветов, а ведь именно из них пчелы собирают нектар и пыльцу.

• Проблемная ситуация 2: "Опасности на дорогах"

• Воспитатель: А вот еще одна картинка. (Показывает изображение дороги с машинами). Что здесь опасно для пчел?
• Дети: Машины, дороги.
• Воспитатель: Верно! Машины могут сбить пчел, а выхлопные газы загрязняют воздух, и пчелам становится трудно дышать.

• Проблемная ситуация 3: "Нет домиков"

• Воспитатель: А где живут пчелы? (Показывает изображение улья). А в городе много таких домиков?
• Дети: В ульях. В городе нет ульев.
• Воспитатель: Точно! В городе пчелам негде строить свои домики – ульи. Им не хватает безопасных мест для жизни.

• Проблемная ситуация 4: "Вредные вещества"

• Воспитатель: А еще, иногда люди используют специальные средства, чтобы избавиться от вредных насекомых. Но эти средства могут быть опасны и для пчел. Как вы думаете, что это за средства?
• Дети: Яды, спреи.
• Воспитатель: Да, некоторые химикаты, которые люди используют для борьбы с вредителями, могут навредить и пчелам.

Воспитатель: Получается, что пчелам в городе очень тяжело! Они голодают, им негде жить, и их подстерегают опасности. Мы можем помочь пчелам? Как вы думаете, что мы можем сделать, чтобы спасти пчел в городе?

2. Планирование и деление на команды

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы предложили много интересных идей. А давайте мы с вами сегодня попробуем создать свой собственный "город для пчел", где им будет безопасно и комфортно. Что нам для этого понадобится?

Дети: Улей! Цветы! Защита!

Воспитатель: Отличные идеи! Давайте разделимся на команды. Каждая команда будет строить что-то свое, чтобы помочь пчелам.

• Команда 1: Что мы можем построить для пчел, чтобы у них был свой домик?

*Дети (Предполагаемые ответы: Улей! Большой, красивый, чтобы много пчел поместилось!)

• Воспитатель: Отлично! Команда 1 будет строить Улей. Для этого мы возьмем самый большой и крепкий конструктор.
• Команда 2: А что нужно пчелам, чтобы они могли собирать нектар и пыльцу?

• (Предполагаемые ответы: Цветы! Много-много цветов! Красивый цветник!)
• Воспитатель: Замечательно! Команда 2 будет создавать Цветник. Для этого у нас есть конструктор с мелкими деталями, чтобы цветы получились яркими и разнообразными.

• Команда 3: А как мы можем защитить пчел от опасностей в городе? От машин, от людей, которые могут их случайно обидеть?

• (Предполагаемые ответы: Робот-защитник! Охранник! Чтобы он следил за порядком!)
• Воспитатель: Прекрасная идея! Команда 3 будет конструировать Робота-защитника пчел. Для этого у нас есть специальный конструктор, с помощью которого можно создать движущиеся части и даже запрограммировать его на выполнение простых действий.

Воспитатель: Итак, у нас есть три команды: "Строители ульев", "Садовники-цветоводы" и "Робототехники-защитники". Каждая команда обсудите, как вы будете строить свой объект. Какие детали вам понадобятся? Какого цвета будет ваш улей/цветник/робот? (Дети в малых группах обсуждают свои идеи, предложить им нарисовать небольшой эскиз на бумаге).

3. Работа с разными видами конструктора

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы отлично все спланировали. Теперь приступаем к работе! Помните, что вы работаете в команде, помогайте друг другу, делитесь идеями. Если возникнут трудности, я обязательно помогу.

(Дети расходятся по своим рабочим зонам. Включается спокойная фоновая музыка с элементами звуков природы. Воспитатель наблюдает за работой детей, при необходимости оказывает индивидуальную помощь, задает наводящие вопросы: "Как вы думаете, какой формы должен быть улей, чтобы пчелам было удобно?", "Какие цветы больше всего любят пчелы?", "Что должен уметь ваш робот, чтобы хорошо защищать пчел?").

4. Презентация изобретений

Воспитатель: Ребята, время для строительства подошло к концу. Давайте посмотрим, какие замечательные проекты у вас получились! Каждая команда представит свое изобретение и расскажет, как оно поможет пчелам.

• Команда 1 ("Строители ульев"): Расскажите нам о вашем улье. Какой он? Почему вы сделали его таким?

• (Дети показывают свой улей, рассказывают о его особенностях: "Это большой улей, чтобы много пчел поместилось. У него есть крыша, чтобы дождь не мочил. И много входов, чтобы пчелы могли залетать и вылетать.")

• Команда 2 ("Садовники-цветоводы"): Покажите нам ваш цветник. Какие цветы вы посадили? Почему именно эти?

• (Дети демонстрируют цветник: "Мы посадили много ярких цветов – красных, желтых, синих. Пчелы любят такие цветы, потому что в них много нектара. А еще мы сделали маленькие дорожки, чтобы пчелам было удобно летать.")

• Команда 3 ("Робототехники-защитники"): Представьте нам вашего робота-защитника. Как он будет помогать пчелам? Что он умеет делать?

• (Дети показывают робота: "Наш робот умеет жужжать, как пчела, чтобы отпугивать тех, кто хочет обидеть пчел. У него есть специальные руки, чтобы сажать новые цветы. А еще он может показывать дорогу к улью, если пчела заблудится.")

Воспитатель: Какие вы молодцы! Вы создали целый комплекс для спасения пчел в городе!

5. Подведение итогов и рефлексия (5 минут)

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами проделали очень важную работу. Мы узнали, как трудно живется пчелам в городе, и придумали, как им помочь.

• Что нового вы узнали сегодня о пчелах?
• Что вам больше всего понравилось делать?
• Было ли вам трудно? В чем?
• Как вы думаете, наш "город для пчел" поможет им?
• Что еще мы можем сделать, чтобы помочь пчелам в реальной жизни? (Посадить цветы во дворе, не обижать пчел, рассказать взрослым о важности пчел).

Воспитатель: Вы сегодня были настоящими спасателями пчел! Ваши идеи и конструкции очень важны. Помните, что даже маленькие дела могут принести большую пользу для природы. Давайте будем беречь наших маленьких друзей – пчел!