Конспект занятия по конструированию на тему: Знакомство и работа с базовым набором «Рэйнджер и Зип» для детей подготовительной группы 6-7 лет.
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №14 "Красная шапочка"

Конспект занятия на тему:

 Знакомство и работа с базовым набором «Рэйнджер и Зип»

для детей подготовительной  группы 6-7 лет.

Воспитатель: Мамедова.Л.М

Котовск-2025

Тема: Знакомство и работа с базовым набором «Рэйнджер и Зип»

Цель: Познакомить детей с базовым набором для робототехники «Рэйнджер и Зип», научить собирать простейшие модели и программировать их на выполнение простых команд.

Задачи:

 Образовательные:

     Познакомить с основными элементами набора «Рэйнджер и Зип» (мотор, батарейный отсек, соединительные элементы, колеса, декоративные детали).

     Научить собирать простейшую модель робота (например, простого движущегося робота).

     Познакомить с базовыми командами программирования (вперед, назад, поворот).

     Объяснить, что такое алгоритм и как он помогает роботу выполнять задачи.

 Развивающие:

     Развивать логическое мышление, пространственное воображение, мелкую моторику рук.

     Развивать умение работать в команде, слушать и понимать инструкции.

     Развивать интерес к технике и программированию.

 Воспитательные:

     Воспитывать аккуратность и внимательность при работе с деталями.

     Воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

     Воспитывать чувство ответственности за результат своей работы.

Материалы и оборудование:

 Набор для робототехники «Рэйнджер и Зип» (по одному на пару детей).  Инструкция по сборке (в картинках). Плоская поверхность для сборки (столы или ковры).  Маркеры или цветные карандаши для рисования траектории движения робота.  Карточки с командами (вперед, назад, поворот).

Продолжительность занятия: 25-30 мин.

Ход занятия:

1. Организационный момент

 Приветствие.

 Создание позитивной атмосферы.

 Беседа о роботах:

     "Ребята, вы знаете, что такое робот?"  "Для чего нужны роботы?"   "Какие роботы вам известны?"

2. Знакомство с набором «Рэйнджер и Зип»

Демонстрация набора: Педагог показывает детям набор «Рэйнджер и Зип», называет основные элементы:

     Мотор: "Это моторчик, он заставляет робота двигаться."

     Батарейный отсек: "Здесь будут батарейки, которые дают энергию моторчику."

     Соединительные элементы: "Эти детали помогают нам соединять части робота вместе."

     Колеса: "Колеса нужны, чтобы робот мог ездить."

     Декоративные детали: "А это детали, чтобы украсить нашего робота!"

 Исследование деталей: Детям предлагается в парах рассмотреть детали набора, потрогать их, обсудить их форму и назначение.

 Правила работы: Педагог напоминает о правилах аккуратной работы с деталями, о необходимости слушать инструкции и помогать друг другу.

3. Сборка простой модели

 Инструкция: Педагог демонстрирует пошаговую сборку простой модели робота (например, робота, который может двигаться прямо).  Используется инструкция с картинками.

 Работа в парах: Дети в парах собирают модель робота, следуя инструкции. Педагог оказывает помощь тем, кто испытывает затруднения.

 Проверка: Педагог проверяет правильность сборки у каждой пары.

4. Программирование робота

 Объяснение команд: Педагог объясняет базовые команды программирования:

 Вперед: "Эта команда заставляет робота двигаться вперед."  Назад: "Эта команда заставляет робота двигаться назад."  Поворот: "Эта команда заставляет робота поворачиваться."

 Составление алгоритма: Педагог предлагает детям составить простой алгоритм для робота (например, "вперед - поворот - вперед").  Можно использовать карточки с командами.

 Запуск программы: Дети запускают робота, следуя составленному алгоритму.

 Наблюдение и обсуждение: Дети наблюдают за движением робота и обсуждают, что получилось, а что нет.

5. Закрепление и рефлексия

 Вопросы:

     "Что нового вы сегодня узнали?"

     "Какие детали есть в наборе «Рэйнджер и Зип»?"

     "Какие команды мы использовали для программирования робота?"

     "Что такое алгоритм?"

 Рисование траектории: Детям предлагается нарисовать траекторию движения робота, следуя составленному алгоритму.

 Похвала: Педагог хвалит детей за их работу и интерес к робототехнике.