Конспект занятия по познавательному развитию детей раннего дошкольного возраста (I младшая группа) на тему: «Мебель»
картотека по конструированию, ручному труду (младшая группа)

Время

каждой части

Деятельность педагога

Предполагаемая деятельность детей

Примечания

1 часть вступительная

3 минуты

1. Вовлечение детей в совместную деятельность

Показ начала сказки «Заюшкина избушка» на фланелеграфе

Воспитатель предлагает детям помочь зайке сконструировать мебель для нового домика

Дети рассаживаются около воспитателя на стульчиках

2. Вопросы к детям:

- Что должно быть в доме, чтобы там было удобно жить? Чтобы можно было полежать, сесть куда-то и посидеть?

- Как одним словом мы можем назвать стул, кровать, диван?

- Стул, кровать, диван

- Мебель

2 часть

основная

5 минут

3. Конструирование мебели из кубиков и обыгрывание построек

Воспитатель предлагает сконструировать названные предметы мебели, демонстрирует на фланелеграфе расчлененную схему каждой постройки, создает образцы построек

Дети по образцу воспитателя выполняют постройку

Дети рассаживаются за столы.

У каждого ребенка – набор деталей строителя

4. Вопросы к детям:

- Какую мебель мы построили для зайки?

- Стул, кровать, диван

5. Двигательная пауза

Серый Зайчик сел и ждет,

Быстро ушками «стрижет».
Скучно Зайчику стоять,

Лучше весело скакать:
Скок-скок, скок-скок,
Мы попрыгаем, играя,
словно Зайчик, отдыхая.

Дети, держа ладони возле ушек, то сжимают их, то распрямляют

Дети подпрыгивают на месте, сложив ручки как лапки зайчика

Дети выходят на середину ковра в игровой зоне группы

6. Рассматривание картины. Вопросы к детям

Воспитатель демонстрирует картину «Девочка играет в кукольном уголке»

- Что делает девочка?

- Куда она положила куклу?

- А где она будет кормить куклу?

- Куда посадит куклу?

- Куда поставит кукольную тарелку?

- Что это?

- Зачем нужен шкаф?

- Играет с куклой

- На кровать

- За столом

- На стул

- На стол

- Шкаф

- В шкафу мы храним одежду и обувь

Дети подходят к мольберту с картиной

7. Дидактическая игра «Четвертый лишний»

Воспитатель демонстрирует детям картинки: стул, стол, диван, кукла

- Посмотрите на картинки, что здесь лишнее?

- Почему кукла лишняя? Каким одним словом мы можем назвать стул, стол и диван?

- А куклу и все остальное, чем мы любим играть?

- Кукла

- Кукла – не мебель, все остальное – мебель

- Игрушки

Дети рассаживаются на стульчики около мольберта

3 часть

Заключи-тельная

2 минуты

8. Подведение итогов

Воспитатель предлагает детям вспомнить, о ком была рассказана сказка, что они конструировали для зайчика, что было изображено на картине, как одним словом называются стол, стул, шкаф, диван, кровать.

Дети называют предметы мебели и обобщающее слово «мебель»

9. Сюрпризный момент

Воспитатель сообщает, что зайчик прислал ребятам целый набор картинок с изображением других предметов мебели и схем, изображающих, как из деталей строителя можно сконструировать эту мебель.

Предметные картинки и схемы разместить в уголке конструирования