Конспект ООД по познавательному развитию (конструирование) в первой младшей группе
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (младшая группа)

Конспект ООД

по познавательному  развитию (конструирование) в первой младшей группе.

Тема:  «Забор для цыплят».

Цель: развитие конструктивной деятельности.

Задачи:

Образовательные:

-закреплять представления детей о деталях строителя (кирпичиках), вариантами расположения деталей на плоскости (ставить кирпичик на узкую длинную сторону, плотно приставлять их друг к другу);
- Закреплять знания детей об основных цветах (красный, желтый, синий, зеленый);  

- Закреплять знания детей о  количестве предметов (один – много).      

Развивающие: 

- Развивать познавательный интерес, творческое мышление;

- Развивать речевую активность детей;

- Развивать двигательную активность детей. 

Воспитательные: Доброжелательное отношение к игровым персонажам, вызывать сочувствие к ним и желание помочь.

Образовательные области: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно – эстетическое, физическое развитие. 

Предварительная работа: рассматривание картинок с изображением забора (сделан из досок, может быть высокий и низкий). Игра детей с курицей, рассматривание ее, уточнение, как она кричит. Выполнение движений по показу воспитателя в пальчиковой гимнастике.
Материал: образец, по 4 кирпичика на каждого ребенка,  игрушка-курица, игрушка-цыпленок  каждому ребенку.

Ход ООД

1  Вводная часть:

Воспитатель вместе с детьми заходит в группу. Проводится утренний круг.

Здравствуй, солнце золотое! (Руки вверх).

Здравствуй, небо голубое! (Руки в стороны).

Здравствуй вольный ветерок (Раскачивают ручки вверху)

Здравствуй маленький дубок (Приседают)

Здравствуйте, мои друзья! (Все берутся за руки).

Всех  вас рада  видеть Я! (Раскачивают ручки)

Воспитатель: И нашим  гостям, скажем «Здравствуйте!». 

Организационный момент.
Воспитатель до занятия размещает игрушки-цыплят в группе на уровне глаз детей на    полках, столах и так далее.
 Сюрпризный момент:

 На занятие «приходит» курица (игрушка). Дети здороваются с курицей. Воспитатель вместе с детьми рассматривает курицу.
Воспитатель: ребята, посмотрите,  на голове у курочки черные глазки, острый клюв и маленький гребешок. У курочки есть хвостик и два  крыла. Мама-курочка прячет под крыло своих деток. Кто детки у курочки? (Ответы детей.)
- Правильно, цыплята. Как цыплята пищат? (Ответы детей.)
- Правильно, пи-пи-пи пищат цыплята. Но вот случилась беда.
Потеряла курица.
Всех цыплят на улице:
«Куд-куда, куд-куда,
Собирайтесь все сюда!»
Зовет курочка, а цыплята не слышат ее, не бегут к курочке. Давайте поможем курочке, найдем ее цыплят.
Воспитатель вместе с детьми ищет игрушки-цыплят. Воспитатель уточняет, где находятся игрушки (на столе, под стулом и т.д.). Дети приносят цыплят к игрушке-курице и ставят рядом с ней.
Воспитатель: вот, курочка, ребята нашли твоих цыплят!

Посмотрите ребята, курочка одна, а цыплят сколько? Ответы детей (много).

Ребята, давайте с вами  поможем курочке  посчитать цыплят.

Пальчиковая гимнастика: Курочка – рябушечка

По двору гуляла (указательным и средним пальцем по бедрам)

Цыпляток считала

Раз, два, три, четыре, пять (загибают пальчики на одной руке)

Посчитаю их опять (грозят пальчиком)

Раз, два, три, четыре, пять (загибают на другой руке).

Посчитала всех цыплят.

Воспитатель: Ребята, цыплята маленькие и не знают, что нельзя уходить далеко от мамы курицы.

Что можно сделать, чтобы цыплята больше не терялись? Как помочь курице? (Ответы детей.)
- Ребята, давайте построим забор для  цыплят!
2. Основная часть. Конструирование.
Воспитатель: Посмотрите, на столе лежат детали строителя. Как они называются? Ответы детей (кирпичики).  Правильно, забор сделаем из кирпичиков.  Много или мало кирпичиков  возьмем, чтобы построить забор? (Ответы детей.)
- правильно, нам потребуется много кирпичиков для постройки забора.  Посмотрите, как я это делаю. Я беру кирпичик, ставлю его на узкую длинную сторону. Затем беру другой кирпичик и ставлю его также на узкую длинную сторону рядом, потом еще и еще.
Далее дети выполняют работу. Воспитатель в процессе выполнения работы спрашивает детей, какого цвета у них кирпичики, помогает детям, подсказывает. После выполнения работ детьми, воспитатель рассматривает постройку, обращает внимание, что забор получился разного цвета (разноцветный). Курочка хвалит и благодарит детей.
Воспитатель: ребята, а теперь поиграем. Я буду мамой-курочкой, а вы маленькими цыплятами.
Вышла курочка гулять, (Идут за «мамой-курицей»)
Свежей травки пощипать.
А за ней ребятки
Желтые цыплятки.
- Ко-ко-ко, ко-ко-ко,
Не ходите далеко, (Грозит пальцем)
Лапками гребите, (Присесть, загребать «лапками.)
Зернышки ищите.
Съели толстого жука, (Изображать толстого жука.)
Дождевого червяка, (Изобразить руками длинного червяка.)
Выпили водицы
Полное корытце. Наклониться, руки отвести вперед.
3. Рефлексия.

Воспитатель: Ребята, кто к нам в группу пришел искать своих цыплят? Ответы детей (курица). Как мы помогли курице, чтобы цыплята не разбегались? Ответы детей (построили забор). Из каких деталей строителя мы строили забор? Ответы детей (из кирпичиков, разного цвета).

Воспитатель: ребята, какие вы молодцы! Спасибо!