Проект «Самодельные музыкальные инструменты инструменты»
материал по конструированию, ручному труду

Автор:  Бессонова Ирина Игоревна, воспитатель МАДОУ «Росток» СПДС "Серебряное копытце"

Проект «Самодельные музыкальные инструменты инструменты»

Актуальность

Один из популярных видов детской деятельности в детском саду – это игра на детских музыкальных инструментах. Это самая доступная форма общения ребенка с музыкой, именно здесь проявляется богатое воображение, стремление к самовыражению, способность перевоплощаться и создавать новый образ. Активное включение ребенка в процесс восприятия музыки и ее исполнения способствует гармоничному психическому развитию ребенка. Большие возможности открываются у детей, вовлеченных с раннего возраста в групповые формы музыцирования, в частности детский оркестр. И самым излюбленным является оркестр из самодельных музыкальных инструментов. Ведь именно самодельные инструменты будят творческую мысль, помогают детям понять, откуда берутся звуки.

Цель проекта :

 формирование у детей интереса к музыке в процессе изготовления и через игру на самодельных шумовых музыкальных инструментах.

Задачи проекта :

• Расширять кругозор детей на основе знакомства с музыкальными инструментами, их строением и звучанием.
• Способствовать формированию навыков приемов игры на музыкальных инструментах.
• Развивать интерес к музицированию через использование самодельных  музыкальных инструментов.
• Развивать у детей творческие способности при изготовлении самодельных  музыкальных инструментов.

Новизна проекта заключается в системе обучения игре на самодельных музыкальных инструментах, основанной на разнообразном сочетании творческой деятельности: ритмические, инструментальные, несложные игровые миниатюры со словом и пением, экспериментировать со звуком в содействии развития у детей коммуникативных способностей, творческой инициативы, сообразительности, пытливости, самостоятельности.

Гипотеза: Предположим, что любой человек, даже ребенок, может изготовить простой музыкальный инструмент, если он знаком с музыкальными инструментами и умеет фантазировать. Сделав интересные и простые шумовые инструменты, поможет заинтересовать детей к творческой работе для создания ансамбля.

Практическая значимость: изготовление шумовых инструментов – это интересная и, приносящая удовольствие работа, которая:

• вызывает интерес детей к игре на шумовых и музыкальных инструментах;
• объединяет ребят, развивая навыки общения в коллективе;
• расширяет знания детей о мире звуков и музыкальных инструментов;

дает возможность применения шумовых музыкальных инструментов на занятиях музыки с другими детьми.

Этапы реализации проекта :

1-организационно-подготовительный

2-основной (практическая реализация проекта)

3- заключительный

1. Организационно-подготовительный этап:

• Методическая работа: разработка проекта; создание организационно-методических условий.
• Повышение самообразования по теме проекта.
• Создание проекта «Самодельные музыкальные инструменты», готового к реализации.
• Практические и информационные консультации об изготовлении шумовых инструментов
• Повышение творческой активности педагогов, детей и родителей.
• Изготовление музыкальных  инструментов
• Создание развивающей среды по теме проекта
• Слушание с детьми звучание различных шумов, шуршаний, шелеста; рассмотреть различные шумовые, музыкальные инструменты и провести беседу о них, из чего они сделаны и какой у них звук, звонкий или глухой.
• Оформление музыкального уголка в группе;
• Воспитанники ДОУ ознакомлены с реализацией проекта.
• Оформлена зона в соответствии с тематикой праздника.

2. Основной этап:

• Составление алгоритма изготовления «шумелок –гримелок»;
• Прослушивание с детьми звучания различных шумов, шуршаний, шелеста; рассматривание различных шумовых, музыкальных инструментов и проведение беседы о них, из чего они сделаны и какой у них звук, звонкий или глухой;
• Повышение информированности детей об окружающем мире в течении всего проекта;
• Разучивание песен, стихов, плясок с применением шумовых инструментов и использование их в других видах деятельности (на праздниках, развлечениях, в ООД, в театральной и свободных видах деятельности
• Совершенствование навыков игры на музыкальных инструментах.
• Изготовление шумовых инструментов своими руками.
• Прививать интерес к коллективному музицированию игра – в оркестре.
• Активное использование шумовых музыкальных инструментов в образовательной деятельности.
•  

3. Заключительный этап:

• Создание оркестра. Совместное музицирование детей.
• Выступление оркестра на празднике, посвященной ко «Дню Матери».
• Укрепление контакта между детьми, родителями и ДОУ, формирование у них положительного настроя.
• Анкетирование для детей и родителей
• Выявление заинтересованности родителей в продолжении работы по теме проекта
•  

Ожидаемые результаты:

• Повышение уровня осведомлённости дошкольников о музыкальных шумовых инструментах
• Овладение расширенным словарным запасом на тему о русских народных музыкальных инструментах
• обогащение знаний детей о разнообразии мира звуков и музыкальных инструментов;
• содействовать созданию атмосферы творческого сотрудничества, уважения к окружающим.
• повышение осведомленности родителей о музыкальных инструментах, заинтересованности жизнью образовательного учреждения.

Анализ выполненной работы

В ходе реализации педагогического проекта «Самодельные шумовые инструменты»» произошли следующие позитивные изменения: повысился уровень активности воспитанников; дети приобщились к познавательно-исследовательской деятельности, в ходе которой у них расширился кругозор в области художественно–эстетического развития; оптимизированы формы социализации воспитанников ДОУ; шумовые музыкальные инструменты внедрены в образовательную деятельность, что неоспоримо будет содействовать развитию не только музыкальных способностей дошкольников, но и их эмоциональной сферы, проявлению творческой фантазии.

Планирование (дальнейшее развитие проекта).

В последующие годы продолжить добрую традицию по изготовлению шумовых музыкальных инструментов вместе с детьми. Использовать в оркестре, на музыкальных занятиях, на праздниках и в режимных моментах, проводить открытые занятия с использованием самодельных шумовых инструментов. Участвовать вместе с детьми в конкурсах различных уровней.