Конспект занятия "История развития кораблестроения"
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (старшая группа)

Конспект занятия

По инженерии

Тема: История развития кораблестроения.

Подготовила:

ПДО по инженерии

Илларионова Н.Н.

Якутск, 2026г.

Цель: Обогащение и совершенствование представлений детей об истории развития кораблестроения, через конструктивную деятельность.

Задачи:

• Закреплять у детей названия геометрических фигур дидактического набора Дары Фребеля №5, 6, 8;
• Развивать умение детей конструировать корабли, лодки, плоты с учетом правильной последовательности действий.
• Воспитание умения работать парами и в коллективе, объединять свои поделки в соответствии с общим замыслом, договариваться.

Планируемый результат:

• Повышение знаний об истории возникновения водного транспорта.
• Повышение познавательного интереса детей конструировать и моделировать на заданную тему посредством дидактического набора Дары Фребеля №5,6,8.
• Получение возможности совместного взаимодействия со сверстниками и взрослыми.

Предварительная работа: 

• рассматривание иллюстраций, сюжетных картин;
• просмотр презентации и беседа истории возникновения кораблей;
• игры с конструктором Лего дупло;
• отгадывание загадок.

Интеграция образовательных областей:

Познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Методы и приёмы, используемые в ходе НОД:

• наглядные -  демонстрация иллюстраций, схемы постройки.
• словесные –  приглашение, отгадывание загадок, проблемный диалог, вопрос – предложение, беседа, поощрение, создание «ситуации успеха».

• игровые- игровые упражнения «Здравствуй» пальчиковая гимнастика.
• практические: дидактических набор Дары Фребеля №5,6,8.

Ход НОД

Организационный этап:

Встанем мы в кружочек дружно,

Поздороваться нам нужно

Говорю тебе «Привет!»

Улыбнись скорей в ответ.

Здравствуй правая рука,

Здравствуй левая рука,

Здравствуй друг, здравствуй друг,

Здравствуй весь наш дружный круг.

В.: Ребята, на прошлой неделе мы конструировали корабли из Лего дупло.

Предварительный ответ детей: Да.

В.: А сегодня мы с вами поговорим об истории кораблей.

В.: Отгадайте загадку:

Его весной и летом мы видели одетым, а осенью с бедняжки сорвали все рубашки.

Предварительный ответ детей: Дерево!

Основной этап.

Беседа.

В.: Правильно! Ребята, древние люди упавшее дерево использовали для пересечения не больших речек. Вместо весла использовали длинные и тонкие шесты.

(слайд №2)

Потом люди догадались, соединить несколько бревен деревьев связать между собой, и так получился  простой, но эффективный плот. В качестве гребного инструмента использовался шест, которым попросту отталкивались от дна водоема(слайд №3).

Шло время, и люди догадались сделать лодку. Тогда появилась долбленая лодка. Для ее изготовления использовали толстый ствол дерева, в котором выдалбливалась полость. Получилась лодка. А потом заметили: двигать лодку удобно широким веслом. (слайд №4)

Строили лодки не только из дерева, но и из папируса.  Еще для построения лодок использовали прочную и легкую основу из прутьев и обтягивали её кожей животных или прочными листьями растений (слайд №5).

Лодочки делали из дерева, прутьев, кожи животных. А сейчас делают лодки из резины и пластика. (слайд №6)

Со  временем люди поняли: лодка может плавать и без весел, был бы ветер. Поставили на лодку парус, и получился парусник. (слайд №7)

Затем появился пароход. Это корабль с высокой трубой, с колесами  по бортам, а внутри у него стояла паровая машина и котёл. (слайд №8)

В.: Хочу напомнить вам, что передняя часть корабля называется нос, задняя часть корабля называется корма.

Физминутка.

Игра «Море качается раз, море качается два морская фигура замри!

По реке плывет кораблик ,

Он плывет из далека (Прижимаем нижние части ладошек друг к другу, верхние открыты – показываем «кораблик»)

На кораблике четыре очень храбрых моряка. (Показать четыре пальца)

У них ушки на макушке, у них длинные хвосты (Приставить обе ладошки к ушам)

И страшны им только кошки, только кошки да коты! (Сделать из пальцев «кошачьи коготки» и имитировать царапанье)

Практическая часть.

В.:  Молодцы! Сейчас, мы с вами будем создавать историю кораблестроения! Вы будете кораблестроителями разных эпох (раздаются картинки с изображением плота, лодки, парусника, парохода; раздается дидактический набор «Дары Фребеля», листочки и карандаш, детей разделяем на подгруппы).

В.: Раньше из чего делали лодки и корабли?

Предварительный ответ детей: Из дерева, кожи и т.д.

В.: Да правильно! Ну а наши наборы сделаны из какого материала?

Предварительный ответ детей: Из дерева.

 В.: Да. Прежде чем приступить к работе, давайте вспомним правила безопасности. Детали в рот берем? (Разбрасываем ли детали?)

Предварительный ответ детей: Нет.

В.: И, конечно же, работаем дружно.

Предварительный ответ детей: Да.

В.: После того, как вы сделаете  плот, лодку, парусник, пароход нарисуйте схему.

(самостоятельная работа)

В.: Молодцы, ребята, вы хорошо постарались. У вас получились замечательные плоты, лодки, парусники, пароходы прямо, как настоящие.

Заключительный этап.

В.: А сейчас ребята, я вам раздам синие и красные лего кирпичики. Если вам сегодня на занятии было интересно, если вы смогли выполнить все задания, то поднимите красный кирпичик, а если вам было скучно, задания не смогли выполнить, и не узнали ничего нового, то поднимите синий кирпичик.

Спасибо за интересное занятие!