ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА «Планета Лего» Срок освоения программы: 32 недели Возраст обучающихся: 4-5 лет
рабочая программа по конструированию, ручному труду (средняя группа)
Цель: содействовать развитию у детей дошкольного возраста способностей к техническому творчеству, предоставить им возможность творческой самореализации посредством овладения конструированием.
Задачи:
Обучающие:
-познакомить с основными деталями LEGO-конструктора, видами конструкций;
- учить создавать различные конструкции по образцу, схеме, рисунку, условиям, словесной инструкции;
- формировать первичные представления о конструкциях
- создать условия для овладения основами конструирования;
Развивающие:
- создать условия для развития внимания, памяти, образного и пространственного мышления;
- учить сравнивать предметы по форме, размеру, цвету, находить закономерности, отличия и общие черты в конструкциях;
- развивать умение видеть конструкцию конкретного объекта, анализировать ее основные части;
- развивать умение постановки технической задачи, собирать и изучать нужную информацию, находить конкретное решение задачи и материально осуществлять свой творческий замысел;
- формировать умение осуществлять анализ и оценку проделанной работы;
- воспитывать личностные и волевые качества (самостоятельность, инициативность, усидчивость, терпение, самоконтроль);
Воспитательные:
- развивать коммуникативные способности и навыки межличностного общения;
- формировать навыки сотрудничества при работе в коллективе, в команде, малой группе;
- воспитывать ценностное отношение к собственному труду, труду других людей и его результатам;
- содействовать формированию умения составлять план действий и применять его для решения практических задач, осуществлять анализ и оценку проделанной работы;
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 programma_lego_112.docx | 100.58 КБ |
Предварительный просмотр:
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 112 Невского района Санкт-Петербурга
Принята Педагогическим советом ГБДОУ детского сада №112 Невского района Санкт-Петербурга Протокол № 1 от 30.08.2024 г. | Утверждена Приказ № 40 от 30.08.2024 г. Заведующим ГБДОУ детского сада №112 Невского района Санкт-Петербурга _____________________Е.А.Решиной |
. |
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА
«Планета Лего»
Срок освоения программы: 32 недели
Возраст обучающихся: 4-5 лет
Разработчик:
Андреева Кристина Сергеевна,
Воспитатель
Пояснительная записка
Направленность Программы
Дополнительная общеобразовательная программа технической направленности «Планета Лего» составлена для детей дошкольного возраста от 4 до 5 лет. Она направлена на познавательное развитие дошкольников. Способствует появлению у ребят познавательного интереса, активности, развитию познавательных процессов, конструкторских способностей и креативности. Каждый ребенок начинает учиться играть с простых игровых заданий, продвигается всё дальше и дальше, а, видя свои успехи, он становится более уверенным в себе и переходит к следующему, более сложному этапу обучения. Ребенок получает знания в процессе выполнения игровых заданий, работая при этом как индивидуально, так и в команде.
Интерес к LEGO-технологиям поддерживается внесением новых элементов в игровые задания, а также привлечением детей к творчеству. Конструктор позволяет детям развиваться, играя, и обучаться в игре. В ходе образовательной деятельности дети становятся строителями, архитекторами и творцами. Они придумывают и воплощают в жизнь свои идеи и замыслы, создают с помощью конструктора проекты моделей.
Конструктор открывает ребенку новый мир, предоставляет возможность в процессе работы приобретать такие социальные качества как любознательность, активность, самостоятельность, ответственность, взаимопонимание, навыки продуктивного сотрудничества. Через осознание «я умею, я могу» у него повышается самооценка, формируется настрой на позитивный лад, снимается эмоциональное и мышечное напряжение. В ходе выполнения игровых заданий развивается умение пользоваться инструкциями и чертежами, схемами, формируется логическое, проектное мышление.
Адресат Программы
Программа предусматривает занятия с детьми 4-5 лет. Содержание Программы ориентировано на добровольные одновозрастные группы детей, различного уровня подготовки, заинтересованных заниматься по данному направлению.
Актуальность Программы
Лего - конструирование – это вид моделирующей творческо-продуктивной деятельности. Диапазон использования ЛЕГО с точки зрения конструктивно - игрового средства для детей довольно широк. Разнообразие конструкторов Лего позволяет заниматься с обучающимися разного возраста и различных образовательных возможностей.
Данная программа актуальна тем, что раскрывает для детей мир техники. Занятия по программе «Лего-конструирование» положат начало формированию у обучающихся целостного представления о мире техники, устройстве конструкций, механизмов и машин, их месте в окружающем мире. Новизна программы заключается в том, что образовательная система ЛЕГО предлагает такие методики и такие решения, которые помогают стимулировать развитие общих познавательных способностей ребенка, таких как внимание, память, образное, пространственное и творческое мышление, обучают работе в команде.
Программа разработана в соответствии с актуальными нормативными документами в сфере образования Российской Федерации. Занятия проводятся в соответствии с рекомендуемыми: продолжительностью режимных моментов для возрастных групп детского сада; объемом учебной нагрузки с учетом требований СанПиН.
Отличительная особенность Программы
Особенностью программы является то, что она нацелена на создание условий для самовыражения личности ребенка. Каждый ребенок любит играть, но готовые игрушки не позволяют ребенку творить, в отличие от конструирования.
Во время работы с конструктором ребенок познает мир, проявляет фантазию и воображение, проявляются такие качества как самостоятельность, активность, сноровку, повышает самооценку. В ходе конструктивно-модельной деятельности ребенок становиться архитектором и строителем, воплощает в жизнь свои задуманные идеи.
Конструирование способствует профессиональной ориентации ребенка, у него развивается интерес к технике, моделированию, проявляются изобретательские способности. Данный вид деятельности удовлетворяет познавательную активность ребенка, развивает фантазию, изобретательность, в процессе этой деятельности развиваются образные представления, образное мышление, воображение.
Конструктивно-модельная деятельность, как вид детского творчества, способствует активному формированию задатков технического мышления: благодаря ему ребенок познает основы графической грамоты, учится пользоваться схемой, планом.
Программа представляет возможность педагогам воспитывать в каждом ребенке не исполнителя, а творца. Поэтому необходимо учитывать, что создание построек, конструкций, поделок не должно быть самоцелью. Это, прежде всего – средство развития детских способностей (творческих, интеллектуальных, художественных).
Уровень освоения программы
Уровень освоения программы – общекультурный.
Объем и сроки освоения Программы
Для освоения Программы необходимо следующее количество академических часов:
Количество академических часов | |
1 год обучения | объем курса обучения |
62 | 62 |
Цель: содействовать развитию у детей дошкольного возраста способностей к техническому творчеству, предоставить им возможность творческой самореализации посредством овладения конструированием.
Задачи:
Обучающие:
-познакомить с основными деталями LEGO-конструктора, видами конструкций;
- учить создавать различные конструкции по образцу, схеме, рисунку, условиям, словесной инструкции;
- формировать первичные представления о конструкциях
- создать условия для овладения основами конструирования;
Развивающие:
- создать условия для развития внимания, памяти, образного и пространственного мышления;
- учить сравнивать предметы по форме, размеру, цвету, находить закономерности, отличия и общие черты в конструкциях;
- развивать умение видеть конструкцию конкретного объекта, анализировать ее основные части;
- развивать умение постановки технической задачи, собирать и изучать нужную информацию, находить конкретное решение задачи и материально осуществлять свой творческий замысел;
- формировать умение осуществлять анализ и оценку проделанной работы;
- воспитывать личностные и волевые качества (самостоятельность, инициативность, усидчивость, терпение, самоконтроль);
Воспитательные:
- развивать коммуникативные способности и навыки межличностного общения;
- формировать навыки сотрудничества при работе в коллективе, в команде, малой группе;
- воспитывать ценностное отношение к собственному труду, труду других людей и его результатам;
- содействовать формированию умения составлять план действий и применять его для решения практических задач, осуществлять анализ и оценку проделанной работы;
Планируемые результаты
Результат | |
Предметные | Знать простейшие основы лего - конструирования и механики; Знать виды конструкций однодетальные и многодетальные, неподвижное соединение деталей; -Знать технологическую последовательность изготовления несложных конструкций
|
Метапредметные |
Уметь работать по предложенным инструкциям, излагать мысли в четкой логической последовательности, отстаивать свою точку зрения, анализировать ситуацию и самостоятельно находить ответы на вопросы путем логических рассуждений.
|
Личностные | Научатся определять, различать и называть детали конструктора, Конструировать по условиям, заданным взрослым, по образцу, по чертежу, по заданной схеме и самостоятельно строить схему.
|
Организационно-педагогические условия реализации Программы
Язык реализации Программы
Образовательная деятельность осуществляется на государственном языке Российской Федерации - на русском.
Форма обучения
Форма обучения по Программе – очная.
Особенности освоения Программы
Весь учебный материал Программы распределён в соответствии с возрастными особенностями учащихся, направлен на последовательное и постепенное расширение теоретических знаний и формирование практических умений и навыков.
Все занятия, которые проводятся в объединении, носят воспитывающий характер.
Содержание Программы ориентировано на добровольные одновозрастные группы детей.
Программа рассчитана на один год обучения детьми средних групп (4-5 лет) в составе 10 человек. Периодичность занятий – два раза в неделю.
Занятия проходят во вторую половину дня в количестве 36 занятий в учебном году; длительность одного занятия составляет: 20 минут.
Особенности организации образовательного процесса
Программа имеет практическое направление, так как дети имеют возможность применить полученные теоретические знания в практической деятельности. Каждое занятие включает теоретическую и практическую части. Особое внимание уделяется игровым технологиям. Игровая деятельность делает процесс обучения увлекательным и мотивирующим для детей. Включение сюжетов (например, строительство города или космической станции) помогает развивать воображение и креативность. Результатом игровой деятельности становиться работа, выполненная самостоятельно учеником.
Обязательным условием является поощрение детей в конце занятия. Все работы выставляются на общее обсуждение. Обсуждение проводится в рамках поиска положительных моментов в работе. Ученик не только учится искать положительные и удачные приемы выполнения своей работы, но и в сравнении с другими работами знакомится с интересными находками других авторов. Такой прием стимулирует учащихся к поиску новых решений и отработке навыков конструирования.
Условия набора в коллектив
Программа рассчитана на детей в возрасте 4-5 лет. Зачисления в группу производится по заявлению родителей учащихся. Программа предназначена для работы с детьми в системе дополнительного образования. В коллектив принимаются все желающие.
Условия формирования групп
Группы формируются из желающих обучаться по программе из детей 4-5 лет. Занятия проводятся с учетом возрастных и индивидуальных особенностей. Прием в группы осуществляется на добровольной основе.
Условия набора и формирования группы: набор в группу - свободный. Допускается дополнительный набор в группу в течение учебного года (при наличии свободных мест в группе). В целом, состав групп остается постоянным. Однако состав групп может изменяться по следующим причинам: учащиеся могут быть отчислены при условии систематического непосещения занятий; смены места жительства; по желанию родителей (законных представителей) и др.
Количество учащихся в группе
Количество учащихся в группах первого года обучения – 10 человек.
Формы организации занятий
Основными формами проведения занятий являются:
- индивидуальная форма обучения - предполагает самостоятельную работу обучающихся и помощь педагога каждому ребенку, при этом, не уменьшая активности, содействовать отработке навыков, умений;
- групповая форма - при работе в группах детям предоставляется возможность самостоятельно построить свою деятельность на основе принципа взаимозаменяемости, ощутить помощь со стороны друг друга, учесть возможности каждого на конкретном этапе деятельности;
- фронтальная форма - предусматривает подачу учебного материала по темам всему коллективу, знакомство с приемами овладения технологией, с последующей отработкой их на практике. Все это способствует быстрому и качественному выполнению работ.
Формы проведения занятий
Формы образовательной деятельности детей в процессе реализации программы: занятие, игра-путешествие, проектная деятельность, выставки детского творчества.
Формы организации деятельности учащихся на занятии
Основными формами организации деятельности на занятиях являются:
- индивидуальная форма обучения - предполагает самостоятельную работу обучающихся и помощь педагога каждому ребенку, при этом, не уменьшая активности, содействовать отработке навыков, умений;
- групповая форма - при работе в группах детям предоставляется возможность самостоятельно построить свою деятельность на основе принципа взаимозаменяемости, ощутить помощь со стороны друг друга, учесть возможности каждого на конкретном этапе деятельности;
- фронтальная форма - предусматривает подачу учебного материала по темам всему коллективу, с последующей отработкой их на практике.
Кадровое обеспечение
Кадровое обеспечение: педагог с соответствующим профилю объединения образованием и опытом работы.
Материально-техническое обеспечение
- конструктор Lego duplo
- карточки построек.
- карточки – схемы пошагового построения построек.
- тематические альбомы: «Транспорт», «Зоопарк», «Город», «Детская площадка», «Космос», «Игрушки» и др.; • наглядные образцы конструкторских поделок;
- Демонстрационная доска или мольберт педагога;
- Парты или индивидуальные столы для работы на плоскости;
- Стулья - 10 шт.;
Учебный план 2024-2025 года обучения
1 год обучения (для детей 4-5 лет)
№ п/п | Название раздела | Количество часов | Формы контроля | ||
Всего | Теория | Практика | |||
1 | Вводное занятие | 1 | 1 | Индивидуальная | |
2 | «Путешествие по стране Лего» | 1 | 1 | Индивидуальная | |
3 | «Цвет и форма, названия деталей» | 1 | 1 | Индивидуальная | |
4 | «Знакомство с пошаговыми схемами» | 2 | 2 | Индивидуальная | |
5 | Работа с пошаговыми схемами. | 31 | 1 | 31 | Индивидуальная |
Выполнение построек по образцу. | 19 | 19 | |||
6 | Самостоятельная творческая деятельность, игры с постройками и фигурами лего. | 6 | 6 | Индивидуальная | |
12 | Итоговое занятие | 1 | 1 | Индивидуальная | |
Итого часов | 62 | 6 | 56 | ||
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 112 Невского района Санкт-Петербурга
Утвержден Приказ № 40 от 30.08.2024 г. Заведующим ГБДОУ детского сада №112 Невского района Санкт-Петербурга _____________________Е.А.Решиной | |
. |
КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК
реализации дополнительной общеразвивающей программы
«Планета Лего»
на 2024-2025 учебный год
Педагог: Андреева Кристина Сергеевна
Год обучения | Дата начала занятий | Дата окончания занятий | Количество учебных недель | Количество учебных дней | Количество учебных часов | Режим занятий |
1 год | 03.10.24 | 31.05.25 | 32 | 62 | 62 | 2 раза в неделю по 20 минут |
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 112 Невского района Санкт-Петербурга
Принята Педагогическим советом ГБДОУ детского сада №112 Невского района Санкт-Петербурга Протокол № 1 от 30.08.2024 г. | Утверждена Приказ № 40 от 30.08.2024 г. Заведующим ГБДОУ детского сада №112 Невского района Санкт-Петербурга _____________________Е.А.Решиной |
. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
К ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ ПРОГРАММЕ
«Планета Лего»
Год обучения - 1
Разработчик:
Андреева Кристина Сергеевна,
педагог дополнительного образования
Цель: содействовать развитию у детей дошкольного возраста способностей к техническому творчеству, предоставить им возможность творческой самореализации посредством овладения конструированием.
Задачи:
Обучающие:
-познакомить с основными деталями LEGO-конструктора, видами конструкций;
- учить создавать различные конструкции по образцу, схеме, рисунку, условиям, словесной инструкции;
- формировать первичные представления о конструкциях
- создать условия для овладения основами конструирования;
Развивающие:
- создать условия для развития внимания, памяти, образного и пространственного мышления;
- учить сравнивать предметы по форме, размеру, цвету, находить закономерности, отличия и общие черты в конструкциях;
- развивать умение видеть конструкцию конкретного объекта, анализировать ее основные части;
- развивать умение постановки технической задачи, собирать и изучать нужную информацию, находить конкретное решение задачи и материально осуществлять свой творческий замысел;
- формировать умение осуществлять анализ и оценку проделанной работы;
- воспитывать личностные и волевые качества (самостоятельность, инициативность, усидчивость, терпение, самоконтроль);
Воспитательные:
- развивать коммуникативные способности и навыки межличностного общения;
- формировать навыки сотрудничества при работе в коллективе, в команде, малой группе;
- воспитывать ценностное отношение к собственному труду, труду других людей и его результатам;
- содействовать формированию умения составлять план действий и применять его для решения практических задач, осуществлять анализ и оценку проделанной работы;
Планируемые результаты
Результат | |
Предметные | Знать простейшие основы лего - конструирования и механики; Знать виды конструкций однодетальные и многодетальные, неподвижное соединение деталей; -Знать технологическую последовательность изготовления несложных конструкций
|
Метапредметные |
Уметь работать по предложенным инструкциям, излагать мысли в четкой логической последовательности, отстаивать свою точку зрения, анализировать ситуацию и самостоятельно находить ответы на вопросы путем логических рассуждений.
|
Личностные | Научатся определять, различать и называть детали конструктора, Конструировать по условиям, заданным взрослым, по образцу, по чертежу, по заданной схеме и самостоятельно строить схему.
|
Содержание образовательной Программы
Раздел | Содержание: | |
1 | Вводное занятие Знакомство с конструктором лего дупло, умение соединять и разъединять детали. | Теория: познакомить с историей возникновения конструктора. Познакомить детей с правилами техники безопасности во время работы с конструктором |
2 | Знакомство со схемами, сборка простейших построек по схеме, по образцу. | Теория: познакомить с простейшими схемами конструирования. Показать, как подбирать детали собирая конструкцию по образцу. Практика: сборка построек из конструктора с опорой на схему, образец. |
3 | Сборка по схемам, по образцу городок, деревья. | Теория: познакомить с простейшими схемами конструирования. Показать, как подбирать детали собирая конструкцию по образцу. Практика: сборка построек «город», «Деревья» из конструктора лего дупло с опорой на схему, образец. |
4 | Сборка по схемам, по образцу птицы, рыбы. | Теория: Практика: сборка построек «птицы», «рыбы» из конструктора лего дупло с опорой на схему, образец |
5 | Сборка по схемам, по образцу Зима, Новый Год. | Теория: Практика: сборка построек «Новый год», «зима» из конструктора лего дупло с опорой на схему, образец |
6 | Сборка по схемам, по образцу «морское путешествие» | Теория: Практика: сборка построек «лодка», «маяк» из конструктора лего дупло с опорой на схему, образец |
7 | Сборка по схемам, по образцу животные жарких стран. | Теория: Практика: сборка построек «змея», «крокодил», «лев», «черепаха», из конструктора лего дупло с опорой на схему, образец |
8 | Сборка по схемам, по образцу транспорт. | Теория: Практика: сборка построек «подъёмный кран», «машина с прицепом», «грузовая машина», «самолет» из конструктора лего дупло с опорой на схему, образец |
9 | Сборка по схемам, по образцу космос. | Теория: Практика: сборка построек «Ракета», «Луноход», «Космонавт» из конструктора лего дупло с опорой на схему, образец |
Календарно-тематический план
Наименование тем занятий | Количество часов | Дата занятий | ||
теория | практика | план | факт | |
Наименование разделов | ||||
| 1 | 03.10.2024 | ||
«Цвет и форма кирпичиков» | 1 | 08.10.2024 | ||
| 1 | 10.10.2024 | ||
| 1 | 15.10.2024 | ||
Техника безопасности. | 1 | 17.10.2024 | ||
| 22.10.2024 | |||
Усложнение, закрепление умений. | 1 | 24.10.2024 | ||
| 1 | 26.10.2025 | ||
| 1 | 05.11.2024 | ||
| 1 | 07.11.2024 | ||
| 1 | 12.11.2024 | ||
| 1 | 14.11.2024 | ||
| 1 | 19.11.2024 | ||
«Дерево» | 1 | 21.11.2024 | ||
| 1 | 26.11.2024 | ||
| 1 | 28.11.2024 | ||
Техника безопасности. | 1 | 03.12.2024 | ||
Закрепление умений | 1 | 05.12.2024 | ||
| 1 | 10.12.2024 | ||
| 1 | 12.12.2024 | ||
Техника безопасности. | 1 | 17.12.2024 | ||
| 1 | 19.12.2024 | ||
| 1 | 24.12.2024 | ||
Техника безопасности. | 1 | 26.12.2024 | ||
| 1 | 09.01.2025 | ||
| 1 | 14.01.2025 | ||
Техника безопасности. | 1 | 16.01.2025 | ||
| 1 | 21.01.2025 | ||
Техника безопасности. | 1 | 23.01.2025 | ||
| 1 | 28.01.2025 | ||
Техника безопасности. | 1 | 30.01.2025 | ||
| 1 | 04.02.2025 | ||
| 1 | 06.02.2025 | ||
Техника безопасности. | 1 | 11.02.2025 | ||
| 1 | 13.02.2025 | ||
| 1 | 18.02.2025 | ||
| 1 | 20.02.2025 | ||
| 1 | 25.02.2025 | ||
Техника безопасности. | 1 | 27.02.2025 | ||
| 1 | 04.03.2025 | ||
| 1 | 06.03.2025 | ||
| 1 | 11.03.2025 | ||
| 1 | 13.03.2025 | ||
| 1 | 18.03.2025 | ||
| 1 | 20.03.2025 | ||
Техника безопасности. | 1 | 25.03.2025 | ||
| 1 | 27.03.2025 | ||
Техника безопасности. | 1 | 01.04.2025 | ||
| 1 | 03.04.2025 | ||
Игры с построенными конструкциями. | 1 | 08.04.2025 | ||
| 1 | 10.04.2025 | ||
| 1 | 15.04.2025 | ||
| 1 | 17.04.2025 | ||
| 1 | 22.04.2025 | ||
| 1 | 24.04.2025 | ||
| 1 | 06.05.2025 | ||
| 1 | 13.05.2025 | ||
| 1 | 15.05.2025 | ||
| 1 | 20.05.2025 | ||
| 1 | 22.05.2025 | ||
| 1 | 27.05.2025 | ||
| 1 | 29.05.2025 | ||
Итого: | 5 | 58 | ||
Методические и оценочные материалы
№ | Раздел программы | Форма организации занятия | Методы и приемы | Дидактический материал, техническое оснащение | Формы подведения итогов |
1 | Вводное занятие Знакомство с конструктором LECO DUPLO, умение соединять и разъединять детали. | Фронтальная | Словесные, наглядные, практические | Образцы материалов | |
2 | Знакомство со схемами, сборка простейших построек по схеме, по образцу. | Фронтальная | Словесные, наглядные, практические | Конструктор лего дупло, карточки схемы. | Выставка |
3 | Сборка по схемам, по образцу городок, деревья. | Групповая | Словесные, наглядные, практические | Конструктор лего дупло, карточки схемы. | Выставка детских построек |
4 | Сборка по схемам, по образцу птицы, рыбы. | Фронтальная | Словесные, наглядные, практические | Конструктор лего дупло, карточки схемы. | Показ детских достижений |
5 | Сборка по схемам, по образцу Зима, Новый Год. | Фронтальная | Словесные, наглядные, практические | Конструктор лего дупло, карточки схемы. | Выставка |
6 | Сборка по схемам, по образцу «морское путешествие» | Групповая | Словесные, наглядные, практические | Конструктор лего дупло, карточки схемы. | Выставка |
7 | Сборка по схемам, по образцу животные жарких стран. | Фронтальная | Словесные, наглядные, практические | Конструктор лего дупло, карточки схемы. | Выставка |
8 | Сборка по схемам, по образцу транспорт. | Фронтальная | Словесные, наглядные, практические | Конструктор лего дупло, карточки схемы. | Выставка |
9 | Сборка по схемам, по образцу космос. | Групповая | Словесные, наглядные, практические | Конструктор лего дупло, карточки схемы. | Выставка |
9 | Сборка по схемам, по образцу город лего. | Индивидуальная | Словесные, наглядные, практические | Конструктор лего дупло, карточки схемы. | Выставка |
11 | Итоговое занятие | Индивидуальная | Словесные, наглядные, практические | Конструктор лего дупло, карточки схемы. | Открытое занятие |
Информационные источники
Методическая литература кружка «Lego - конструирование» :
1. Фешина Е. В. Лего – конструирование в детском саду. – М. : ТЦ Сфера, 2012.
2. Лего-конструирование в детском саду. Методическое пособие / сост. В. Н. Мамрова – Челябинск, 2014.
3. Селезнева Г. А. Сборник материалов «Игры» для руководителей Центров развивающих игр (Леготека). М., 2007.
4. Старцева О. Ю. Занятия по конструированию с детьми 3-7 лет. М. 2010.
5. Зворыгина, Е. Особенности воображения детей в игре с образными фигурками и конструктивным материалом / Е. Зворыгина, Л. Яворончук // Дошкольное воспитание. 2007. - № 1.
6. Емельянова, И. Е., Максаева Ю. А. Развитие одарённости детей дошкольного возраста средствами лего-конструирования и компьютерно-игровых комплексов. – Челябинск: ООО «РЕКПОЛ», 2011
Оценочные материалы
Для отслеживания результативности образовательной деятельности функционирует система контроля освоения учащимися Программы:
Вид контроля | Формы | Срок контроля |
Входной | Педагогическое наблюдение, практическая работа, беседа. | Октябрь |
Текущий | Наблюдение | На занятиях |
Итоговый | Открытое занятие | Май |
Входной контроль проводится в октябре с целью выявления у учащихся познавательного интереса, склонности к познанию нового через практическую деятельность.
Формы:
-педагогическое наблюдение,
- практическая работа,
-беседа.
Результаты входного контроля фиксируются в Бланке входного контроля (Приложение 1).
Текущий контроль осуществляется на всех занятиях для отслеживания уровня освоения учебного материала по разделам Программы.
Формы:
- педагогическое наблюдение.
Итоговый контроль проводится по окончании Программы.
Процедура подведения итогов освоения программы представляет собой проведение открытого занятия.
Результаты итогового контроля фиксируются в Бланке итогового контроля (Приложение 2).
Оценка степени достижения метапредметных и личностных результатов осуществляется на основании педагогического наблюдения при выполнении учащимися практических заданий.
Способы и средства выявления, фиксации результатов обучения
- Наблюдение
- Беседа
- Выставка
- Практические упражнения
Формы предъявления результатов обучения
- Фотовыставка практической деятельности;
- Выставка
- Открытое занятие.
Приложение 1
Бланк входного контроля
Объединение «Планета Лего», группа № _____
Ф.И.О. учащегося __________________________________________________________
«___» __________________ 2024 г.
Задание на тему «Пирамида» | Балл |
Называет детали конструктора, цвет, форму. | |
Умеет скреплять детали конструктора | |
Преобразовывает постройки способом надстраивания в соответствии с заданием педагога | |
Использует строительные детали, с учетом их конструктивных свойств | |
Строит постройки по образцу, схеме. | |
Способен делать простые обобщения, устанавливать простейшие связи между предметами, явлениями | |
Итог: |
0 - не соответствует
1 - соответствует частично
2 - соответствует в полной мере
Критерии:
- Высокий уровень (10-12 баллов).
- Средний уровень (6-9 баллов).
- Низкий уровень (0-5 баллов).
Приложение 2
Бланк итогового контроля
Объединение «Планета Лего» группа № _____
Ф.И.О. учащегося __________________________________________________________
«___» __________________ 2024 г.
Задание на тему «Бабочка» или «Цветок» | Балл |
Называет детали конструктора, цвет, форму. | |
Умеет скреплять детали конструктора | |
Преобразовывает постройки способом надстраивания в соответствии с заданием педагога | |
Использует строительные детали, с учетом их конструктивных свойств | |
Строит постройки по образцу, схеме. | |
Способен делать простые обобщения, устанавливать простейшие связи между предметами, явлениями | |
Итог: |
0 - не соответствует
1 - соответствует частично
2 - соответствует в полной мере
Критерии:
- Высокий уровень (10-12 баллов).
- Средний уровень (6-9 баллов).
- Низкий уровень (0-5 баллов).
Приложение 3
Развернутый учебный план занятий по Программе «Планета Lego»
№ | Название тем | Тео рия | Практика | Все го | Формы контроля |
Вводное занятие. Правила ТБ. Знакомство с конструктором LECO DUPLO, умение соединять и разъединять детали. | 1 | 1 | Индивидуальный | ||
«Путешествие по стране Лего» «Цвет и форма кирпичиков» | 1 | 1 | Индивидуальный | ||
Знакомство с простыми блоками, создание простейших блоков. Техника безопасности | 1 | 1 | Индивидуальный | ||
Знакомство со схемами сборки | 1 | 1 | Индивидуальный | ||
Сборка по схеме «Башенка» Техника безопасности. | 1 | 1 | Индивидуальный | ||
Сборка по схеме, закрепление результатов «Башенка» | 1 | 1 | Индивидуальный | ||
Сборка по схеме «башенка» Усложнение, закрепление умений. | 1 | 1 | Индивидуальный | ||
Знакомство со схемой, сборка по схеме: «пирамида». Техника безопасности. | 1 | 1 | Индивидуальный | ||
Сборка по схеме «Пирамида» закрепление умений. | 1 | 1 | Индивидуальный | ||
Сборка по схеме: пирамиды. Усложнение задания, закрепление умения. | 1 | 1 | Индивидуальный | ||
Знакомство со схемой, сборка по схеме: многоблочные пирамиды. Техника безопасности. | 1 | 1 | Индивидуальный | ||
Сборка по схеме: многоблочные пирамиды. Закрепление полученных навыков. | 1 | 1 | Индивидуальный | ||
Сборка по схеме «Заборчик для гнома» Техника безопасности. | 1 | 1 | Индивидуальный | ||
Сборка по образцу «Дерево» | 1 | 1 | Индивидуальный | ||
Сборка по схеме «Дом» Техника безопасности. | 1 | 1 | Индивидуальный | ||
Сборка по образцу «Мы в лесу построим дом» | 1 | 1 | Индивидуальный | ||
Сборка по схеме «Утка» Техника безопасности. | 1 | 1 | Индивидуальный | ||
Сборка по образцу: «Утка». Закрепление умений | 1 | 1 | Индивидуальный | ||
Сборка по образцу: «Петух». Техника безопасности. | 1 | 1 | Индивидуальный | ||
Сборка по схеме: «Рыба». | 1 | 1 | Индивидуальный | ||
Сборка по образцу, закрепление материала: «Рыба». Техника безопасности. | 1 | 1 | Индивидуальный | ||
Сборка по схеме: «Новогодняя ёлка». Техника безопасности. | 1 | 1 | Индивидуальный | ||
Сборка по образцу, закрепление навыков: «Новогодняя ёлка». | 1 | 1 | Индивидуальный | ||
Сборка по замыслу Техника безопасности. | 1 | 1 | Индивидуальный | ||
Сборка по схеме: «Зимние забавы» | 1 | 1 | Индивидуальный | ||
Сборка по схеме: «Олень». | 1 | 1 | Индивидуальный | ||
Сборка по схеме: «Маяк». Техника безопасности. | 1 | 1 | Индивидуальный | ||
Сборка по образцу, закрепление навыков: «Маяк». | 1 | 1 | Индивидуальный | ||
Сборка по схеме «Лодка». Техника безопасности. | 1 | 1 | Индивидуальный | ||
Сборка по образцу: «Змея». | 1 | 1 | Индивидуальный | ||
Сборка по схеме, закрепление навыков: «Змея» Техника безопасности. | 1 | 1 | Индивидуальный | ||
Сборка по образцу «Крокодил» закрепление умений | 1 | 1 | Индивидуальный | ||
Сборка по схеме: «Лев». | 1 | 1 | Индивидуальный | ||
Сборка по образцу: «Лев». Техника безопасности. | 1 | 1 | Индивидуальный | ||
Сборка по схеме «Вольер для тигров и львов» | 1 | 1 | Индивидуальный | ||
Сборка по замыслу «Зоопарк» | 1 | 1 | Индивидуальный | ||
Сборка по схеме: «Черепаха». | 1 | 1 | Индивидуальный | ||
Сборка по образцу, закрепление навыков «Черепаха» Техника безопасности. | 1 | 1 | Индивидуальный | ||
Техника безопасности. | 1 | 1 | Индивидуальный | ||
40. | Сборка по схеме «Подъёмный кран» | 1 | 1 | Индивидуальный | |
41. | Сборка по схеме «Машина с прицепом» Техника безопасности. | 1 | 1 | Индивидуальный | |
42. | Сборка по образцу, закрепление навыков «Машина с прицепом» | 1 | 1 | Индивидуальный | |
43. | Сборка по схеме «Грузовая машина» Техника безопасности. | 1 | 1 | Индивидуальный | |
44. | Сборка по образцу «Грузовая машина» | 1 | 1 | Индивидуальный | |
45. | Сборка по схеме «Самолет» Техника безопасности. | 1 | 1 | Индивидуальный | |
46. | Сборка по схеме «Ракета» Техника безопасности. | 1 | 1 | Индивидуальный | |
47. | Сборка по образцу, закрепление навыков «Ракета» | 1 | 1 | Индивидуальный | |
48. | Сборка по схеме: «Луноход» Техника безопасности. | 1 | 1 | Индивидуальный | |
49. | Сорка по образцу, закрепление навыков «Луноход». | 1 | 1 | Индивидуальный | |
50. | Сборка по схеме «Космонавты» Игры с построенными конструкциями. | 1 | 1 | Индивидуальный | |
51. | Сборка по замыслу. Техника безопасности. | 1 | 1 | Индивидуальный | |
52. | Сборка по схеме «детская площадка» | 1 | 1 | Индивидуальный | |
53. | Сборка по схеме «детская площадка» | 1 | 1 | Индивидуальный | |
54. | Сборка по схеме «Мост» | 1 | 1 | Индивидуальный | |
55. | Сборка по образцу «Цветок» | 1 | 1 | Индивидуальный | |
56. | Сборка п образцу «Бабочка» | 1 | 1 | Индивидуальный | |
57. | Сборка по схеме «Собака» | 1 | 1 | Индивидуальный | |
58. | Сборка по образцу, закрепление навыка «Собака». | 1 | 1 | Индивидуальный | |
59. | Сборка по схеме «Кошка» | 1 | 1 | Индивидуальный | |
60. | Сборка по образцу Закрепление навыка «Кошка» | 1 | 1 | Индивидуальный | |
61. | Сборка по схеме «Домик фермера». | 1 | 1 | Индивидуальный | |
62. | Сборка по замыслу. Техника безопасности. | 1 | |||
Итого: | 62 | 62 |
Приложение 4
Перспективный план работы
№ | дата | тема | Программные задачи | материал |
1. | 03.10.2024 | Вводное занятие. Правила ТБ. Знакомство с конструктором LECO DUPLO, умение соединять и разъединять детали. | Формировать у детей правила поведения во время занятий. Знакомство с наборами лего дупло. Учить определять состав деталей конструктора, особенности их формы, размера, расположения при постройке. Познакомится с профессией инженер – конструктор. | Наборы деталей конструктора разных видов, чудесный мешочек, мелкие игрушки. |
2. | 08.10.2024 | «Путешествие по стране Лего» «Цвет и форма кирпичиков» | Познакомить детей с основными деталями конструктора лего дупло, их названиями и разнообразием, с креплением деталей. | Наборы деталей конструктора лего, картинки с изображением различных деталей. |
3. | 10.10.2024 | Знакомство с простыми блоками, создание простейших блоков. Техника безопасности. Сборка по замыслу. | Закрепление названия деталей. Формировать умение создавать конструкций по словесной инструкции, описанию, условиям, схемам, используя конструктор. | Конструктор лего, распечатанные изображения построенных башенок из разных блоков. |
4. | 15.10.2024 | Знакомство со схемами сборки | Познакомить детей с разнообразными схемами построек, рассказать, показать, как строить по схеме, развивать внимание умение пошагово создавать постройку подбирая необходимые детали. | Конструктор лего, схемы сборки, распечатанные дидактические картинки. |
5. | 17.10.2024 | Сборка по схеме «Башенка» Техника безопасности. | Продолжать тренировать создавать постройку по схеме, находя и пошагово соединяя детали конструктора. Обращая внимания на форму и цвет деталей. | Конструктор лего, схемы сборки, распечатанные дидактические картинки. |
6. | 22.10.2024 | Сборка по схеме, закрепление результатов «Башенка» | Закрепление названия деталей конструктора, продолжать тренировать умение собирать блок опираясь на схему обращая внимание на форму и цвет кирпичиков. | Конструктор лего, схемы сборки, распечатанные дидактические картинки. |
7. | 24.10.2024 | Сборка по схеме «башенка» Усложнение, закрепление умений. | Закрепление названия деталей конструктора, продолжать тренировать умение собирать блок опираясь на схему обращая внимание на форму и цвет кирпичиков. | Конструктор лего, схемы сборки, распечатанные дидактические картинки. |
8. | 26.10.2025 | Знакомство со схемой, сборка по схеме: «пирамида». Техника безопасности. | Развивать умение планировать свою деятельность. Прививать навык коллективной работы. Формировать умение находить необходимые детали, закреплять их названия. | Конструктор лего, схемы сборки, распечатанные дидактические картинки. |
9. | 05.11.2024 | Сборка по схеме «Пирамида» закрепление умений. | Закреплять умение в создании конструкций по схемам, обращая внимание на форму и цвет кирпичиков. | Конструктор лего, схемы сборки, распечатанные дидактические картинки. |
10. | 07.11.2024 | Сборка по схеме: пирамиды. Усложнение задания, закрепление умения. | Закрепление названия деталей конструктора, продолжать тренировать умение собирать блок опираясь на схему обращая внимание на форму и цвет кирпичиков. | Конструктор лего, схемы сборки, распечатанные дидактические картинки. |
11. | 12.11.2024 | Знакомство со схемой, сборка по схеме: многоблочные пирамиды. Техника безопасности. | Формировать чувства симметрии и умения правильно чередовать цвет в своих постройках. Закрепление названия деталей конструктора. | Наборы деталей лего дупло, иллюстрации по теме. |
12. | 14.11.2024 | Сборка по схеме: многоблочные пирамиды. Закрепление полученных навыков. | Формировать чувства симметрии и умения правильно чередовать цвет в своих постройках. Закрепление названия деталей конструктора. | Наборы деталей лего дупло, иллюстрации по теме. |
13. | 19.11.2024 | Сборка по схеме «Заборчик для гнома» Техника безопасности. | Закрепить у детей представления о высоте предметов «высокий» - «низкий», о способах соединений деталей при постройке высоких и низких заборчиков | Наборы деталей лего дупло, иллюстрации по теме. |
14. | 21.11.2024 | Сборка по образцу «Дерево» | Познакомить с постройкой дерева, опираясь на образец, подбирать необходимые детали, соединять части постройки в одно целое. | Наборы деталей лего дупло, иллюстрации по теме. |
15. | 26.11.2024 | Сборка по схеме «Дом» Техника безопасности. | Тренировать выделять главные детали постройки, подбирать необходимые детали постройки. Воспитывать усидчивость. Познакомить с профессией архитектор. | Наборы деталей лего дупло, иллюстрации по теме. |
16. | 28.11.2024 | Сборка по образцу «Мы в лесу построим дом» | Воспитывать интерес к конструктивной деятельности. Развивать мелкую моторику, усидчивость. Закрепить полученные ранее умения. | Наборы деталей лего дупло, иллюстрации по теме. |
17. | 03.12.2024 | Сборка по схеме «Утка» Техника безопасности. | Тренировать детей правильно использовать детали конструктора. Собирать конструкцию опираясь на схему, подбирать детали конструктора. | Наборы деталей лего дупло, иллюстрации по теме. |
18. | 05.12.2024 | Сборка по образцу: «Утка». Закрепление умений | Продолжать знакомить детей с конструктивными возможностями различных деталей. Тренировать самостоятельно находить необходимые детали и соединять их опираясь на образец. | Наборы деталей лего дупло, иллюстрации по теме. |
19. | 10.12.2024 | Сборка по образцу: «Петух». Техника безопасности. | Тренировать детей правильно использовать детали конструктора. Продолжать знакомить детей с конструктивными возможностями различных деталей. Познакомить с профессией птицевод. | Наборы деталей лего дупло, иллюстрации по теме. |
20. | 12.12.2024 | Сборка по схеме: «Рыба». | Продолжать тренировать конструировать по схеме. Соблюдать последовательность соединения деталей. Познакомится с профессией ихтиолог. | Наборы деталей лего дупло, иллюстрации по теме. |
21. | 17.12.2024 | Сборка по образцу, закрепление материала: «Рыба». Техника безопасности. | Продолжать знакомить детей с конструктивными возможностями различных деталей. Тренировать самостоятельно находить необходимые детали и соединять их опираясь на образец. | Наборы деталей лего дупло, иллюстрации по теме. |
22. | 19.12.2024 | Сборка по схеме: «Новогодняя ёлка». Техника безопасности. | Воспитывать интерес к конструктивной деятельности. Развивать мелкую моторику, усидчивость. Поддерживать праздничное настроение. | Наборы деталей лего дупло, иллюстрации по теме. |
23. | 24.12.2024 | Сборка по образцу, закрепление навыков: «Новогодняя ёлка». | Продолжать знакомить детей с конструктивными возможностями различных деталей. Тренировать самостоятельно находить необходимые детали и соединять их опираясь на образец. | Наборы деталей лего дупло, иллюстрации по теме. |
24. | 26.12.2024 | Сборка по замыслу Техника безопасности. | Закрепить полученные знания в постройках, развивать фантазию, умение воплощать задуманное в постройках. Воспитывать аккуратность при конструировании модели. | Наборы деталей лего дупло, иллюстрации по теме. |
25. | 09.01.2025 | Сборка по схеме: «Зимние забавы» | Развитие мелкой моторики рук, внимания, мышления. Тренировать пошагово выполнять соединение деталей. | Наборы деталей лего дупло, иллюстрации по теме. |
26. | 14.01.2025 | Сборка по схеме: «Олень». | Развивать умение работать в коллективе, мелкую моторику рук, внимательность. Продолжать тренировать собирать постройку опираясь на схему. | Наборы деталей лего дупло, иллюстрации по теме. |
27. | 16.01.2025 | Сборка по схеме: «Маяк». Техника безопасности. | Работа с деталями конструктора. Рассказ о том, как появился маяк и для чего он нужен. Познакомиться с профессией смотритель маяка. | Наборы деталей лего дупло, иллюстрации по теме. |
28. | 21.01.2025 | Сборка по образцу, закрепление навыков: «Маяк». | Продолжать знакомить детей с конструктивными возможностями различных деталей. Тренировать самостоятельно находить необходимые детали и соединять их опираясь на образец. | Наборы деталей лего дупло, иллюстрации по теме. |
29. | 23.01.2025 | Сборка по схеме «Лодка». Техника безопасности. | Продолжать тренировать работать по схеме, следить за последовательностью работы. Развивать внимательность. | Наборы деталей лего дупло, иллюстрации по теме. |
30. | 28.01.2025 | Сборка по схеме, закрепление навыков: «Змея» Техника безопасности. | Продолжать тренировать соединять детали ориентируясь на схему, следить за последовательностью работы. Познакомится с профессией герпетолог. | Наборы деталей лего дупло, иллюстрации по теме. |
31. | 30.01.2025 | Сборка по образцу: «Змея». | Продолжать тренировать подбирать необходимые для постройки детали опираясь на образец постройки. Развивать мелкую моторику рук, логическое мышление. | Наборы деталей лего дупло, иллюстрации по теме. |
32. | 04.02.2025 | Сборка по образцу «Крокодил» закрепление умений | Воспитывать интерес к конструктивной деятельности. Развивать мелкую моторику, усидчивость. | Наборы деталей лего дупло, иллюстрации по теме. |
33. | 06.02.2025 | Сборка по схеме: «Лев». | Продолжать обучать соединению деталей, расположению деталей опираясь на схему. | Наборы деталей лего дупло, иллюстрации по теме. |
34. | 11.02.2025 | Сборка по образцу: «Лев». Техника безопасности. | Продолжать обучать соединению деталей, подбирать детали ориентируясь на образец постройки. | Наборы деталей лего дупло, иллюстрации по теме. |
35. | 13.02.2025 | Сборка по схеме «Вольер для тигров и львов» | Закреплять полученные навыки. Тренировать заранее обдумывать содержание будущей постройки, называть ее тему, давать общее описание. Развивать сплоченность детей. Развитие творческого потенциала детей. | Наборы деталей лего дупло, иллюстрации по теме. |
36. | 18.02.2025 | Сборка по замыслу «Зоопарк» | Закрепить конструктивные умения: располагать детали в различных направлениях на разных плоскостях, соединять их, соотносить постройки со схемами, подбирать приемы соединения. | Наборы деталей лего дупло, иллюстрации по теме. |
37. | 20.02.2025 | Сборка по схеме: «Черепаха». | Развивать воображение детей, умение работать в группе, помогать друг- другу с поиском необходимых деталей. | Наборы деталей лего дупло, иллюстрации по теме. |
38. | 25.02.2025 | Сборка по образцу, закрепление навыков «Черепаха» Техника безопасности. | Продолжать обучать соединению деталей, подбирать детали ориентируясь на образец постройки. | Наборы деталей лего дупло, иллюстрации по теме. |
39. | 27.02.2025 | Сборка по замыслу Техника безопасности. | Закрепить полученные знания в постройках, развивать фантазию, умение воплощать задуманное в постройках. Воспитывать аккуратность при конструировании модели | Наборы деталей лего дупло, иллюстрации по теме. |
40. | 04.03.2025 | Сборка по схеме «Подъёмный кран» | Продолжать тренировать соединять детали ориентируясь на схему, следить за последовательностью работы. | Наборы деталей лего дупло, иллюстрации по теме. |
41. | 06.03.2025 | Сборка по схеме «Машина с прицепом» Техника безопасности. | Продолжать тренировать соединять детали ориентируясь на схему, следить за последовательностью работы. | Наборы деталей лего дупло, иллюстрации по теме. |
42. | 11.03.2025 | Сборка по образцу, закрепление навыков «Машина с прицепом» | Продолжать тренировать самостоятельно подбирать необходимые детали, опираясь на образец, развивать внимательность, конструктивное мышление. | Наборы деталей лего дупло, иллюстрации по теме. |
43. | 13.03.2025 | Сборка по схеме «Грузовая машина» Техника безопасности. | Продолжать тренировать соединять детали ориентируясь на схему, следить за последовательностью работы. | Наборы деталей лего дупло, иллюстрации по теме. |
44. | 18.03.2025 | Сборка по образцу «Грузовая машина» | Продолжать тренировать самостоятельно подбирать необходимые детали, опираясь на образец, развивать внимательность, конструктивное мышление. | Наборы деталей лего дупло, иллюстрации по теме. |
45. | 20.03.2025 | Сборка по схеме «Самолет» Техника безопасности | Продолжать тренировать соединять детали ориентируясь на схему, следить за последовательностью работы. | Наборы деталей лего дупло, иллюстрации по теме. |
46. | 25.03.2025 | Сборка по схеме «Ракета» Техника безопасности. | Продолжать тренировать соединять детали ориентируясь на схему, следить за последовательностью работы. | Наборы деталей лего дупло, иллюстрации по теме. |
47. | 27.03.2025 | Сборка по образцу, закрепление навыков «Ракета» | Продолжать тренировать самостоятельно подбирать необходимые детали, опираясь на образец, развивать внимательность, конструктивное мышление. | Наборы деталей лего дупло, иллюстрации по теме. |
48. | 01.04.2025 | Сборка по схеме: «Луноход» Техника безопасности. | Продолжать тренировать соединять детали ориентируясь на схему, следить за последовательностью работы. | Наборы деталей лего дупло, иллюстрации по теме. |
49. | 03.04.2025 | Сорка по образцу, закрепление навыков «Луноход». | Продолжать тренировать самостоятельно подбирать необходимые детали, опираясь на образец, развивать внимательность, конструктивное мышление. | Наборы деталей лего дупло, иллюстрации по теме. |
50. | 08.04.2025 | Сборка по схеме «Космонавты» Игры с построенными конструкциями. | Продолжать тренировать соединять детали ориентируясь на схему, следить за последовательностью работы. | Наборы деталей лего дупло, иллюстрации по теме. |
51. | 10.04.2025 | Сборка по замыслу. Техника безопасности. | Закрепить полученные знания в постройках, развивать фантазию, умение воплощать задуманное в постройках. Воспитывать аккуратность при конструировании модели | Наборы деталей лего дупло, иллюстрации по теме. |
52. | 15.04.2025 | Сборка по схеме «детская площадка» | Развивать память, наблюдательность Познакомить с разными профессиями. Закреплять полученные навыки. Учить заранее обдумывать содержание будущей постройки, называть ее тему, давать общее описание. | Наборы деталей лего дупло, иллюстрации по теме. |
53. | 17.04.2025 | Сборка по образцу, закрепление навыков «Детская площадка» | Продолжать обучать соединению деталей, подбирать детали ориентируясь на образец постройки. Развивать фантазию, мелкую моторику рук. | Наборы деталей лего дупло, иллюстрации по теме. |
54. | 22.04.2025 | Сборка по схеме «Мост» | Знакомить детей с различными способами построения мостов. Развивать мелкую моторику рук. Познакомится с профессией инженер – строитель. | Наборы деталей лего дупло, иллюстрации по теме. |
55. | 24.04.2025 | Сборка по образцу «Цветок» | Воспитывать интерес к конструктивной деятельности, окружающей среде, усидчивость, внимательность. Познакомится с профессией флорист. | Наборы деталей лего дупло, иллюстрации по теме. |
56. | 06.05.2025 | Сборка п образцу «Бабочка» | Воспитывать интерес к конструктивной деятельности, окружающей среде, усидчивость, внимательность. Познакомится с профессией лепидоптеролог. | Наборы деталей лего дупло, иллюстрации по теме. |
57. | 13.05.2025 | Сборка по схеме «Собака» | Продолжать тренировать умение пошагово с опорой на схему соединять детали конструктора. Развивать мелкую моторику рук. | Наборы деталей лего дупло, иллюстрации по теме. |
58. | 15.05.2025 | Сборка по образцу, закрепление навыка «Собака». | Развивать воображение детей, умение работать в группе. Познакомиться с профессией кинолог. | Наборы деталей лего дупло, иллюстрации по теме. |
59. | 20.05.2025 | Сборка по схеме «Кошка» | Продолжать тренировать умение пошагово с опорой на схему соединять детали конструктора. | Наборы деталей лего дупло, иллюстрации по теме. |
60. | 22.05.2025 | Сборка по образцу Закрепление навыка «Кошка» | Продолжать развивать наглядно-действенное и наглядно-образное мышление, воображение, внимание, память. | Наборы деталей лего дупло, иллюстрации по теме. |
61. | 27.05.2025 | Сборка по схеме «Домик фермера». | Тренировать выполнять задания по условиям. Выделять основные части и детали. Тренировать сооружать постройки с перекрытиями, делать их прочными. Развивать воображение, фантазию. | Наборы деталей лего дупло, иллюстрации по теме. |
62. | 29.05.2025 | Сборка по замыслу. Техника безопасности. | Закрепить полученные знания в постройках, развивать фантазию, умение воплощать задуманное в постройках. Воспитывать аккуратность при конструировании модели | Наборы деталей лего дупло, иллюстрации по теме. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Презентация программы «Планета мальчиков и девочек» Программа гендерного воспитания дошкольников в рамках реализации ФГОС ДО
Гендерное воспитание - это организация педагогического процесса с учетом половой идентичности, особенностей развития детей в ходе полоролевой социализации. Гендерное воспитан...
Дополнительная общеразвивающая программа творчески-познавательный, информационный «Волшебный пластилин» (пластилинография) (стартовый уровень) Возраст обучающихся: 4-5 лет Срок реализации: 1 год Возраст обучающихся: 5-7 лет Срок реализации: 2 го
АктуальностьВ последнее время родители очень часто слышат о мелкой моторике и необходимости ее развивать. Что же такое мелкая моторика и почему она так важна?...
Достижение обучающимися положительных результатов освоения образовательных программ. Образовательные результаты освоения программы «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» Под редакцией Н.Е. Веракса, Т.С. Комаровой. (%) (2020-2021г).
Мониторинг (Достижение обучающихся) разработан коллективом МБДОУ ЦРР-ДС "Сказка" по Инновационной программе "ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ" под ред. Н.Е. Веракса (2020-202...
Дополнительная общеразвивающая программа «Основы финансовой грамотности» Срок освоения: 6 дней Возраст обучающихся: 5-7 лет
Дополнительная общеразвивающая программа«Основы финансовой грамотности»Срок освоения: 6 днейВозраст обучающихся: 5-7 лет Разработчик:Капралова Виктория Павловна,педагог дополнительног...
Дополнительная общеразвивающая программа «Основы финансовой грамотности» Срок освоения: 6 дней Возраст обучающихся: 5-7 лет
Дополнительная общеразвивающая программа«Основы финансовой грамотности»Срок освоения: 6 днейВозраст обучающихся: 5-7 лет Разработчик:Капралова Виктория Павловна,педагог дополнительног...
Дополнительная общеобразовательная программа – дополнительная общеразвивающая программа «Волшебное тесто» Срок реализации: 8 месяцев Возраст обучающихся: 5-6 лет
Представленный материал - программа кружка "Волшебная глина" для детей 5-6 лет (второй год обучения) , в которой подробно разработаны темы занятий, задачи каждого занятия и необходимый матер...
Дополнительная общеобразовательная- дополнительная общеразвивающая программа «Юный математик» направлена на формирование элементарных математических представлений детей старшего возраста Возраст обучающихся: 5 - 6 лет
Данная рабочая программа обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 5 до 6 лет с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей по познавательному развитию. Методика учитывает возрас...