Конспект занятия для второй младшей группы (3–4 года) на тему «Бабочка‑красавица»
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (младшая группа)

Конспект занятия для второй младшей группы (3–4 года) на тему «Бабочка‑красавица»

Цель: познакомить детей с бабочкой, развить творческие способности через рисование.

Задачи:

• расширить представления детей о бабочках (внешний вид, среда обитания);

• развивать мелкую моторику рук;

• учить подбирать цвета, создавать узор на крыльях бабочки;

• воспитывать аккуратность при работе с красками;

• развивать воображение и эстетический вкус;

• прививать бережное отношение к природе.

Материалы и оборудование:

• картинки с изображением разных бабочек;

• образец готовой работы (бабочка, нарисованная симметрично);

• белые листы бумаги формата А4 (по количеству детей);

• гуашевые краски (красный, синий, жёлтый, зелёный);

• кисти № 3;

• стаканчики с водой;

• салфетки;

• влажные тряпочки для рук.

Предварительная работа:

• наблюдение за насекомыми на прогулке;

• рассматривание иллюстраций с бабочками;

• чтение стихов и загадок про бабочек;

• раскрашивание раскрасок с бабочками.

Ход занятия

1. Вводная часть (5–7 минут)

Воспитатель загадывает загадку:

Спал цветок и вдруг проснулся,
Больше спать не захотел,
Шевельнулся, встрепенулся,
Взвился вверх и улетел.
(Бабочка)

Воспитатель: «Правильно, это бабочка! Сегодня мы поговорим о бабочках и нарисуем свою бабочку‑красавицу».

Показ картинок с разными бабочками, обсуждение:

• Какого цвета крылья?

• Какие узоры на крыльях?

• Чем похожи и чем отличаются бабочки?

• Где живут бабочки? Чем питаются?

Краткий рассказ воспитателя о бабочках: «Бабочки — это красивые насекомые. Они летают с цветка на цветок и собирают сладкий нектар. Крылья у бабочек хрупкие и нежные, их нельзя трогать руками».

2. Физкультминутка «Бабочка» (2–3 минуты)

Утром бабочка проснулась,
Улыбнулась, потянулась.
Раз — росой она умылась,
Два — изящно покружилась,
Три — нагнулась и присела,
На четыре — улетела.

Дети выполняют движения по тексту: потягиваются, умываются, кружатся, наклоняются, бегают на месте.

3. Основная часть (10–12 минут)

Воспитатель показывает образец работы — симметричную бабочку, нарисованную методом отпечатывания. Объясняет и демонстрирует технику:

1. Сложить лист бумаги пополам.

2. На одной половине листа нарисовать половину бабочки (туловище и одно крыло).

3. Пока краска не высохла, сложить лист пополам и аккуратно прижать.

4. Развернув лист, получить симметричное изображение бабочки.

5. Дорисовать детали (глазки, усики).

Воспитатель напоминает о правилах работы с красками:

• брать немного краски на кисть;

• промывать кисть в стаканчике с водой перед сменой цвета;

• вытирать кисть о салфетку;

• не пачкать одежду и стол.

Дети самостоятельно рисуют бабочек под руководством воспитателя. Воспитатель помогает тем, кто затрудняется, хвалит за старание.

4. Заключительная часть (5 минут)

Выставка работ на доске. Обсуждение:

• Какая бабочка самая яркая?

• У какой бабочки самые красивые узоры?

• Чья бабочка больше всего похожа на настоящую?

Воспитатель хвалит всех детей: «Какие красивые бабочки у вас получились! Они такие же нарядные, как настоящие. Молодцы!»

5. Рефлексия (2–3 минуты)

Вопросы для обсуждения:

• Что мы сегодня рисовали?

• Каким способом мы рисовали бабочку?

• Какой цвет вам больше всего понравился для крыльев?

• Что было самым интересным на занятии?