Конспект занятия по лего- конструированию "Подъемный кран" для подготовительной группы
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (подготовительная группа)

Конспект занятия по конструированию

в подготовительной  группе

«Построение подъемного крана из деталей конструктора  Брайн А».

Ход занятия:

1. Введение в игровую ситуацию.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята, давайте встанем в круг и возьмемся за руки.

Собрались все дети в круг.

Я - твой друг и ты - мой друг.

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Ребята, давайте подарим друг другу улыбки.

Педагог: Давайте вы разделитесь на 2 строительные бригады:

Дети: А что мы будем делать?

Педагог: Чтобы узнать тему нашего занятия, необходимо собрать пазл. Согласны?

Дети: Да! (На столе дети собирают картинку с изображением строящегося дома).

Педагог: Что изображено на данной картинке?

Дети: Дом.

2. Актуализация знания детей о строительных профессиях.

Педагог:  Что мы делали на прошлом занятии?

Дети: Строили дом, говорили о том, кто работает на стройке.

Педагог:  Давайте вспомним, кто работает на стройке?

Дети: Строители.

Педагог:  Строитель – это одна профессия?

Дети: Дают ответы.

Педагог:  На интерактивной панели показывает картинки с изображением строителей разных профессий (каменщик, сварщик, маляр, крановщик, штукатур).

Педагог:  Строитель – это одна профессия?

Дети: Существует много разных строительных профессий.

Педагог: Правильно. Из какого материала строят дома?

Дети: Дают ответы.

Педагог: Выберете картинки с изображением ваших домов.

Дети: Выполняют задание педагога.

Педагог: Как называются эти дома?

Дети: Многоэтажные.

Педагог: Правильно, а может человек один построить многоэтажный дом?

Дети: Нет, нужна строительная техника.

Педагог: Какая?

Дети: Дают ответы.

Педагог: Отгадайте загадки. (На интерактивной панели видна строительная техника).

1.Там, где строят новый дом,

Ходит воин со щитом,

Где пройдёт там станет гладко,

Будет ровная площадка. Что это?

Дети: Бульдозер.

Педагог: 2. К нам во двор забрался крот,

Роет землю у ворот,

Если крот откроет рот.

Тонна в рот земли войдёт.

Дети: Экскаватор.

Педагог: 3. Длинной шеей поверчу,

Груз тяжелый захвачу.

Где прикажут, положу –

Человеку я служу.

Дети: Подъёмный кран.

Педагог: Ребята, у нас гость. Встречайте! (Появляется Строитель.)

3. Создание учебно-проблемной ситуации. Строитель: Здравствуйте, ребята, у нас беда!

Дети: Какая?

Строитель: Я - житель страны Легоград, работаю на стройке. Моя профессия – строитель-каменщик. Я очень люблю свою работу и с большим удовольствием строю дома для наших жителей. А этой ночью, пока мы спали, местный злодей уничтожил подъемный кран, а мы без него не можем построить многоэтажные дома.

Педагог: Ну, что, дети, давайте мы поможем Строителю!

Дети: Давайте построим подъемные краны!

Педагог: А из чего будем строить?

Дети: Из деталей конструктора Лего DUPLO и конструктора Брайн А.

Строитель: А я вам схемы подготовил, только помогите нам!

Педагог: Посмотрите на экран. Выделите основные части подъемного крана (опоры, башня, кабина крановщика и балочная стрела).

Дети: Рассматривают кран.

Педагог: А почему у подъемного крана такая высокая башня?

Дети: Для того, чтобы строить высокие дома и поднимать груз на большую высоту.

Педагог: Давайте посмотрим, как будем строить.

Дети: Изучают алгоритм постройки, схему сборки.

Педагог: вы можете построить подъемный кран и по собственному замыслу, но в конструкции вы должны отобразить основные функциональные части крана. 

Дети: Строят по схемам.

Педагог: Какие детали вы будете использовать для построения опоры (ходовой тележки)?

Дети: Большие пластины.

Педагог: Какие детали и в каком количестве необходимо взять, чтобы построить башню крана?

Дети: дают ответы.

Педагог: Кабина крановщика - из каких деталей?

Дети: дают ответы.

Педагог: Как построить балочную стрелу?

Дети: дают ответы.

Педагог: Как построить крюковую подвеску?

Дети: дают ответы.

Педагог: А теперь предлагаю поиграть. Пальчиковая игра «Строим дом» (Дети стоят на ковре).

Тук да тук – раздается всюду стук (стучим кулачком о кулачок) 

Строим дом, дом большой (показываем крышу дома ладонями над головой) 

И с крылечком и трубой, (складываем ладошки вместе) 

Из трубы идет дымок, (волнистыми движениями рук показываем дым) 

На двери висит замок, (руки в замок) 

Кто его открыть бы мог?

Постучали, покрутили, (соответственно словам выполняем движения руками) 

Потянули и открыли.

Отворяем ворота,

Проходите все сюда. (разводим ладони рук в стороны) 

Педагог: А теперь приступаем к конструированию.

V . Самостоятельное применение нового знания. Дети строят подъемные краны по схемам программы Брайн А. Педагог оказывает помощь.

Педагог: а теперь отдохнем. Физкультминутка.

Мы в ладоши дружно хлопнем – 1-2-3

И ногами все притопнем – 1-2-3

Повороты посчитай, 1-2-3, не отставай.

А сейчас мы с тобой повращаем головой.

Оборот и оборот, а потом наоборот.

Вот наклоны влево- вправо,

Это легкая забава.

Нам известно всем давно –

Там стена, а там окно.

А теперь давайте вместе

Мы попрыгаем на месте.

1-2, 1-2 – вот и кончилась игра.

6. Рефлексия Педагог: Ребята, давайте посмотрим на краны. Нравятся ли Вам наши постройки?

Дети: Да!

Педагог: Ребята, скажите, что мы с вами сегодня делали?

Дети: Мы строили подъемные краны.

Педагог: А зачем мы это делали?

Дети: Мы помогали Строителю.

Педагог: «Какое задание было для вас самым трудным? Почему?», «Какое задание больше понравилось? Почему?»  

Дети: Дают ответы.

Педагог: Молодцы!

Педагог: Ребята, вы сегодня хорошо потрудились, вы молодцы, получите эмблему Строителя. Наше занятие закончилось. До свидания, до новых встреч!