Конспект занятия № 4

«Строим Эко-город»

Тема: «Мы — строители!»
Возраст: средняя группа (4–5 лет)
Длительность: 22–25 минут
Персонажи-помощники: Фиксики Нолик и Симка
Оборудование: специальное поле со съёмными картинками, пчёлка-робот на батарейках с кнопками, карточки-схемы с готовым маршрутом, мягкие модули и кубики для стройки, каски, мастерки, фартуки

Цель: Закрепить знания детей о профессии строителя и строительных специальностях; сформировать представление о том, что строитель строит по чертежу; главное — построить Эко-город из модулей и кубиков по готовому плану.

Задачи

Образовательные:

• Дать понятие «строитель», «стройка», «материалы», «бригада».
• Познакомить со строительными специальностями: каменщик, крановщик, маляр, плотник.
• Учить строить постройки по чертежу на поле.
• Продолжать учить читать карточку-схему с готовым маршрутом (пчёлка подвозит материалы).

Развивающие:

• Развивать крупную моторику, координацию движений.
• Развивать логическое мышление: «сначала чертёж — потом стройка».
• Развивать умение работать в бригаде.
• Развивать речь через объяснение своих действий.

Воспитательные:

• Воспитывать трудолюбие, уважение к труду строителя.
• Воспитывать умение работать в команде.
• Воспитывать гордость за результат: «Мы построили Эко-город!»

Предварительная работа

• Повторить с детьми, кто такой программист, инженер-эколог и конструктор.
• Вспомнить, как дети собирали схемы-пазлы и конструировали дома из геометрических фигур.
• Рассмотреть картинки с изображением стройки, строительной техники, инструментов.
• Побеседовать: «Кто строит дома? Какие инструменты нужны строителю?»
• Поиграть в игру «Мы — строители» с крупным конструктором.

Оборудование и материалы

Специальное поле:

• Игровое поле 5×4 (20 квадратов).
• Съёмные картинки на липучках: дом, парк, клумба, дорожка, мост, фонтан (с прошлого занятия).
• Карточки «старт» и «финиш».
• Флажки зелёные и красные.
• Пчёлка-робот на батарейках с кнопками: «вперёд», «назад», «влево», «вправо», «пуск», «сброс».

Карточки-схемы (готовый маршрут):

Карточка 1: Старт → ↑ ↑ → ↓ → Финиш (подвоз материалов)

Карточка 2: Старт → → ↑ → ← → Финиш

Материалы для строительства (ГЛАВНОЕ):

• Средние модули — для стен и крыш.
• Крупные кубики — для дорожек и заборов.
• Маленькие фигурки-домики, деревья, цветы.

Карточки-материалы: «кирпичи», «доски», «краска», «стёкла» (на липучках).

Каски (бумажные или игрушечные), мастерки, молотки (игрушечные), фартуки.

Подносы для материалов.

Материалы для строителя: картинки: каменщик, крановщик, маляр, плотник.

Бейджи «Строитель» по числу детей.

Персонажи: Фиксики Нолик и Симка.

Дополнительно:

• Крупные стрелки → ← ↑ ↓ для доски.
• Магнитная доска.
• Аудиозапись «Помогатор» — для физкультминутки.

Ход занятия (поминутно)

1. Организационный момент. Введение персонажей (2 мин)

0:00–0:30 — Сюрпризный момент.
Воспитатель обращает внимание детей на звук «пи-пи-пи».
— Ребята, слышите? Кто-то к нам пришёл!

0:30–1:00 — Появление Нолика и Симки.
Воспитатель вносит игрушки:
— Это же фиксики! Нолик и Симка!
Нолик:
— Привет! Помните, мы говорили про программиста, эколога и конструктора?
Симка:
— Эколог разрешил строить, конструктор нарисовал чертёж и собрал схему. Но кто же построит дома? Это строитель.
Нолик:
— Сегодня мы расскажем про эту профессию!

1:00–1:30 — Подведение к теме.
Воспитатель:
— Строитель — это человек, который строит дома, дороги, мосты. Он работает руками и инструментами. Сегодня мы с вами станем строителями и построим Эко-город.

1:30–2:00 — Показ поля.
— Посмотрите, на поле уже есть чертёж конструктора: дом, парк, клумба, дорожка. Но они пока не построены. Пчёлка будет подвозить материалы, а мы — строить.

2. Знакомство с профессией строителя (4 мин)

2:00–2:40 — Рассказ воспитателя.
— Строитель — это человек, который строит по чертежу. Строители бывают разные:

Каменщик — кладёт кирпичи.

Крановщик — поднимает грузы краном.

Маляр — красит стены.

Плотник — делает двери и окна.
Показ: воспитатель показывает картинки.
Симка:
— Запомните: строитель сначала смотрит на чертёж, потом строит. Без чертежа нельзя!

2:40–3:30 — Игра-имитация «Мы — строители».
Нолик:
— Давайте покажем, что делает строитель!
Дети выполняют движения:

Каменщик — тук-тук (кулачок о кулачок).

Крановщик — вверх-вниз (руки вверх-вниз).

Маляр — красим-красим (плавные движения кистью).

Плотник — пилим-пилим (движения пилой).

Надеваем каску — руки на голову.
Воспитатель:
— Молодцы! Настоящие строители!

3:30–4:00 — Знакомство с инструментами.
Воспитатель показывает каску, мастерок, молоток:
— Это инструменты строителя. Каска защищает голову. Мастерок помогает класть кирпичи. Молоток забивает гвозди.
Дети рассматривают, пробуют надеть каску.

3. Физкультминутка «Помогатор» (2 мин)

4:00–4:30 — Подготовка.
Симка:
— Ребята, а вы помните песенку фиксиков? Давайте споём и немного подвигаемся!

4:30–6:00 — Физкультминутка.
Звучит аудиозапись «Помогатор» (фиксики). Дети выполняют движения:

«Утюг» — гладят одной рукой по другой.

«Фонарик» — поднимают руку вверх и «светят».

«Вентилятор» — крутят руками перед собой.

«Пылесос» — наклоняются и «пылесосят».

«Робот» — ходят как роботы.
Воспитатель:
— Молодцы! А теперь садимся на места — нас ждёт пчёлка-строитель.

4. Пчёлка подвозит материалы (5 мин)

6:00–6:30 — Постановка задачи.
Воспитатель кладёт на поле «старт» и «финиш». На зелёных квадратах — карточки-объекты (дом, парк, клумба, дорожка).
— Пчёлка-строитель должна подвезти материалы на стройку. Программист составил для неё карточку-схему. Давайте её прочитаем.
На доске — карточка 1:
Старт → ↑ ↑ → ↓ → Финиш

6:30–7:30 — Чтение карточки 1 и программирование.
Воспитатель:
— Что написано в карточке? Куда сначала едет пчёлка? (Вправо.) Потом? (Вверх.) Потом? (Вверх.) Потом? (Вправо.) Потом? (Вниз.)
Дети хором:
— Пчёлка едет вправо, вверх, вверх, вправо, вниз — и приехала.
Воспитатель:
— Какие кнопки нажмём?
Дети:
— «Вправо», «вперёд», «вперёд», «вправо», «назад», «пуск».
Один ребёнок нажимает кнопки. Пчёлка едет по полю и останавливается на квадратах.
На каждом квадрате:
— Пчёлка приехала к дому. Что привезла? (Кирпичи.)
Ребёнок кладёт карточку-материал «кирпичи».
— Пчёлка приехала к парку. Что привезла? (Деревья.)
— Пчёлка приехала к клумбе. Что привезла? (Цветы.)

7:30–8:30 — Чтение карточки 2 и программирование.
Воспитатель выкладывает карточку 2:
Старт → → ↑ → ← → Финиш
Дети:
— Пчёлка едет вправо, вправо, вверх, влево, вправо — и приехала.
Воспитатель:
— Какие кнопки нажмём?
Дети:
— «Вправо», «вправо», «вперёд», «влево», «вправо», «пуск».
Другой ребёнок программирует пчёлку. Пчёлка едет и останавливается.
Дети кладут карточки-материалы:
— Здесь — доски.
— Здесь — краска.
— Здесь — стёкла.

5. СТРОИТЕЛЬСТВО ЭКО-ГОРОДА (10 мин — главная часть)

8:30–9:00 — Постановка задачи.
Воспитатель:
— А теперь мы — строители. Пчёлка привезла материалы. Давайте построим Эко-город по чертежу конструктора.
Дети делятся на бригады:

Бригада 1 — строит дом из средних модулей.

Бригада 2 — строит дорожку из кубиков.

Бригада 3 — строит заборчик вокруг клумбы.
Воспитатель напоминает:
— Смотрим на чертёж! Где дом? Где дорожка? Где клумба?
Дети надевают каски, фартуки. Берут инструменты.

9:00–11:00 — Строительство (основная часть).
Дети строят. Воспитатель помогает:
— Что будет стенами? (Синие модули.) Что крышей? (Красный модуль.)
— Дорожку кладём ровно, кубик к кубику.
— Заборчик ставим вокруг клумбы, чтобы цветы не затоптали.
Воспитатель подходит к каждой бригаде, помогает, подсказывает.
По окончании — «приёмка объекта»:
Все вместе проверяют: похоже ли на чертёж?

11:00–11:30 — Украшение города.
Дети сажают деревья в парке, цветы на клумбе, ставят фигурки.
— Наш Эко-город готов!

11:30–12:00 — Презентация построек.
Каждая бригада показывает свою постройку:
— Мы построили дом. Стены — синие, крыша — красная.
— Мы построили дорожку. Она ровная.
— Мы построили заборчик вокруг клумбы.
Воспитатель:
— Молодцы! Настоящие строители!

6. Заключительная часть. Рефлексия (3 мин)

12:00–12:40 — Вопросы к детям.
Воспитатель:
— С какой профессией мы сегодня познакомились? (С профессией строителя.)
— Что делает строитель? (Строит по чертежу.)
— Какие строительные специальности вы запомнили? (Каменщик, крановщик, маляр, плотник.)
— Что мы сегодня сами делали? (Строили Эко-город!)
— Кто помогал? (Нолик и Симка.)

12:40–13:20 — Итог от персонажей.
Нолик:
— Молодцы! Вы научились быть строителями: построили дома, дорожки, клумбы!
Симка:
— Теперь у нас есть настоящий Эко-город! Давайте вспомним, кто же его построил:

Программист — составил схемы.

Инженер-эколог — разрешил, где строить.

Конструктор — придумал и нарисовал чертёж.

Строитель — построил.
Нолик:
— Все профессии важны! Без каждой из них город бы не получился!
Симка:
— А теперь пчёлка может выполнять поручения в нашем городе: поливать цветы, включать свет, проверять воздух. Ведь программист научил её ездить по схемам!

13:20–13:30 — Прощание.
— Скажем спасибо Нолику и Симке. До свидания!

Итог занятия

След в Эко-городе

На поле появляется настоящий Эко-город: дом из модулей, дорожка из кубиков, заборчик вокруг клумбы, деревья в парке, цветы на клумбе.

Что оставить в среде после занятия

• Специальное поле 5×4 со съёмными картинками.
• Пчёлка-робот на батарейках с кнопками.
• Карточки-схемы (3–4 штуки) в конверте «Схемы программиста».
• Карточки «старт» и «финиш».
• Карточки-объекты: дом, парк, клумба, дорожка, мост, фонтан.
• Построенный Эко-город (не разбирать!).
• Средние модули, кубики, фигурки-домики — для самостоятельной игры.
• Каски, мастерки, молотки, фартуки — для сюжетной игры.
• Картинки: каменщик, крановщик, маляр, плотник.
• Фиксики Нолик и Симка.
• Бейджи «Строитель».

Самостоятельная игра детей:
Дети играют в «Стройку»: строят новые дома, дорожки, заборы. Берут карточку-схему, читают её, нажимают кнопки, ведут пчёлку. Или просто играют с построенным городом.