Конспект Досуговой деятельности в рамках проекта по развитию у детей музыкальных способностей с использованием конструктора "Фанкластик" "Необыкновенное путешествие Нотки"
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 12 «Брусничка»

666679, Иркутская обл., г. Усть-Илимск, пр. Дружбы Народов, д. 6

Телефон: (395-35) 5-91-00, +79149559078, e-mail: mdou12@bk.ru

ДОСУГОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РАМКАХ ПРОЕКТА ПО РАЗВИТИЮ У ДЕТЕЙ МУЗЫКАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ КОНСТРУКТОРА ФАНКЛАСТИК «НЕОБЫКНОВЕННОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ НОТКИ»

Коронова Елена Юрьевна

музыкальный руководитель

первая квалификационная категория

Усть-Илимск

2025 г.

Тема и вид занятия: «Интегрированное занятие «Необыкновенное путешествие нотки» по художественно-эстетическому развитию с использованием конструирования»

Цель: Развитие музыкальных способностей и интереса к музыкальной деятельности у детей старшего дошкольного возраста через использование конструктора «Фанкластик» в проектной и досуговой деятельности.

Задачи:

1. Учить детей конструировать элементы и полноценные технические постройки из конструктора «Фанкластик» для использования их в разных частях музыкальной деятельности.
2. Способствовать интеллектуальному творческому развитию детей с ограниченными возможностями здоровья.
3. Воспитывать интерес и любовь к музыкальной деятельности через расширение возможностей и синтез с конструированием.

Материалы и оборудование:

• техническое обеспечение: ноутбук, музыкальный инструмент фортепиано, колонка, плейлист музыкального сопровождения, набор «Фанкластик» для изготовления подъёмного механизма
• волшебная карта с расположением основных важных моментов занятия
• постройки из конструктора «Фанкластик»: ноткин дом, дворец музыки, паровозик, деревья, нотки
• остановки (флажки на подставках) с названиями: «Ноткин дом», «Ритмическая», «Лесная», «Дворец музыки»
• маленькие игрушки: мишка, зайка, птичка
• музыкально-дидактические игры для развития ритмического (карты-ритмоблоки), звуковысотного (карты для определения направления движения мелодии), тембрового слуха (небольшие игрушки для определения жанра музыки)
• стол для расположения карты и действия сюжета
• стол для конструирования подъёмного механизма
• стол для готовых поделок, используемых на занятии

Ход занятия:

Муз. руководитель: Ребята, на предыдущих встречах мы с вами слушали музыкальные произведения разных композиторов и делали тематические постройки. Посмотрите какие красивые постройки у нас получились. И сегодня, я принесла вам волшебную карту. На этой карте проложен путь от домика, в котором живут нотки, до Дворца Музыки.  Давайте ваши нотки отправим в путешествие по железной дороге. И для того, чтобы наша игра получилась интересной, нужно расставить все постройки соответственно картинкам на карте. Путешествуя нотки будут встречать новых друзей.

(дети расставляют на карте «Ноткин дом», «Дворец музыки», деревья, паровозик; лесных зверей и названия станций ставит музыкальный руководитель)

Муз. руководитель: Наше путешествие начинается, занимайте места в вагоне, (дети ставят нотки в вагончик) поехали!

(звучит «Песенка паровозика» и ребёнок переставляет вагончик с нотками)

Муз. руководитель: Ребята, мы приехали на станцию «Ритмическая». Нотки вышли из вагона прогуляться. И вдруг на перроне зазвучала музыка, и нотки решили станцевать. Смотрите на карту с ритмическим рисунком и попробуйте простучать его (выстукивают ритмический рисунок по ритмическим картам)

(Муз. дидактическая игра на развитие ритмического слуха)

Муз. руководитель: Ребята, дорога, по которой едет паровоз то поднимается в гору, то спускается в долину. Я вам буду показывать карточки с направлением мелодии, а вы правильно определите и спойте: «Едем вверх», «Едем вниз», «Едем, едем вверх», «Едем, едем вниз».

(Муз. дидактическая игра на определение направления мелодии)

Муз. руководитель: Паровоз даёт гудок, и мы едем дальше.

(звучит «Песенка паровозика» и ребёнок переставляет вагончик с нотками)

Муз. руководитель: Мы с вами приехали на станцию «Лесная», здесь живут разные звери. У каждого из них есть любимая музыка. Берите карточки с картинками разных жанров (марш, танец, песня) и попробуем послушать и определить любимый жанр зайки, мишки и птички.

Первым вышел из леса зайчик. Послушайте и определите, что сейчас делает зайчик?

(зайка шагает под марш, муз. руководитель от имени зайчика благодарит детей за правильные ответы)

 Муз. руководитель: Следующим из леса вышел медведь. Послушайте и определите, что сейчас делает мишка?

(мишка танцует под весёлую музыку, муз. руководитель от имени мишки благодарит детей за правильные ответы)

Муз. руководитель: На весёлые звуки прилетела маленькая птичка и тоже просит вас узнать её любимый жанр музыки.

(птичка поёт песенку, муз. руководитель от имени птички благодарит детей за правильные ответы)

Муз. руководитель: Спасибо, ребята, вы правильно определили все жанры, садите нотки в вагончик, паровоз даёт гудок, и мы отправляемся дальше.

(звучит «Песенка паровозика» и ребёнок переставляет вагончик с нотками)

Муз. руководитель: Мы приехали в пункт назначения на станцию «Дворец музыки». На крыше дворца находится танцевальная площадка для гостей. Но строители забыли сделать дверь во Дворце Музыки, как же ноткам попасть наверх? Что нужно сделать? Правильно подъёмный механизм. Какие детали будем использовать для строительства подъёмника?

(дети делают подъёмный механизм из конструктора «Фанкластик»)

Муз. руководитель: Молодцы, ребята, какой чудесный подъёмный механизм у нас получился. Поднимайте нотки на танцевальную площадку. К празднику всё готово. Приглашаю вас на празднике музыки станцевать весёлую польку.

(«Чешская полька» нар. мелодия)

Муз. руководитель: Ребята, вам понравилось сегодняшнее путешествие? Предлагаю вам поставить свои нотки на цветные квадраты:

• Понравилось (красный квадрат)
• Не понравилось (жёлтый квадрат)
• Вызвало затруднения (синий квадрат)

Спасибо, ребята, до следующих встреч.

Литература:

• Лыкова И.А. Парциальная программа интеллектуально-творческого развития детей дошкольного возраста «Фанкластик: весь мир в руках твоих»
• Ригина Г.С. «Музыка» Рекомендовано Федеральным научно-методическим центром им. Л.В. Занкова

Музыкальный материал:

• «Паровозик» ансамбль «Капельки»
• «Марш деревянных солдатиков» муз. П. И. Чайковского
• «Танец медвежат» (муз. Гомоновой Е., слова Сиротиной И.)
• «Я хочу чтоб птицы пели» хор «Голос детства»
• «Чешская полька» нар. мелодия