Конспект занятия с использованием даров Фрёбеля №8 и №9 для подготовительной группы на тему «Осенний лес»
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (подготовительная группа)

Конспект занятия с использованием даров Фрёбеля №8 и №9 для подготовительной группы на тему «Осенний лес»

Возрастная группа: подготовительная к школе группа (6–7 лет)
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие.
Продолжительность: 25–30 минут.


1. Цель и задачи

Цель: закрепление представлений детей об осенних изменениях в природе через конструктивную деятельность с использованием даров Фрёбеля (палочки №8, кольца/полукольца №9).

Задачи:

· Образовательные: уточнить и систематизировать знания детей о признаках осени, жизни лесных животных и растений; упражнять в составлении целостного изображения из отдельных элементов (палочек и колец).
· Развивающие: развивать мелкую моторику, зрительно-моторную координацию, пространственное и логическое мышление, творческое воображение; закреплять понятия «длинный — короткий», «прямая — кривая линия», «симметрия».
· Воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе, умение работать в коллективе, доводить начатое дело до конца.

2. Оборудование и материалы

· Дары Фрёбеля: набор №8 (цветные деревянные палочки разной длины) и набор №9 (кольца и полукольца) — по количеству детей или на подгруппы.
· Демонстрационный материал: иллюстрации осеннего леса, картинки с изображением деревьев (берёза, дуб, ель), лесных зверей (ёж, белка, заяц).
· Аудиозапись: звуки осеннего леса, спокойная музыка для продуктивной деятельности.
· Коврограф или магнитная доска для показа образца.

3. Ход занятия

Вводная часть (организационный момент)

Воспитатель приглашает детей в круг и читает короткое стихотворение об осени, после чего задаёт вопросы:
— Какое сейчас время года? Как изменился лес с приходом осени? (Листья пожелтели, опадают, животные готовятся к зиме.)
— Сегодня мы с вами отправимся в осенний лес, но не просто погулять, а стать «лесными архитекторами» и построить свой осенний лес из необычных материалов — волшебных палочек и колечек.

Педагог показывает детям коробки с дарами Фрёбеля №8 и №9, даёт возможность рассмотреть и потрогать детали.

Основная часть

1. Беседа с опорой на дары (знакомство с материалом).
Воспитатель обращает внимание детей на палочки (дар №8):
— Посмотрите, какие бывают палочки? (Длинные и короткие, разных цветов.)
— Что можно построить из прямых палочек? (Ствол дерева, ветки, дорожку, забор.)
— А это что за детали? (Колечки и полуколец — дар №9.)
— На что они похожи в осеннем лесу? (На крону дерева, на грибы, на солнце, на норку ежа.)

Педагог уточняет: палочки — это «прямые линии», а колечки — «кривые». Вместе они могут передать форму любого предмета.

2. Пальчиковая гимнастика «Осенние листья».
Перед практической работой проводится разминка:
«Раз, два, три, четыре, пять — будем листья собирать.
Листья берёзы, листья рябины, листики дуба мы соберём,
Маме осенний букет отнесём». (Сжимание и разжимание кулачков, загибание пальцев.)

3. Продуктивная деятельность «Строим осенний лес».
Дети садятся за столы (или на ковёр), где приготовлены наборы Фрёбеля. Воспитатель предлагает разделиться на мини-группы или работать индивидуально.

Задание (с постепенным усложнением):

· I уровень (по образцу): выложить на столе простое дерево: ствол из одной длинной палочки, крону — из одного кольца (или полукольца) жёлтого/оранжевого цвета.
· II уровень (по словесной инструкции): построить «осеннюю поляну»: одно высокое дерево (длинная палочка + большое кольцо), одно низкое (короткая палочка + маленькое кольцо), под деревом — грибок (короткая палочка + полукольцо), дорожку из чередующихся палочек.
· III уровень (творческий): дополнить композицию по желанию: ёжика (полукольцо + палочки-иголки), солнце (кольцо + палочки-лучи), опавшие листья (мелкие палочки, разложенные вокруг).

Во время работы звучит спокойная музыка. Воспитатель оказывает индивидуальную помощь, хвалит за аккуратность и проявление фантазии.

4. Физкультминутка «Прогулка по лесу».
Проводится между этапами конструирования:
«Мы шагаем по дорожке, топ-топ-топ.
Поднимаем выше ножки, топ-топ-топ.
Вдруг увидели грибок — наклонились,
А за ним второй — ещё ниже наклонились.
Вот летит листок с берёзы — мы подпрыгнем,
А другой летит с осины — мы присядем.
Ветер дует всё сильней — руки вверх мы поднимаем,
И листочки все летят — тихо кружатся, шуршат». (Дети выполняют движения по тексту.)

Заключительная часть (рефлексия)

Воспитатель собирает детей вокруг общей композиции (если работали индивидуально — рассматривают несколько работ).
— Ребята, какой у нас получился лес? (Осенний, красивый, сказочный.)
— Из чего мы строили деревья и грибы? (Из палочек и колечек.)
— Какое задание было самым интересным? Что было трудно?
— Что вам рассказали ваши постройки об осени?

Педагог отмечает, что с помощью простых палочек и колечек можно изобразить целый мир. Предлагает вечером показать постройки родителям и рассказать, что нового узнали о жизни осеннего леса.