Годовой план работы тьютора
рабочая программа по коррекционной педагогике

Основные направления работы тьютора в организации условий для формирования гармоничных отношений ребёнка с социумом ДОУ.

Тьютор и воспитанник с ОВЗ.

Тьютор:

• формирует доверительные и эмоционально насыщенные отношения с ребёнком, становится «проводником», защитником, выразителем желаний и вместе с тем – организующей и гармонизирующей силой;
• следит за состоянием ребенка – эмоциональным (помогает разрешить конфликтные ситуации, успокаивает, воодушевляет и т.п.) и физическим (если подопечному нужно отдохнуть – может вывести его из группы в другую комнату, уголок уединения; следит, чтобы ребенок не был голоден, при необходимости помогает сходить в туалет);
• координирует образовательную деятельность ребёнка, дозирует учебную нагрузку.

Тьютор и воспитатель группы

Тьютор:

обсуждает с воспитателем:

• цели и задачи образовательной работы;
• возможные трудности (посторонний шум во время переговоров тьютора и воспитанницы), уходы с занятий и возвращение, особенности характера и специфику поведенческих проявлений ребенка;
• каким образом наиболее эффективно выстроить взаимодействие в тройке: ребенок – воспитатель – тьютор

Тьютор и другие дети

Тьютор:

• следит за тем, что происходит в детском коллективе – о чем дети говорят, во что играют;
• объясняет детям, как общаться с ребёнком с ОВЗ;
• если тема разговора касается особенностей воспитанника – отвечает на вопросы.

Тьютор и родители

Тьютор:

• рассказывает родителям ребёнка о том, как прошел день, что удалось, какие были трудности;
• отвечает на вопросы родителей;
• даёт методические и практические рекомендации, советы по вопросам образования и воспитания ребёнка.

Тьютор и другие специалисты

(педагог-психолог, музыкальный работник, медицинские работники, и др.).

    Тьютор                                                                     

•  вносит предложения по оптимизации работы с воспитанником;
• участвует в составлении индивидуальных программ;
• осуществляет помощь при проведении занятий, праздника (адаптация задания для ребёнка, помощь в ориентировании в задании, помещении и др.)

Ребенок с ОВЗ и воспитатель

Ребенок слушает воспитателя и выполняет его инструкции, задания

Для этого тьютор:

• привлекает внимание ребенка к воспитателю, заданию: «Смотри на … (имя воспитателя), слушай…»;
• «смотри на доску»;
• «возьми карандаш …»;
• «положи удобно лист для рисования»;
• «посмотри на образец»
• «начнём с …» и т.д.

Ребенок с ОВЗ и тьютор

Ребенок выполняет рекомендации тьютора (простую инструкцию)

Для этого тьютор:

• следит за организацией рабочего места ребёнка;
• соотносит задания воспитателя с возможностями ребёнка;
• если ребенок не успевает полностью выполнить задание –
• определяет нужный момент, когда следует остановиться и переключиться на новое задание;

• если общее задание для всех детей сложно для понимания, то продолжает с ребёнком работу по предыдущему (недовыполненному заданию).

Ребенок с ОВЗ и другие дети

Ребенок по своей инициативе (инициативе тьютора) общается с другими детьми, отвечает сам (или с помощью тьютора) на обращение других детей к нему.

Для этого тьютор:

• наблюдает за контекстом общения детей и в соответствующие моменты подключается к их общению.
• например, сосед по столу просит у ребенка карандаш нужного цвета, а тот не реагирует. Тьютор организует диалог детей: «Дай, пожалуйста, карандаш синий» – «Спасибо»
• «Возьми обратно», «Спасибо».

Ребенок с ОВЗ и родители

Ребенок, придя в ДОУ, прощается с родителями.

По окончании пребывания в ДОУ – встречает родителей и прощается с тьютором и воспитателем.

Для этого тьютор:

• помогает ребёнку в общении со своими родителями в условиях ДОУ:
• помогает рассказать, что было в ДОУ, чем он занимался, познакомить с результатами его творчества, демонстрация творческих работ и т.п.

№ п/п

 Содержание деятельности

Сроки

Ответственные

Информационно-правовая

Пополнение нормативно-правовой и методической базы

по инклюзивному обучению,

организации качественного и доступного образования в ДОУ воспитанников с ОВЗ.

В течение года

Тьютор

Консультации для педагогов

В течение года по запросу

Тьютор

Формирование банка данных современных образовательных технологий (тьюторского сопровождения): игровые, здоровьесберегающие,

личностно-ориентированные (технология развивающего обучения, педагогика сотрудничества, технология индивидуализации обучения), информационно-коммуникативные и другие.

В течение года

Тьютор

Оформление наглядного демонстрационного и печатного материала:

-изготовление методического и практического материала для ООД с ребёнком с особыми образовательными потребностями, для родителей по развитию и воспитанию ребёнка с ОВЗ;

- оказание помощи специалистам при подготовке творческих работ для участия в конкурсах, смотрах, соревнованиях, праздниках и др., проводимых в ДОУ;

- участие ребёнка с ОВЗ в выставках творческих работ, соревнованиях, праздниках и пр., проводимых в ДОУ.

В течение года

Тьютор, специалисты, воспитатели

Организационная деятельность

1. 1

     1.

Создание условий для индивидуализации процесса обучения

Ежедневно

Тьютор, воспитатели, специалисты

    2.

Участие ребёнка с ОВЗ в выставках творческих работ, соревнованиях, праздниках и пр., проводимых в ДОУ с учетом возможностей и интересов ребёнка

В течение года

Тьютор, специалисты, воспитатели

3.

Разработка документов

В течение года

Тьютор

Учебно-методическая деятельность

1.

Работа по самообразованию. Тема: «Повышение профессиональной компетентности в области Инклюзивного образования в дошкольном учреждении»

В течение года

Тьютор

2.

Оформление и ведение дневника ежедневных наблюдений за ребёнком с ОВЗ.

Ежедневно

Тьютор

3.

Участие в педагогических советах ДОУ, на совещаниях специалистов инклюзивного обучения, на  заседаниях ПМПК

(при необходимости).

По плану

работы ДОУ, в течение года

Тьютор

4.

Развлечение «День толерантности в детском саду»

ноябрь

Тьютор, воспитатели, специалисты.

5

Спортивное развлечение, посвященное декаде инвалидов (для формирования толерантности).

декабрь

Тьютор, специалисты, воспитатели, родители детей

6

Квест игра по речевому развитию дошкольников.

март-апрель

Тьютор, специалисты,

Диагностико-аналитическая деятельность

1.

Непрерывная следящая диагностика

В течение года

Тьютор

2.

Анализ работы тьютора в 2023-2024 учебном году, задачи на новый учебный год.

Май

Тьютор