Методическая разработка. Семинар-практикум "Использование инновационных технологий в коррекционно-развивающей работе с детьми с ОВЗ"
методическая разработка по коррекционной педагогике

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

начальная школа–детский сад № 662

Кронштадтского района Санкт-Петербурга

Семинар-практикум

«Использование инновационных технологий в коррекционно-развивающей работе с детьми

с ОВЗ»

/форма проведения: аукцион педагогических идей по использованию коррекционных технологий /

Смирнова Н.Э.,

старший воспитатель

Санкт-Петербург,

Кронштадт

2023

Цель: познакомить педагогов с опытом работы коллег по использованию инновационных технологий в коррекционно-развивающей работе с детьми с ОВЗ:

• Арт-терапия в коррекционно-развивающей работе ДОУ
• Музыкальная терапия как технология развития и коррекции эмоциональной сферы ребенка
• Сказка как технология познавательно-речевого развития ребенка в логопедической группе
• Куклотерапия  как метод комплексного воздействия на ребенка с целью коррекции личностных проблем и недостатков речевого развития.

Ход.

Вступительное слово старшего воспитателя

В настоящее время педагогические коллективы ДОУ интенсивно внедряют в работу инновационные технологии. Поэтому основная задача педагогов дошкольного учреждения – выбрать методы и формы организации работы с детьми, инновационные педагогические технологии, которые оптимально соответствуют поставленной цели развития личности.

Современные педагогические технологии в дошкольном образовании направлены на реализацию государственных стандартов дошкольного образования.

Принципиально важной стороной в педагогической технологии является позиция ребенка в воспитательно-образовательном процессе, отношение к ребенку со стороны взрослых. Взрослый в общении с детьми придерживается положения: «Не рядом, не над ним, а вместе!». Его цель- содействовать становлению ребенка как личности.

Сегодня мы поговорим о педагогических технологиях и их эффективном использовании в дошкольном учреждении. В начале давайте вспомним, что же означает сам термин «технология».

Технология – это совокупность приемов, применяемых в каком-либо деле, мастерстве, искусстве (толковый словарь).

Педагогическая технология - это совокупность психолого-педагогических установок, определяющих специальный набор и компоновку форм, методов, способов, приёмов обучения, воспитательных средств; она есть организационно - методический инструментарий педагогического процесса (Б.Т.Лихачёв).

 К числу современных образовательных технологий можно отнести:

• здоровьесберегающие технологии;
• технологии проектной деятельности
• технология исследовательской деятельности
• информационно-коммуникационные технологии;
• личностно-ориентированные технологии;
• технология портфолио дошкольника и воспитателя
• игровая технология
• технология «ТРИЗ»
• коррекционные технологии.

Сегодня мы познакомимся с опытом коллег нашего учреждения, которые используют в инновационные методы коррекционно-развивающей работы.

Предлагаю провести наш семинар-практикум в нетрадиционной форме - в форме аукциона педагогических идей по обмену опытом.

Аукцион – это публичная продажа товара с использованием торгов. Цена товара определяется в процессе того, как покупатели торгуются между собой за право купить товар. Ведущим аукциона будет старший воспитатель, аукционистом – директор, а аукционеры – это вы, уважаемые педагоги.

Правила, которые мы будем соблюдать: аукционеры имеют право ознакомится с предложенной на продажу педагогической технологией, которая достанется тому, кто назовет самую высокую цену. Обратите внимание на купоны, которые лежат на столах. У каждого по 5 купонов. Оценка товара по значимости для каждого педагога. Итак, внимание! Аукцион открыт. Объявляются торги педагогическими идеями».

Лот  1.  «Арт-терапия в коррекционно-развивающей работе ДОУ», его представляет педагог-психолог Кочетова И.Б. (выступление-презентация педагога-психолога)

Ведущий: «Кто заинтересовался этим лотом. Стартовая цена –1 купон. Вместе с лотом прилагаются практические материалы «Инновационные техники и приемы, используемые в арт-терапии».

Лот  2. «Музыкальная терапия как технология развития и коррекции эмоциональной сферы ребенка», его представляет музыкальный руководитель Захарова А.Я. (выступление-презентация музыкального руководителя).

Ведущий: «Стартовая цена  педагогической идеи –1 купон. Вместе с лотом прилагаются практические материалы «Использование музыкальных композиций в работе педагогов».

Лот 3. «Сказка как технология познавательно-речевого развития ребенка в логопедической группе. Материал представляет воспитатель Киселева Н.Б. (выступление-презентация воспитателя).

Ведущий: «Кто заинтересовался этим лотом. Стартовая цена –1 купон. Вместе с лотом продается прилагаемый список литературы и методическая разработка «Приемы работы над сказкой».

Лот 4.  «Куклотерапия  как метод комплексного воздействия на ребенка с целью коррекции личностных проблем и недостатков речевого развития». Его представляет учитель-логопед Нужная А.Н. (выступление-презентация учителя-логопеда)

Ведущий: «Итак, на продажу выставлен лот 4. Стартовая цена –1 купон. Вместе с лотом прилагаются практические материалы «Картотека игр-диалогов по развитию речи» и список используемой литературы».

Подведение итогов аукциона.

После выступлений ведущий объявляет: «Лотов  сегодня больше нет. Подведем итоги. (подсчет лотов). Поздравляем участников обладателей покупок с удачной покупками.  Аукцион закрыт».

Предлагаю вам  обсудить наше мероприятие:

• Какие методы коррекционной хотели бы использовать в своей работе?
• Какие методы из увиденного применяете на практике?

Заключительное слово ведущего: «Вы сегодня познакомились с опытом коллег нашего учреждения, которые используют в инновационные методы коррекционно-развивающей работы. Спасибо коллеги. Надеюсь, что все увиденное и услышанное педагоги Вы будете активно применять в работе с детьми.