Принципы и направления коррекционной работы с детьми с ЗПР. Консультация
консультация по коррекционной педагогике

Главными целями обучения детей с ЗПР в детском саду является создание необходимых условий для развития эмоционально-волевой, познавательной, социально-коммуникативной, физической сфер, а также развитие позитивных качеств личности.

Коррекционно-развивающая работа специалистов в группах компенсирующей и комбинированной направленности для детей с ЗПР должна быть основана на следующих принципах.

1. Принцип ранней коррекции.
2. Принцип реализации деятельностного подхода.
3. Принцип коммуникативной направленности.

Коррекционно-развивающая работа строится в следующих направлениях.

1. Коррекция эмоционально-волевой сферы.
2. Коррекция коммуникативной сферы.
3. Коррекция познавательной сферы.

Сам процесс построения коррекционно-развивающей работы можно условно разделить на две ступени.

1. В работе с детьми с ЗПР в самом начале важно сформировать предпосылки для развития высших психических функций: внимания и памяти, различных видов восприятия, и т. д.
2. Далее важно постепенно переводить фокус внимания на формирование предпосылок к школьному обучению. Эта ступень включает в себя уже гораздо больше работы с эмоционально-волевой и социально-коммуникативной сферами.

В конце года после того, как реализованы запланированные коррекционно-развивающие мероприятия с каждым ребёнком, проводится итоговая диагностика.  В соответствии с ней специалист может отследить – каков прогресс у каждого отдельного ребёнка и у группы в целом.