занятие по технологии Ткаченко "Составление описания Ель"
план-конспект занятия по коррекционной педагогике

Развитие речи

Описательный рассказ по предметной картине «Ель»

Цель: обучение составлению описательного рассказа по предметной картине и опорным схемам; распространение предложений с помощью вопросов; обогащение речи признаками, действиями и родственными словами к слову «ель».

Загадка: Что же это за девица: не швея, не мастерица,

               Ничего сама не шьет, а в иголках круглый год?  (Ель)

Беседа: ответы детей на вопросы

1. Что нарисовано на картине?
2. Какое это дерево, хвойное или лиственное?
3. Почему ель называется хвойным деревом?
4. Как по-другому называются иголки на ели?
5. Какие части дерева вы можете назвать?
6. Как расположены ветки у ели?
7. Какие плоды растут на ели?
8. Какие у ели шишки (размер, форма, цвет)?

Посмотрите еще раз на картину: Ель какая? (молодая, стройная, серебристая, раскидистая, шумящая, качающаяся, зеленая, нарядная)

Сопоставление: если ель растущая, значит, она что делает? Растет.

Зеленая – что делает …

Щумящая – что делает …

Серебристая – что делает …

Качающаяся – что делает …

Игра «1 …10»

1. Одна ель, две…, три…, четыре …
2. Одна шишка, две …
3. Одна ветка, две…

Давайте встанем в круг (физминутка):

Большая желтая луна, бледнеет и заходит (Луна над головой)

Погасли звезды, и видна (руки в стороны)

Заря. И солнце всходит (руки вверх)

Я встану, а луне – в кровать (луна над головой)

До вечера ей надо спать (руки под щеку, присели)

Игра с мячом: кому бросаю мяч, тот называет слово родственное слову «ель»

Елка, елочка, еловая, елочная, ельник

Составление предложений по опорным словам, распространение их по вопросам, объединение их в связный рассказ.

1. Выросла, опушка, ель –На опушке леса выросла ель. Какая ель.

2. Густые, красавица-ель, ветки – У красавицы-ели густые ветки. (У какой красавицы, какие ветки?)
3. Сверху, чем ниже, ветки – Сверху ветки маленькие, чем ниже, тем они становятся все больше.
4. Шишки, кое-где – Кое-где висят шишки. (Где висят? Какие шишки висят?)
5. Иголки, пушистые ветки – Пушистые ветки покрыты иголками. (Какими иголками?)
6. Иголки, снежинки, сверкают – На иголках сверкают снежинки. (На каких иголках? Какие снежинки?)
7. Ствол, смола, капельки – На стволе у ели капельки смолы. (Какой смолы, какие капельки, на каком стволе)

Составление рассказа-описания по картине «Ель».

1. Где выросла.
2. Ветки ели вверху и внизу
3. Какие шишки у ели
4. Иголки
5. Капельки смолы

Два человека рассказывают у доски по схеме.

Остальные по одному предложению по цепочке. Пополняя друг друга.

Итог:

Почему ель называют хвойным деревом?

Какие еще хвойные деревья, вы знаете, кроме ели?

Рисунок еловой ветки в альбоме цветными карандашами.