№

Месяц

Название игры (упражнения)

Цель

Планируемый результат

Отметка о выполнении

(самостоятельно,

с помощью взрослого)

1

Сентябрь

«Времена года»

Формировать пространственно- временные представления,  обогащение словаря и  формирование грамматических категорий.

Запомнит и будет называть времена года и их признаки.

2

«Какой фигуры не стало»

Учить различать и называть геометрические фигуры.

Будет  различать и называть геометрические фигуры.

3

Д/И. «По порядку сосчитай»

Совершенствовать навык

порядкового счета. Развивать речевой слух и память.

Будет считать порядковым счетом.

4

Д/и «От какого дерева лист?»

Расширять представления о растениях.

Будет узнавать и называть растения (деревья), подбирать лист к дереву

1

Октябрь

.

Д/И «Что изменилось?»

Формировать зрительное внимание.

Повысился уровень развития внимания, концентрации и

переключения.

2

Рассматривание иллюстраций

об осени.

Развивать интерес к природе через рассматривание иллюстраций, закрепить название осенних месяцев.

Называет осенние месяцы по порядку., признаки времен года

3

Опыты с водой.

Развивать интерес к природе через исследовательскую деятельность.

У ребенка сформировался устойчивый интерес к исследовательской деятельности; выдвигает гипотезы.

4

Графический диктант.

Ориентирование на плоскости

самостоятельно делает графический диктант

листа в клеточку.

    5

Занимательные задачки.

Развивать умение решать задачи.

Решает задачи,  в.т.ч занимательные, ребусы, головоломки.

   1

Ноябрь

«Цифры заблудились»

Расставить цифры по порядку.

Учить называть цифры по порядку.

Будет  расставлять и называть числа по порядку и расставлять цифры по порядку.

   2

Исследование «Когда прорастет лучок?».

Развивать интерес к природе через исследовательскую деятельность.

У ребенка сформировался устойчивый интерес к исследовательской деятельности.

   3

Занимательные задачки.

Развивать логическое мышление.

Будет самостоятельно

справляться с логическими задачами.

   1

Декабрь

Графический диктант.

Ориентирование на плоскости листа в клеточку.

Ориентируется на листе в клетку, выполняет графический диктант

   2

«Неделька, стройся».

Закрепить дни недели.

Называет дни недели последовательно.

   3

Р/и «Путешествие»

Р/и «Куда бросим мяч?»

Изучение взаимного расположения предметов: наверху, внизу (выше, ниже), слева, справа (левее, правее), перед, за, над, под, рядом, между.

Ориентируется  в пространстве.

   4

«Составь узор»

Закреплять умение

ориентироваться на листе бумаги, повторить геометрические фигуры.

Ориентируется на листе бумаги, называет геометрические фигуры.

   1

Январь

.

Занимательные задачки.

Развивать логическое мышление.

Решает самостоятельно логические задачи.

   2

Д/и «Угадай, какое число пропущено»

Р/и «Матрешки»

Упражнять в названии, последовательности  чисел в пределах 10.

Выстраивает  числовой ряд в пределах 10.

   3

Опыты и эксперименты с воздухом.

Развивать интерес к природе через исследовательскую деятельность.

У ребенка сформировался устойчивый интерес к исследовательской деятельности.

   1

Февраль

Д/и «Поездка»

Р/и «Живые числа»

Счет, формирование

представления о следующем и

предыдущем числе относительно заданного на основе сравнения

предметных множеств.

Сравнивает различные множества, записывает эти множества, образует предыдущее и следующее число прибавлением и вычитанием 1.

    2

Игра с геометрическими фигурами «Соседи»

Различение геометрических фигур: треугольник, квадрат, круг, овал, прямоугольник, многоугольники. Нахождение геометрических фигур в знакомых предметах.

Различает,  называет,  геометрические фигуры.

Находит нужные фигуры из множества других.

   3

Р/и «Назови пропущенное

слово»

Уточнение представлений о

времени суток: утро – вечер,

Называет части суток по порядку с опорой на природные явления (закат, рассвет и т.д). В речи использует временные наречия: сегодня, завтра, сначала, потом, раньше, позже.

    4

Д/и «Когда это бывает»

день – ночь.

знакомство с понятиями: вчера,

сегодня, завтра, сначала, потом, раньше, позже.

    5  

Р/и «Разноцветные фигуры»

Р/и с блоками Дьенеша

«Подбери подходящее»

Моделирование реальных и абстрактных объектов из

геометрических фигур в виде

аппликаций или рисунка: елочка, домик и т. д. Группировка фигур по форме, цвету, размеру.

Объединяет  и

выделять предметы по заданным свойствам.

   1

Март

Р/и «Аэродром»

Р/и Математическое лото

«Сложение в пределах 10»

Различение количественного и порядкового счета. Счет в обратном порядке. Действие «сложение» и «вычитание».

Различает количественный и порядковый счет.

Считает прямым и обратным счетом. Выполняет простые арифметические действия

   2

«Птицы прилетели»

Лото «Животные»

Повторить перелётных птиц.

Закрепить знание диких и домашних животных.

Называет перелетных птиц.

   3

Опыты и эксперименты с камнями.

Развивать интерес к природе через исследовательскую деятельность.

Задает вопросы, проявляет интерес к исследовательской деятельности.

    4

Д/и «Геометрическая мозаика»

Р/и «Сгруппируй фигуры»

Развивать умение объединять и выделять предметы по заданным свойствам.

Объединяет и

выделяет предметы по заданным свойствам.

   1

Апрель

Р/и «Путаница» Д/и «Угадай, где

спрятано»

Формирование представлений о пространстве и времени.

Проявляет интерес к играм.

Ориентируется во временных и пространственных понятиях и явлениях.

   2

Занимательные задачки.

Развивать логическое мышление.

Самостоятельно

решает логические задачи.

   3

Графический диктант.

Ориентирование на плоскости листа в клеточку.

Ориентируется на листе бумаги в клетку.

   4

«Не ошибись»

Составление плоских фигуры  и объёмные тела.

Называет плоские фигуры  и объёмные тела.

   1

Май

Р/и «Что шире, что уже» Д/и «Длинное - короткое»

Учить сравнивать предметы по величине и форме, пользоваться понятиями: больше - меньше, шире - уже, длиннее - короче и так далее. Отличать формы круга, квадрата, треугольника, многоугольники.

Сравнивает предметы по величине, различает геометрические фигуры.

   2

Р/и с блоками Дьенеша

«Игра с тремя обручами» Р/и «Найди парную картинку»

Различение геометрических фигур: треугольник, квадрат, круг. Нахождение  геометрических фигур в знакомых предметах.

   3

Игра «Вчера, сегодня, завтра».

Закрепить название частей суток.

Называет части суток.

   4

Лото «В мире растений»

Закрепление слов-обобщений: цветы, деревья, овощи, фрукты, ягоды; активизация словаря по данным темам.

 Играет в настольные игры.

Называет растения, используя слова-обощеня.

№

Дата

Название игры (упражнения)

Цель

Планируемые результаты

Отметка о выполнении

(самостоятельно,

с помощью взрослого)

  1

Сентябрь

Чтение сказки «Лиса и кувшин» в обр. О Капицы.

Формировать умение слушать художественное произведение, отвечать на вопросы, пересказывать.

Отвечает на вопросы полным предложением.

   2

Игровое упражнение «Кто что делает?», «Кто чем играет?», «Кто во что

одет?»…

Обогащать словарь существительными, глаголами, прилагательными, наречиями.

Подбирает существительные, глаголы, прилагательные, наречия к словам.

   3

Д/и «Четвёртый лишний».

Расширять и активизировать словарный запас.

Выделяет четвертый лишний, называет признак обобщения.

  4

Д/и «Назови ласково».

Развитие навыков словообразования.

Образует слова.

 1

Октябрь

Беседа «В гостях у бабушки».

Поощрять попытку ребенка

рассказывать об интересующих его новостях.

Рассказывает историю с опорой на последовательность иллюстраций.

   2

С/И «Закончи предложение».

Формировать связную и

грамматически правильную речь.

Произносит предложения связно.

   3

Игра – драматизация сказки «Рукавичка».

Формировать умение

выстраивать линию поведения в роли, используя атрибуты, детали костюмов.

Принимает участие в театрализации, называет свою роль и действует в соответствии с ней. Выбирает атрибуты в соответствии с ролью.

   4

Заучивание стихотворения М.

Исаковского «Ветер».

Развивать память, речь.

Рассказывает стихотворение наизусть.

3

Ноябрь

Д/и. «Найди белку»

Употреблять в речи предлоги НА, С, В, К. Расширять  глагольный словарь

  Использует  предлоги НА, С,  В, К при выполнении задания.

Составление рассказа по картине И. Левитана

«Поздняя осень».

Учить составлять рассказ по картине.

Составил рассказ по картине.

   4

Составление рассказа

«Моя любимая игрушка».

Развивать навык описания

предмета с опорой на схему.

Описывает игрушку с опорой на схему.

    5

Д/и «Подбери признаки»

Формировать умение

образовывать относительные прилагательные

Подбирает относительные прилагательные к существительным.

   6

Упр. «Найди букву и звук».

Развивать фонематический слух.

Определяет звук в слове в любой позиции.

  1

Декабрь

 Поручения «Загляни и расскажи».

Способствовать развитию речи как средства общения; обогащать словарь существительными, глаголами, прилагательными, наречиями.

Придумывает самостоятельно  рассказ.

   2

Пальчиковая игра

«Пальчики - помощники»

Формировать умение слушать художественное произведение,

поддерживать интерес игровыми

действиями с пальчиками.

Действует пальцами рук в соответствии  с текстом игры.

   3

Инсценировка русской

народной песенки «Тень - тень»

Закреплять умение слушать художественное произведение, используя прием «Повтори

фразу»

Называет фразу из песенки.

   4

Заучивание

стихотворения        

З. Александровой

«Снежок».

Развивать память, речь.

Рассказывает наизусть стихотворение

  1

Январь

Обучение рассказыванию

«Зима».

Учить пересказу.

Пересказывает рассказ близко к тексту.

   2

Игра «Найди место для своей картинки».

Закреплять умение составлять предложения со словосочетаниями.

Составляет предложения со словосочетаниями

   3

Составление рассказа по

картине «Снеговик».

Учить составлять рассказ по

картине.

Самостоятельно составляет рассказ по картине.

   4

Беседа «Зимние забавы».

Обучение рассказыванию.

Отвечает на вопросы полным предложением.

  1

Февраль

Игра Доскажи словечко».

Учить подбирать родственные слова.

 Самостоятельно подбирает родственные слова.

   2

Упр. «Подбери слово»

Учить словообразованию.

 Самостоятельна подбирает слова, образует родственные слова.

   3

Упр. «Раздели на слоги».

Учить делить слова на слоги,

определять место звука в слове.

Самостоятельно делит слова на  слоги, определяет место звука в слове

   4

С/И «Закончи предложение».

Формировать связную и

грамматически правильную речь.

самостоятельно заканчивает предложения по смыслу.

   1

Март

Заучивание  стихотворения Ф. Тютчева «Весна».

Развивать память, речь.

Рассказывает стихотворение наизусть

    2

Чтение сказки «Как

колобок свою сестрицу догонял».

Учить восстанавливать

последовательность сказки по опорным картинкам.

Самостоятельно восстанавливает

последовательность сказки по опорным картинкам.

    3

Игра «Доскажи словечко».

Учить подбирать родственные слова.

Самостоятельно подбирает родственные слова

   4

Упр. «Подбери слово»

Учить словообразованию.

Самостоятельно подбирает антонимы.

 1

Апрель

Игра  Доскажи словечко».

Учить подбирать родственные слова.

Самостоятельно подбирает родственные слова

    2

Беседа «Профессии».

Обучение рассказыванию.

 Самостоятельно составляет небольшой рассказ с опорой на картинку.

    3

Заучивание

стихотворения        

Я. Акима «Апрель».

Развивать память, речь.

Рассказывает стихотворение наизусть

    4

Упр. «Раздели на слоги».

Учить делить слова на слоги,

определять место звука в слове.

Самостоятельно делит  на слоги, определяет  место звука в слове.

  1

Май

Составление рассказа по

картине «В лесу».

Учить составлять рассказ по

картине.

 Составляет рассказ по картине.

   2

Игра «Доскажи словечко».

Учить подбирать родственные слова.

 Самостоятельно подбирает родственные слова

   3

Беседа «Школа».

Обучение рассказыванию.

 Придумывает рассказ с опорой на имеющиеся знания.