Перелетные птицы
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (подготовительная группа)

Коррекционное занятие в подготовительной группе «Перелётные птицы»

Тема:

Формирование лексико-грамматических средств языка на материале лексической темы ”Перелётные птицы”.

1. Работа по заданию логопеда:

Упражнять детей согласовывать количественные числительные с существительными в роде (1 грач,2 грача)

Упражнять детей образовывать существительные в единственном и множественном числе с уменьшительно-ласкательными суффиксами онок,-енок,-ата,-ята.

2. Работа по самокоррекции :

Упражнять детей в умении вырезать предметы из бумаги, сложенной гармошкой и наклеивать их.

Упражнять детей выкладывании узора по образцу (кубики Никитина)

Закреплять умение рисовать концом кисти и всем ворсом (весенний пейзаж)

Развивать мышление, память, речь, мелкую моторику.

Воспитывать аккуратность в работе, бережное отношение к бумаге, краскам.

Словесная игра (Исправь ошибку)

Упражнять детей в согласовании прилагательного с существительным.

Индивидуальная работа:

Автоматизация звука{р} в словах (предметные картинки)

Cодержание коррекционной деятельности.

Давайте улыбнёмся друг другу и пожелаем хорошего настроения.

Послушайте загадку:

На шесте весёлый дом, с круглым, маленьким окном. Чтобы уснули дети, дом качает ветер.

На крыльце поёт отец, он и лётчик и певец?

О ком эта загадка (о скворце)

Что можно сказать о скворце (перелётная птица)

А каких перелётных птиц вы знаете?

(дети называют, воспитатель выставляет картинки с изображением птиц)

А теперь поиграем в игру, которая научит нас говорить правильно согласовывать число и предмет.

Кто это (грач)

Если я выставлю цифру 1,то как правильно сказать(1 грач,2 грача)

-Молодцы!

Ребята, когда птицы прилетают из тёплых стран, что они делают?

(вьют гнездо)

Для кого (для птенцов)

Давайте поиграем в игру ”У кого кто”

Кто это (грач)

У грача кто (грачёнок)

А это кто (грачата (у журавля –журавлёнок, у утки –утёнок, у соловья-соловьёнок)

Молодцы! А теперь мы с вами пойдём в нашу мастерскую, где каждый будет выполнять своё задание.

Даниэль и Коля будут вырезать листочки из сложенной гармошкой бумаги и наклеивать их.

Арина и Валя будут выкладывать узор из кубиков, Данил и Коля будут рисовать весенний пейзаж. Богдан, Никита, Алмаз и Ваня будут писать элементы графического письма.

Но перед тем как начнём работать приготовил свои ладошки, поиграем с ними:

C наступлением весны, птицы прилетают.

Возвращаются скворцы-работяги и певцы.

А грачи у лужицы, шумной стайкой кружатся.

Журавли летят торопятся, а малиновка и дрозд, занялись устройкой гнёзд.

Молодцы! Занимаем свои места, начинаем работать в нашей мастерской:

Даниэль, что ты вырезаешь (я вырезаю листочки)

Валя, а что ты выкладываешь из кубиков (я выкладываю силуэт гусёнка)

Данил, что ты рисуешь (я рисую пейзаж)

Дети рисуют, а воспитатель проводит индивидуальную работу по заданию логопеда.

Молодцы! Все справились с заданием. А теперь оставьте всё на столе и пойдёмте ко мне. Мы поиграем в игру ”Исправь ошибку”

Чёрный стриж, белый лебеди, серое журавль, быстрый ласточка, красноклювая аист, белобокий сорока.

Молодцы!

Ребята, чем мы занимались с вами на занятии (называли перелётных птиц, играли в игру, рисовали весенний пейзаж)

Молодцы! Все старались, отвечали на вопросы, отгадали загадку, трудились в мастерской.

На этом наше занятие окончено.