Индивидуальный Образовательный маршрут ребенка-дошкольника с ОВЗ
рабочие листы по коррекционной педагогике

Месяц

Содержание, формы и методы работы

Задачи

Периодичность выполне-ния

Результат индивидуальной работы  с ребёнком за данный период времени

Январь

1. Занятие на развитие речи. Тема:

«Зима. Зимние забавы. Новогодний праздник»

Активный словарь:

Существительные: фонарик, хоровод, подарок, дождик, дед Мороз, Снегурочка, зима, снег, лед, мороз, ветер, холод, горка, каток, санки, лыжи.

Глаголы: падать, дуть, летать, бегать, лепить, играть, кормить, танцевать, украшать.

Прилагательные: зимний, белый, липкий, теплый, веселый, добрый, легкий, хрупкий.

Наречия: тепло, весело.

Пассивный словарь:

Существительные: сосулька, снеговик, хлопушка, снежинка.

Глаголы: кружиться, греться, подниматься, заботиться.

Прилагательные: пушистый, холодный, глубокий, новогодний.

Наречия: холодно, медленно, быстро, дружно, весело.

Формировать умение образовывать глаголы множественного числа несовершенного вида

2 раза в неделю

2. Пальчиковая гимнастика:

 «Бегемотики», «Позеваем».

Развивать артикуляционную моторику (умение удерживать губы в улыбке, обнажая верхние и нижние резцы; выработка движений губ вперед, укрепление мышц губ, их подвижности; учить спокойно, открывать и закрывать рот, расслабляя мышцы языка).

Ежедневно в режимных процессах

3. Дидактические игры, направленные на развитие речи: «Телеграмма», «Доскажи словечко».

Формировать умение дифференцировать на слух длинные и короткие слова.

Ежедневно

4. Разучивание чистоговорок, потешек, стихотворений.

Развивать дикцию,  совершенствовать звуковою сторону речи, упражнять в умении различать гласные и согласные.

В течении всего периода реализации плана мероприятий ИПР

5. Участие ребёнка-инвалида   в  физкультурном досуге: «Зимние катания».

Развивать моторику движений.

1 раз в месяц

Февраль

1. Занятие на развитие речи.

Тема: «Одежда. Обувь»

Активный словарь:

Существительные: майка, юбка, шорты, носки, пальто, шапка, карман, дырка, мех, ремень, замок, шуба, обувь, тапки, шнурки, узел, костюм, туфли.

Глаголы: ходить, носить, порвать, шить, снимать, вешать, ставить, чистить, стирать, гладить.

Прилагательные: зимняя, летняя, старая, теплая, тесная, чистая, грязная, длинный, короткий.

Наречия: чисто, грязно.

Пассивный словарь:

Существительные: пижама, колготы, варежки, воротник, пуговица, ботинки, сандалии, подошва, трусы, платье, брюки, куртка, каблук.

Глаголы: надевать, одевать, раздеваться, застегивать, расстегивать, завязывать развязывать, обуваться, складывать.

Прилагательные: взрослая, детская, мамина, папина, меховая, резиновый, железный, кожаный, шелковый.

Наречия: аккуратно, быстро, медленно, красиво.

Формировать умение образовывать уменьшительно-ласкательные существительные с помощью суффиксов – очк, -чк- (юбочки) –

формировать умение правильно произносить двухсложные слова со стечением согласных в середине  слова (юбка).

2 раза в неделю

2. Артикуляционная гимнастика:

«Вкусное варенье», «Почистим зубки». 

Развивать и совершенствовать артикуляционную моторику, речевое дыхание

2 раза в неделю

3. Дидактическая игра на развитие фонематического восприятия и мелкой моторики «Бусы для куклы».

Развивать фонематическое восприятие, мелкую моторику рук

Ежедневно

4. Участие ребёнка-инвалида в  праздничном мероприятии посвящённом Дню защитника Отечества.

Развивать певческие навыки, коммуникативные  способности.

По плану

Март

1. Занятие на развитие речи.

Тема: «Наше тело», «Предметы гигиены».

Активный словарь:

Существительные: живот, кулак, глаза, спина, пальцы, шампунь, глоток, голова, лицо, уши, нос, рот, зубы, шея, губы, мыло.

Глаголы: чистить, мыть, держать.

Прилагательные: чистый, грязный.

Наречия: мало.

Пассивный словарь:

Существительные: туловище, мыльница, расческа, полотенце, салфетка.

Глаголы: вытирать, полоскать, расчесывать, смотреть, поднимать.

Прилагательные: красивый, некрасивый, горячий, холодный, скользкий, приятный.

Наречия: чисто, грязно, много.

Формировать умение составлять простые предложения с указательным местоимением «это» и существительным

(это глаза).

Формировать умение правильно произносить двухсложные слова с одним закрытым слогом (живот).

Формировать умение дифференцировать единственное и множественное число существительных мужского, женского и среднего рода.

2 раза в неделю

2. Дыхательная гимнастика.

Дыхательное упражнение: «Подуй на пальцы», «Пусти ветерок» 

Формировать правильное речевое дыхание

Ежедневно в режимных процессах

3. Разучивание стихотворений к празднику, посвящённому Международному женскому дню

Воспитывать желание заучивать стихотворения.

4. Ручной труд. Изготовление подарка для мамочки.

Упражнять в умении пользоваться иголкой и ниткой, развивать чувствительность пальцев рук.

2 раза в неделю

5. Участие ребёнка-инвалида в  утреннике, посвящённому Международному женскому дню –

8 Марта.

Развивать певческие навыки, коммуникативные способности.

По плану

Апрель

1. Занятие на развитие речи:

«Перелетные птицы»

Существительные:  воробей, ворона, синица, сорока, грач, скворец, ласточка голова,  шея, крылья, хвост, кормушка, помощь, забота.

Глаголы:  прыгать, летать, махать крыльями,  сидеть, клевать, насыпать, чирикать, каркать, строить высиживать.

Прилагательные: веселый, черный, серый, веселый, быстрый.

Наречия: тепло, сухо.

Пассивный словарь:

Существительные: гнездо, дупло скворечник.

Глаголы: трещать.

Наречия: весело.

Предлоги: с, на, над, к, от, под.

Формировать умение образовывать глаголы множественного числа совершенного вида с помощью разных приставок.

Формировать умение составлять простые предложения с глаголом и существительным множественного числа.

2 раза в неделю

2. Дидактические игры.

Лото: «В мире растений»,

«Летает, а не птица».

Закрепить слова-обобщения: цветы, деревья, овощи, фрукты, ягоды; активизация словаря по данным темам.

Дифференциация понятий «птицы» и «насекомые».

Ежедневно в режимных процессах

3. Игры, направленные на развитие мелкой моторики с массажным шариком для Су-Джок-терапии: «Ёжик на прогулке», «Черепаха».

Развивать мелкую моторику рук.

Ежедневно в режимных процессах

4. Психогимнастика: «Дудочка», «Корабль и ветер», «Волшебный стул».

Упражнять в умение расслаблять мышцы лица, особенно вокруг губ.

Ежедневно в режимных процессах

Май

1. Занятие на развитие речи.

Тема: «Цветущая весна».

Активный словарь:

Существительные: ветер, весна, цветы, птицы, насекомые, лес, сад, поле небо, тучи.

Глаголы: цветет, пахнет, идти, дуть, любоваться.

Прилагательные: красивый, яркий нежный, мокрый, крупный, мелкий.

Наречия: тепло, рано.

Пассивный словарь:

Существительные: сирень ,черемуха, одуванчик, мать- мачеха, медуница, корзинка.

Глаголы: наступить, летать, смотреть, находить, нюхать.

Прилагательные: весенний, теплый легкий.

Наречия: тепло, красиво, чисто, весело.

Формировать умение составлять простые предложения с указательным местоимением «это» и существительным

(это ветер).

Формировать умение различать гласные и согласные звуки.

Формировать умение образовывать уменьшительно-ласкательные существительные с помощью суффикса – ок (ветерок).

2 раза в неделю

2. Дыхательная гимнастика:

«Забей мяч в ворота», «Прокати карандаш».

Помочь  преодолеть возрастные недостатки речевого дыхания, научить правильному диафрагмальному дыханию.

Ежедневно в режимных процессах

3. Манипулятивные упражнения: «Льем», «Растираем».

Развивать  визуальную координацию движения.

Ежедневно в режимных процессах

4. Участие ребёнка-инвалида в  утреннике, посвящённом 9 Мая,

выпуску в школу.

Развивать певческие навыки, коммуникативные  способности.

По плану

Июнь

1. Занятие на развитие речи.

Тема: «Посуда».

Активный словарь:

Существительные: чашка, ложка, вилка, черпак, ручка, нож, носик.

Глаголы: варить, жарить, кушать, пить, резать, мыть, наливать, насыпать.

Прилагательные: мелкий, чистый, тупой, грязный.

Наречия: чисто.

Пассивный словарь:

Существительные: хлебница, крышка, блюдце.

Глаголы: накрывать, ставить, накладывать, убирать, разбить, дежурить, покупать, продавать.

Прилагательные: столовый, глубокий, холодный, горячий, длинный, железный, деревянный.

Наречия: грязно, горячо, тяжело, легко.

Формировать умение образовывать единственное и множественное число сущ-х муж, жен и сред. Рода.

Формировать умение составлять простые предложения с притяжательным местоимением «мой (моя, мое, мои)» и существительным

(моя вилка).

Формировать умение образовывать уменьшительно-ласкательные существительные с помощью суффиксов – очк, -ечк- (чашечки).

2 раза в неделю

2. Дыхательная гимнастика:

 «Поезд», «Часики».

Формировать правильное речевое дыхание.

Ежедневно в режимных процессах

3. Манипулятивные упражнения: «Ежовые колючки», «Конфетти», «Новая картинка».

Развивать визуальную координацию движения рук, аккуратность выполненного движения.

Ежедневно в режимных процессах

4. Участие ребёнка-инвалида в праздничном мероприятии, посвящённом Дню защиты детей,

в  праздничном мероприятии «Русская берёзка».

Активизировать общение ребенка со сверстниками.

Развивать певческие навыки, коммуникативные  способности.

По плану

Июль

1. Занятие на развитие речи.

Тема: «Продукты питания»

Активный словарь:

Существительные: творог, йогурт, компот, обед, ужин, суп, каша, рыба, мясо, курица, рис, гречка, блины, салат, молоко, кефир, сыр, кофе, сок, кисель, батон.

Глаголы: резать, ставить, снимать, жарить, варить, печь, кормить, сладкий.

Прилагательные: хлебный, мясной, рыбный, грибной, сырой, вкусный, невкусный, мягкий, твердый, свежий, теплый, кислый, сладкий.

Наречия: кисло.

Пассивный словарь:

Существительные: борщ, завтрак, продукты, макароны, картошка, котлеты, сосиски, сметана, пирожки, булочки, мороженое.

Глаголы: продавать, покупать, готовить, наливать, вынимать, помогать, дежурить.

Прилагательные: молочный, варенный, жаренный, холодный, горячий, соленый, несоленый, полезный.

Наречия: горячо, вкусно, невкусно, сладко, солено, горько.

Формировать умение дифференцировать глаголы единственного и множественного числа.

Формировать умение правильно произносить двухсложные слова с закрытым слогом и со стечением согласных (компот).

Формировать умение составлять простые предложения с глаголом и существительным (мама жарит).

2 раза в неделю

2. Дыхательная гимнастика:

«Бабочка, лети!», «Чья птичка дальше улетит?»

Формировать правильное речевое дыхание, звуко- и голосообразование, хорошее звучание голоса.

Ежедневно в режимных процессах

3. Пальчиковая гимнастика в стихах: «Повар на кухню пришёл»,

«Будем мы варить компот»,

«Мы капусту рубим, рубим».

Развивать речь и ручную моторику, координацию речи с движениями пальцев рук; готовить руку к письму. Обогащать и активизировать словарный запас, знания об окружающем мире. 

Ежедневно в режимных процессах

4. Участие ребёнка-инвалида в  праздничном мероприятии «Лето - ясным солнышком согрето!».

Развивать умения действовать в коллективе. Активизировать общение ребенка со сверстниками.

По плану

Август

1. Занятие на развитие речи.

Тема: «Овощи. Фрукты»

Активный словарь:

Существительные: лимон, банан, салат, лук, сад, сок, суп, овощи.

Глаголы: садить, копать, резать, варить, сушить, мыть.

Прилагательные: сырой.

Наречия: высоко.

Пассивный словарь:

Существительные: грядка, свекла, морковь, чеснок, яблоко, фрукты, груша, слива, компот.

Глаголы: убирать, собирать, срывать, угощать.

Прилагательные: круглый, твердый, мягкий, горький, сладкий, кислый, спелый, неспелый, гладкий.

Наречия: низко, вверху, внизу, вкусно, невкусно, полезно, вредно.

Формировать умение дифференцировать уменьшительно-ласкательные формы  существительных (лук-лучок).

Формировать умение составлять простые предложения с указательным местоимением «это» и существительным

(это салат).

Формировать умение дифференцировать на слух длинные и короткие слова.

2 раза в неделю

2. Дыхательная гимнастика

«Чей пароход лучше гудит?».

Формировать правильное речевое дыхание, звуко- и голосообразование, хорошее звучание голоса.

Ежедневно в режимных процессах

3.Пальчиковая гимнастика:

«Мышка и часы», «Домик гномика».

Упражнять в умение согласовывать слова с текстом.

Ежедневно в режимных процессах

4. Участие ребёнка-инвалида в праздничном мероприятии «Музыкальный фестиваль «Нас подружила музыка».

Развивать певческие навыки, коммуникативные  способности.

По плану