Адаптированная методическая разработка по использованию игр с фонариком
методическая разработка по коррекционной педагогике (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

Игры с фонариком используют для разных целей, например:

• Расширение и закрепление знаний. С помощью дидактических игр с фонариком можно уточнить и систематизировать знания детей об овощах, фруктах и ягодах, насекомых, обитателях леса.
• Развитие мышления, внимания и памяти. Среди игр с фонариком есть варианты, которые помогают развивать эти качества.
• Стимуляция речевой деятельности. Дети называют увиденный предмет в нужном числе и падеже, отвечают полным ответом. 
• Формирование навыков общения. Игры с фонариком могут использоваться для знакомства детей с окружающим миром, решения математических задач, развития навыков общения.
• Повышение эмоционального и психологического благополучия. Игры с фонариком могут использоваться на групповых занятиях, во время индивидуальной работы, в совместной работе детей и родителей.

Игры с фонариком могут применяться в образовательном процессе, начиная с раннего возраста. 

Любая деятельность в ДОУ носит характер сотрудничества. Ребенок перестал быть объектом педагогического воздействия и стал активным участником творческой деятельности, цель которой – активизация его собственных знаний и умений. Каждый ребенок любознателен и ненасытен в познании окружающего мира. И, конечно же, любой ребенок любит сюрпризы и волшебство.

Игры со светом – самый доступный и самый зрелищный вид занятий с малышами. Это настоящая магия и волшебство!

Фонарик – это не игрушка, но любой ребенок будет рад появлению такого предмета. С помощью фонарика ребята чувствуют себя настоящими волшебниками. Ведь можно показать различных героев своими руками, запускать солнечных зайчиков, а также показывать сказки. Дети с восхищением ждут, кто же сегодня появится за ширмой?

А что, если им самим стать волшебниками, и посветив фонариком на картинку, узнать, кто спрятался за ней? Если взять картинку с нарисованной травой, а сзади этой картинки поставить зайца или ежика – это могут быть игрушки или нарисованные животные и направить луч света, то зрителям сразу станет видно «Кто же спрятался в траве?» Так и появились игры с фонариком!

Делается эта игра с помощью программы Microsoft Word. Открываем в этой программе окно ВСТАВКА и вставляем таблицу. Число столбиков и строк зависит от размера карточек. Делаем две таких таблицы на разных листах. И в каждую ячейку в таблице ставим изображение, в нашем случае – это банка. После в каждую банку во второй таблице ставим изображение разных насекомых. Банку можно удалить или оставить. Распечатываем два листа. Совмещаем их таким образом, чтоб лист с пустыми банками был над насекомыми и проклеиваем клеем. Разрезаем и ламинируем. Карточки готовы!

Теперь можно экспериментировать со светом. Нужно включить фонарик и направить луч света на банку с тыльной стороны. Насекомого хорошо видно и дети с легкостью ответят на вопрос Кто в банке? Как только убирается фонарик, ребенку снова видна пустая банка.

Для детей дошкольного возраста можно сделать множество подобных игр, которые будут затрагивать все области познания : «Было-Стало», «Полезное-вредное», «Кто за забором?», «Что лишнее в шкафу?», «Клетка с птичками», «Насекомые», «Что съел хомяк?», «Морские обитатели», «Полезная и вредная еда» «Больше или меньше» «Сколько стало» и множество-множество других….

Перспективой работы над данной темой вижу: поиск и разработку новых игр по всем областям и по всем возрастам, привлечение родителей и детей к изготовлению игр дома.

Использованная и рекомендуемая литература:

1) Баряева Л. Б., Вечканова И. Г., Загрибаева Е. В., Зарин А. П. В мире сказки: Театральные игры-занятия с детьми. - СПб., 2000. – стр. 1-40.

2) Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте. – М. : Просвещение. 1991. – стр. 45-112.

3) Генов Г. В. Театр для малышей. Изд. Просвещение. - М. ,1999. – стр. 13-56.

4) Маханев М. Д. Ребенок в детском саду. // Дошкольное воспитание 1999, №11, стр. 6.

5) И. А. Лыкова. В. В. Шипунова «Теневой театр вчера и сегодня» - М. ,1999.;

6) А. С. Игнатова. С. Н. Илларионова. «Теневой театр своими руками» - М 1995.

7) Сухомлинский В. А. О воспитании. - Санкт-Петербург, 2002. – стр. 226-337.

8) Сайт #занятияКоняхиной. Пособия для детей с особыми потребностями. Для бесплатного распространения. – Режим доступа: https://vk.com/club152635295 ( дата обращения: 24.09.2014).