«ВЕСНА. Приметы весны».
план-конспект занятия по коррекционной педагогике

«ВЕСНА. Приметы весны».

Цель: обобщить знания детей о сезонных изменениях весной в природе и жизни диких животных.

Задачи:

1.Уточнить и расширить словарь по теме «Весна»

2.Закреплять признаки весны.

3.Закрепить понятие «дикие животные» и их названия (лиса, волк, медведь, еж, белка, заяц).

4.Формировать умение слышать педагога, реагировать на обращение, выполнять простую инструкцию: «Покажи …», «Кто это?»

5. Отвечать на вопрос педагога, простой фразой, словом или указательным жестом.

Дидактический материал: картинки с изображениями: весна и зима.  Карти «Приметы весны», «Дикие животные». Разрезная картинка: солнышко, туча, лужа, цветок, полотно с картинками на липучках «Приметы весны».

Ход занятия:

Педагог: Приветствие

-Давай поздороваемся разными частями тела (носиками, пальчиками, плечами, ножками)

Игра «Как живешь?»

 -Как живешь? (показывает большой палец) - Вот так,

 -Как плывешь? (показывает движения руками) -  Вот так

-Как вдаль глядишь? (руку ко лбу),

-Как спишь? (две руки к уху),

-А как шалишь? (хлопки по надутым щекам).

Педагог: Первое задание – Время года.

Педагог: Какое сейчас наступило время года?

Дети: Весна.

Педагог: Просит показать на картинках весну и зиму.

Педагог: следующее задание - приметы весны.

А  сейчас мы выложим картину с приметами весны. Что весной бывает? (педагог по очереди предлагает детям разложить картинки с  приметами  весны на наборное полотно, говорящие дети называют картинки).

• Весной светит солнышко
• Прилетают птицы
• На деревьях набухают почки
• Появляется первая травка
• Идет дождик
• Прилетают бабочки

Педагог: Какая у нас картина красивая получилась!

- расскажи, что на картине мы нарисовали?

- покажи, где солнышко? Где дождик? и т.д.

Педагог: следующее задание  – отгадай  загадку.

Дети внимательно слушают загадку о приметах весны и  с помощью карточек - ответов дети  показывают и называют правильный ответ.

1. Светит, сверкает и всех согревает (солнышко)

- Что это?

2. Журчит,  бежит и булькает: буль-буль (речка)

3. В небе высоко летает и крыльями машет (птичка)

4. Распускается весной, радует всех красотой (цветок)  

Педагог: следующее задание  – животные.

Педагог показывает картинки диких животных и просит их назвать или показать «Дикие животные».

Педагог: Все животные весной просыпаются. Давайте посмотрим, кто проснулся? Это кто?

Физминутка: педагог показывает игрушку медведя и предлагает поиграть с ним в игру «Лови мяч».

- Мишка проснулся и пришел поиграть с вами!

Педагог: Давайте вспомним стихотворение про весну.

 «Кап-кап!» А. Леонтьев

С крыши падают слезинки.

Кап-кап!

Тают белые снежинки.

Кап-кап!

Солнышко по крыше скачет.

Кап-кап!

А зима сидит и плачет.

Кап-кап!

Педагог: следующее  задание – Собери картинку.

Педагог раздает каждому ребенку конверт, в нем разрезная картинка. Дети выкладывают картинку. Затем педагог у каждого ребенка спрашивает, какая картинка у него получилась. Неговорящие дети отвечают с помощью картинок.