Сценарий мастер-класса для родителей "Создаем сказку вместе: как помочь ребенку через волшебные истории"
методическая разработка по коррекционной педагогике (подготовительная группа)

Сценарий мастер-класса для родителей.

Тема: "Создаем сказку вместе: как помочь ребенку через волшебные истории"

1. Введение

Познакомить участников с темой и целями мастер-класса.  

Приветствие:  

  -Добрый день, уважаемые родители! Сегодня мы поговорим о том, как сказки могут стать вашими помощниками в воспитании детей. Мы научимся создавать сказки, которые помогут ребенку справляться с трудностями, понимать свои эмоции и учиться новому.  

2. Теоретическая часть

Объяснить структуру сказки и её ключевые элементы.  

Основные элементы сказки:  

  1. Герой (близкий ребенку по возрасту и характеру).  

  2. Проблема (актуальная для ребенка: страх, агрессия, лень и т.д.).  

  3. Помощники (волшебные существа, животные, мудрые наставники).  

  4. Испытания (ситуации, которые помогают герою учиться).  

  5. Решение (герой меняется и находит выход).  

  6. Мораль (урок, который ребенок может вынести из сказки).  

 Пример: Краткий разбор готовой сказки (например, "Ваня и Волшебный Язычок").  

3. Практическая часть: создаем сказку вместе

Научить родителей создавать сказки на практике.  

Шаг 1: Выбор темы

 Предложите родителям выбрать тему для сказки (например, "Как зайчик научился делиться", "Мальчик, который боялся темноты", "Девочка, которая всегда капризничала").  

 Записать выбранную тему на доске или мольберте.  

Шаг 2: Создание героя

 Попросить родителей описать героя:  

  - Как его зовут?  

  - Какой он?  

  - Какая у него проблема?  

 Запишите ключевые характеристики.  

Шаг 3: Разработка сюжета

 Вместе с родителями придумать:  

  - Как герой сталкивается с проблемой?  

  - Кто ему помогает?  

  - Какие испытания он проходит?  

  - Как он решает проблему?  

 Записать идеи на доске.  

Шаг 4: Завершение сказки

 Придумать финал:  

  - Как изменился герой?  

  - Какой урок он вынес?  

 Записать мораль сказки.  

Шаг 5: Озвучивание сказки

 Попросить одного из участников прочитать получившуюся сказку вслух.  

4. Обсуждение и обратная связь

Закрепить материал и обсудить, как применять сказки в жизни.  

 Вопросы для обсуждения:  

  - Что было самым интересным в процессе создания сказки?  

  - Как вы думаете, какую пользу такая сказка может принести ребенку?  

  - Какие темы вы хотели бы еще обсудить через сказки?  

- Советы по использованию сказок:  

  - Как читать сказки с выражением.  

  - Какие вопросы задавать ребенку после чтения.  

  - Как связать сказку с реальной жизнью.  

5. Заключение

Подвести итоги и вдохновить родителей на дальнейшую работу.  

Итоги: 

  - Сегодня мы узнали, как создавать сказки, которые помогают детям справляться с трудностями. Вы увидели, что это не только полезно, но и увлекательно! 

Рекомендации:  

  - Попробуйте создать свою сказку дома вместе с ребенком.  

  - Используйте сказки как инструмент для общения и воспитания.  

Благодарность: 

  - Спасибо за ваше участие и творчество! Надеемся, что этот мастер-класс вдохновит вас на новые идеи и поможет в воспитании ваших детей.  

Дополнительные материалы:  

- Раздаточный материал с алгоритмом создания сказки.  

- Примеры готовых терапевтических сказок.  

- Список рекомендуемой литературы по сказкотерапии.  

Алгоритм и план конструирования сказки (с примерами):

Конструирование терапевтических или воспитательных сказок — это творческий процесс, но он имеет определенную структуру, которая помогает сделать сказку эффективной и понятной для детей.

1. Определить цель сказки 

   - Чему должна научить сказка?  

   - Какую проблему или ситуацию она поможет решить?  

   (Например, научить доброте, помочь справиться с ленью, объяснить важность честности.)

2. Выбрать главного героя  

   - Герой должен быть близок детям по возрасту, характеру или ситуациям, с которыми он сталкивается.  

   - У героя может быть "проблема", которая мешает ему быть счастливым или успешным.

3. Создать конфликт или проблему  

   - Проблема должна быть понятной и актуальной для детей.  

   - Например, герой обижает друзей, ленится, боится чего-то или не умеет справляться с эмоциями.

4. Ввести "помощников" или "проводников" 

   - Это могут быть волшебные существа, животные, мудрые наставники или даже предметы (например, зеркало, камень, книга).  

   - Они помогают герою осознать проблему и найти решение.

5. Пройти через испытания  

   - Герой сталкивается с трудностями, которые помогают ему учиться и меняться.  

   - Испытания должны быть посильными и связанными с основной проблемой.

6. Показать изменение героя  

   - Герой осознает свои ошибки, учится чему-то новому и меняется в лучшую сторону.  

   - Это ключевой момент, который показывает детям, что изменения возможны.

7. Завершить сказку позитивно  

   - Герой достигает успеха, находит друзей, исправляет свои ошибки или просто становится счастливее.  

   - Финал должен вдохновлять и давать надежду.

План по составлению сказки:

1. Введение (экспозиция)  

   - Представь главного героя: кто он, какой он, что он любит, а что ему не нравится.  

   - Опиши его проблему или трудность.  

   - Пример:  

     "Жил-был мальчик Петя. Он был сильным и смелым, но часто обижал своих друзей. Петя думал, что так он становится главным, но друзья от него отворачивались."

2. Завязка (появление проблемы или конфликта)  

   - Покажи, как проблема влияет на жизнь героя.  

   - Введи "волшебный элемент" или событие, которое меняет ситуацию.  

   - Пример:  

     "Однажды Петя нашел странное зеркало. В нем он увидел свое сердце — темное и колючее. Зеркало сказало: «Твое сердце стало таким, потому что ты обижаешь других» ".

3. Развитие сюжета (испытания)  

   - Герой сталкивается с трудностями, которые помогают ему учиться.  

   - Введи помощников или ситуации, которые подталкивают героя к изменениям.  

   - Пример:  

     "Петя отправился в волшебный лес, где встретил Зайчонка, который потерял морковку. Петя помог ему найти её, и Зайчонок сказал: «Спасибо, ты добрый!»"

4. Кульминация (осознание и изменение)  

   - Герой понимает, что нужно изменить в себе, и принимает решение действовать.  

   - Пример:  

     "Петя осознал, что, помогая другим, он чувствует себя счастливее. Его сердце начало светлеть."

5. Развязка (решение проблемы)  

   - Покажи, как герой применяет свои новые знания или навыки.  

   - Пример:  

     "Петя вернулся домой и больше не обижал друзей. Он стал помогать им, и все снова стали играть вместе."

6. Финал (мораль и вывод)  

   - Подведи итог, чему научился герой.  

   - Сделай акцент на позитивном результате.  

   - Пример:  

     "С тех пор Петя понял, что быть добрым — это самое главное волшебство. Его сердце стало светлым и теплым, как солнышко."

Дополнительные советы:

- Используй простой язык: Сказка должна быть понятной для детей.  

- Добавь яркие образы: Волшебные существа, необычные места, интересные детали.  

- Сделай сказку интерактивной: Задавай вопросы по ходу сюжета, чтобы дети могли подумать и поучаствовать.  

- Учитывай возраст: Для малышей сюжет должен быть проще, для детей постарше — более сложным и глубоким