Технологическая карта НОД: конспект занятия Буква Ь, мебель.
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (подготовительная группа)

ТЕМА

Мебель. Буква Ь.

Приоритетная ОО и интеграция с другими ОО

Речевое развитие, интеграция с познавательной  и социально-коммуникативной ОО

Интеграция образовательных областей (видов деятельности)

Путешествие в Буквинск как форма организации деятельности, интегрированная с игровой, коммуникативной, двигательной деятельностью, проблемными ситуациями

Возраст детей, группа

7-ой год жизни, логопедическая подготовительная к школе группа №4

Тип НОД

Комбинированный, интегрированный

Цель

Актуализировать у детей знания о мебели, ее многообразии и назначении, познакомить с Ь.

Задачи

Обучающие:

• Упражнять детей в образовании относительных прил. (столы),
• Упражнять в преобразовании слов путем прибавления Ь в конец слова,
• Упражнять в подборе слов к слоговой схеме,

Развивающие:

• Развивать умение находить общее и различное у разных столов  и понятно объяснять это,

Воспитательные:

• Воспитывать умение внимательно  слушать других детей и отвечать без повторов.

Предполагаемый результат

• Дети легко и свободно будут преобразовывать слова, добавляя Ь, и получать новые,
• Дети свободно будут диктовать названия картинок с Ь на конце,
• Дети смогут самостоятельно списать любые 2 слова с доски и сделать их звуковой анализ.

Материал, оборудование

Демонстрационный материал:

• Презентация №61 «Буква Ь. Мебель»
• Сказка Волиной Про Ь,
• Буквинск.

Раздаточный материал:

• Тетради и пеналы каждому ребенку.

Оборудование:

• Интерактивная доска,
• Ноутбук,
• Обычная доска, мел,
• Цветные магниты красного, синего и зеленого цвета,

Структурный компонент деятельности

Деятельность педагога: содержание, методы и приемы.

Ожидаемый результат в процессе деятельности

Мотивация/стимулирование потребности познать тему, создание интереса к теме

Организационный момент.

(собираемся в круг на ковре, говорим слова и выполняем соответствующие действия)

Лучик солнышка поймаем

И его мы растираем.

Тепло мы сердцу принесем

И дружить с тобой начнем

Ушки, горло согреваем

Заниматься начинаем…

Гимнастика мозга: Думающий колпак.

Массаж головы

1, 2, 3, 4, 5 – вышли пальчики гулять,

1, 2, 3, 4, 5 – побежали мы гулять,

1, 2, 3, 4, 5 – скачем-скачем мы гулять.

Пальчиковая гимнастика

Дружат в нашей группе девочки и мальчики,

Мы с тобой подружимся маленькие пальчики,

1,2, 3, 4, 5 – начинай считать опять.

1, 2, 3, 4, 5 – мы закончили играть.

Проблемная ситуация: Мы оказались около магазина где ветер потрепал вывеску. Я  назову отдельно по порядку буквы. А вы соберите из них слово. Слушайте: М…Е…Б…Е…Л

Оказывается в конце нужен Ь. И он сегодня заселяется в наш Буквинск.

(Дети садятся за столы)

Сосредоточение внимания на познание темы

Знакомство с темой занятия

Дети смогут собрать и понять главное слово занятия

Слайд  3: знакомство с буквой Ь,

• на что похожа

Буква Р перевернулась,

Ь обернулась.

        Ь, Ь - ковш, половник и черпак.

• С какими буквами можно перепутать Ь  (Р, Ы, Ф, Ъ, Б, В…),
• Пишем Ь в воздухе пальцем, кончиком носа, пальцем по ладошке

Слайд 4: Ь купил себе мебель.

• Игра Я знаю 7 предметов мебели,
• Больше всего у Ь столов. Какой это стол? Почему его так называют? (обеденный, детский, кухонный, письменный, журнальный)
• Что особенного у обеденного стола, письменного…
• Игра Общее-отличное. Что одно и то же есть у всех столов? Чем они отличаются друг от друга?
• Слово СТОЛ состоит из 1 слога. Как на него можно сказать, чтобы мы хлопнули ему 2 раза        (сто-лы, сто-лик), 3 раза (сто-ло-вый, сто-ли-ки)

Слайд 5: Ь любит играть со словами. Он придумал их, а мы сможем отгадать, если к названному слову в конце добавим Ь.

Угол – уголь,

Мел – мель,

Ел – ель,

Шест – шесть.

Дети правильно называют новые слова

Слайд 6. Чтение сказки В.Волиной Про Ь.

Дети понимают назначение Ь для смягчения согласных

Физминутка: зарядка с парами гласных.

Пальчиковая гимнастика

Наши пальчики как ножки

Побежали по дорожке.

Очень быстро мы бежали,

Но споткнулись и упали.

(большой палец + указательный за спиной,

Большой  + средний над головой,

Большой + безымянной внизу,

Большой + мизинец)

Гимнастика Мозга: ленивая 8.

Дети выполняют не глядя на свои руки

Слайд 7.  Это друзья Ь. Я буду записывать на доске их названия. Кто у нас тут звери (лось, рысь)? Кто тут птица (гусь)? Какая здесь часть суток (ночь)?

Теперь вам нужно выбрать любые 2 слова, записать их в тетради и превратить в цветные кружочки.

Проверить себя можно на доске.

Дети диктуют названия по буквам

Дети поняли задание с первого раза.

Звуковой анализ делают без ошибок.

Итог занятия.

 Ь знак остается жить в нашем Буквинске и будет помогать другим буквам составлять разные слова.

Помещаем карточку Ь в Буквинск.