Конспект занятия по развитию лексико - грамматической стороны речи в подготовительной группе компенсирующей направленности с использованием элементов нейрокоррекции "Зимующие птицы"
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (подготовительная группа)

Конспект занятия

по развитию

лексико – грамматической стороны речи

в подготовительной группе

компенсирующей направленности

с использованием элементов нейрокоррекции  

Тема «Зимующие птицы»

Цель: систематизация и закрепление знаний детей по теме «Зимующие птицы»

Задачи:

Коррекционно – обучающие: актуализировать словарь по теме «Зимующие птицы», закреплять умение детей отвечать на вопросы полным предложением; совершенствовать грамматический строй речи: закреплять умение образовывать имена сущ. с уменьшительно – ласкательным суффиксом; правильно употреблять категорию множественного числа существительных в Р. п.; правильно согласовывать сущ. с числительными.

Коррекционно развивающие: развивать мелкую, общую моторику, развивать чувства ритма, переключаемость движений, слуховое восприятие, память, внимание, мышление.  

Коррекционно – воспитательные: воспитывать любовь к родному краю, заботливое отношение к птицам; воспитывать умение слушать друг  друга.

Оборудование: Игрушка - Ворон Кутх, интерактивная презентация «Зимующие птицы», конверты с заданиями, 3 баночки с кормом для птиц, кормушка с картинками зимующих птиц,  ортопедические кочки, массажные коврики, балансборд, массажные следочки, массажные мячики, кинезиологические мешочки,

Ход занятия

Организационный момент.

- Здравствуйте ребята. Сегодня к нам кто – то прилетел в гости. Отгадайте кто это?

Носит черный он жилет,

И у крыльев черный цвет.

Крикнул громко, звонко

- Крух!

Осторожный ворон…. (Кутх!)

- Правильно ребята. Это ворон Кутх, он является символом Камчатки. Ворон оберегает камчатскую землю. Ворон Кутх  принес послание, в котором, говорится что птицам зимой холодно и голодно. Ребята, как мы можем помочь птицам зимой? (Ответы детей).

- Кутх предлагает собрать корм для птиц. Поможем птицам?

- Чтобы дойти до кормушки и собрать корм для птиц, вам надо пройти по тропинке с препятствиями и выполнить задания Кутха. Первое задание от Кутха вы найдете, пройдя по кочкам (ортопедические кочки).

1. Д/И «Угадай птицу по голосу!» 

- Ребята, в конверте первое задание от Ворона Кутха. Вам надо по голосу определить птиц, которые прилетели на кормушку. Дальше, на экране появляются эти птицы, вы  считает, и называете их. Например: «На кормушку прилетели 3 воробья»

Словарь: 2 вороны, 3 голубя, 2 сороки, 5 снегирей, 4 воробья, 3 синицы.

2. Д/И «Кто как голос подает?»

- Вспомните, кто как голос подает? Как подает голос воробей? (чирикает)

Словарь: сорока – трещит; ворона – каркает; голубь – воркует, синица и снегирь – свистят).

- Вы получаете первую баночку с кормом.

- Отправляемся дальше по мостику! (нейро доска).

3. Д/И «Назови ласково!» 

- Ребята, вспомните, какие части тела есть у птиц!

Дети отвечают полным предложением.  У птицы есть голова. У птицы есть  тело и т. д.

- А теперь задание от Кутха - «Назови ласково». Я передаю вам мячики крест на крест и называю слово. Вы возвращаете мне так же мячики, крест на крест, и называете это слово ласково.

Словарь: головка, хвостик, клювик, глазик, перышко, крылышко.

- Вы добыли еще баночку с кормом для птиц.

- Отправляемся дальше, по кочкам! (массажные коврики).

4. Д/И «Найди ошибку!»

- Ребята, в следующем письме Ворон Кутх предлагает исправить ошибки.

Словарь: черный ворона, серая голубь, синица сидел на заборе, белобокий сорока, прилетел маленькая снегирь, шустрая воробей.

- У вас появляется еще одна баночка с кормом.

5. Физминутка

Упражнение «Кулачки – ладошки» (смена позы кистей рук с проговариванием  чистоговорок)

- А сейчас мы отдохнем. Приготовьте кулачек на одной руке, ладошку на другой руке. Повторяйте за мной слова и движения.

Бей-бей-бей – прилетел к нам воробей.

Иц-иц-иц – мы видели синиц.

Ри-ри-ри – прилетели снегири.

Тук-тук-тук – раздается дятла стук.

Би-би-би – прилетели голуби.

- Отправляемся дальше в путь. Вам нужно пройти только по красным следам! (на полу лежат массажные следки разного цвета).

6. Д/И «Кого покормишь?» (перекидывание мешочков друг другу)

- Ребята, вот мы и пришли к кормушке. Посмотрите, сколько много птиц прилетело. Выберите птиц, которых вы покормите. Я буду меняться с вами мешочками, а вы скажите, каких птиц будете кормить. Например: «Я буду кормить воробьев»

Словарь: Я буду кормить: воробьев, синиц, снегирей, ворон, сорок, голубей.

7. Итог.

Дети высыпают в кормушку корм. Педагог подводит итог занятия.