Презентация для педагогов ДОУ "Взаимодействие учителя-логопеда и музыкального руководителя в работе с дошкольниками с ТНР
презентация к уроку по коррекционной педагогике (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

Слайд 1

Подготовили: Учитель – логопед Фиалковская О.В. Музыкальный руководитель: Извекова И. Е. «Взаимодействие учителя-логопеда и музыкального работника в группе для детей с тяжелыми нарушениями речи»

Слайд 2

Совместная деятельность логопеда и музыкального руководителя, представляет собой объединение системы движений, музыкального фона и словарного наполнения. Движение помогает осмыслить слово. Слово и музыка организуют и регулируют двигательную сферу детей, что активизирует их познавательную деятельность, эмоциональную сферу, помогает адаптации к условиям внешней среды. Совместная коррекционно-развивающая деятельность, с одной стороны – устраняет нарушенные речевые функции, а с другой – развивает функциональные системы ребенка: дыхание, голосовую функцию, артикуляционный аппарат, произвольное внимание в целом, процессы запоминания и воспроизведения речевого и двигательного материала.

Слайд 3

Можно выделить основные задачи, стоящие перед логопедом и музыкальным руководителем при проведении коррекционно-образовательной работы. Это: Оздоровительные; Образовательно-воспитательные; Коррекционно-развивающие задачи;

Слайд 4

Формы и виды взаимодействия учителя-логопеда с музыкальным руководителем План взаимодействий учителя – логопеда с музыкальным руководителем планируется на 1 учебный год; Проводится совместный подбор методической литературы, пособий и репертуара; Корректируется использование на музыкальных занятиях, праздниках и развлечениях логопедических распевок, речевых игр, логоритмических упражнений, пальчиковых игр, музыкально – ритмических движений с пением, музыкально – ритмических игр со словом, частушки, инсценировок сказок, сценок и песен, вокально – хоровая работа.

Слайд 5

Образец взаимодействия учителя – логопеда и музыкального руководителя в процессе совместной деятельности: Педагогические задачи Учитель - логопед Музыкальный руководитель Развитие мелкой моторики Упражнение с различным дидактическим материалом. Пальчиковые игры. Игра на детских музыкальных инструментах. Танцевальные движения. Театр с использованием кукол ьиьаьо. Развитие мимики Массаж лица. Гимнастика мимических мышц. Связь мимики и интонации. Развитие выразительности в пении и танце. Развитие речевого дыхания Скороговорки. Упражнения на поддувание. Распевки. Использование музыкальных духовых инструментов

Слайд 6

Развитие голоса Звуковая гимнастика Хоровое пение. Движение с речью. Развитие артикуляции под музыку. Развитие фонематического слуха Чтение стихов с выделением фонем. Различие фонем, близких по способу и акустическим признакам. Использование попевок. Хоровое и индивидуальное пение. Музыкально ритмические движения. Развитие артикуляции Упражнение с зеркалом. Артикуляционная гимнастика. Чистоговорки. Массаж артикуляционного аппарата-индивидуально Разучивание и пение песен. Пение песен со звукоподражанием. Развитие грамматического строя речи Формирование навыков словообразования и словоизменения. Преодоление аграмматизма Разучивание текстов песен. Драматизация. Музыкальные спектакли, инсценировки. Кукольный театр.

Слайд 7

Развитие словаря Развитие понимания различных речевых структур и грамматических форм. Пополнение словаря музыкальной терминологией. Обогащение словаря в процессе занятий. Развитие монологической и диалогической речи Развитие номинативного, предикативного и адЪекативного словаря. Формирование навыков составления диалога. Развитие у ребёнка желание говорить. Воспитание навыков овладения монологической речью. Драматизация. Кукольный театр и куклы бибабо. Музыкальные спектакли. Разучивание текстов песен.

Слайд 8

Совместная деятельность учителя – логопеда и музыкального руководителя позволяет учитывать не только речевые, но и индивидуально – типологические особенности детей, а также их компенсаторные возможности, создаёт предпосылки для эффективной коррекции имеющихся нарушений речи, что помогает ребёнку легче адаптироваться в дошкольной среде, успешноразвиваться и обучаться в дальнейшем.

Слайд 11

http://www.anypics.ru/download/28287/480x800/ розовый медуница http://mirgif.com/razdeliteli/lineechka-60.gif http://haroom.ru/images/phocagallery/music/thumbs/phoca_thumb_l_music-40.jpg http://newwavejunior.eu/wp-content/uploads/2014/07/Music-icon.png