Обучение счетным действиям детей с задержкой психического развития
консультация по коррекционной педагогике

Консультация для родителей

Обучение счетным действиям детей с задержкой психического развития (ЗПР)

  Помните, что у детей с ЗПР могут быть:

· Неустойчивое внимание: Быстро теряют интерес, отвлекаются.
· Сниженная память: Требуется больше повторений для запоминания.
· Трудности с абстрактным мышлением: Им сложно оперировать цифрами без опоры на конкретные предметы.
· Особенности речевого развития: Могут быть проблемы с пониманием инструкций и математической терминологии.
· Низкая познавательная мотивация: Учеба сама по себе их редко привлекает.

Главный принцип: от конкретного — к абстрактному. Сначала ребенок должен много раз потрогать, переставить, разделить предметы, и только потом эти действия превратятся в цифры и знаки.

---

Этапы обучения счетным действиям

Не перескакивайте через этапы! Убедитесь, что ребенок хорошо усвоил предыдущий.

Этап 1: Дои числовой. Подготовка

Цель — сформировать понятия «один», «много», «больше», «меньше», «поровну».

· «Один-много»: Используйте любые бытовые ситуации: «Вот одна тарелка, а вот много ложек». «У тебя одна машинка, а кубиков — много».
· Сравнение групп предметов: Разложите перед ребенком яблоки и груши. Спросите: «Чего больше? А чего меньше? Как сделать, чтобы стало поровну?». Пусть он сам добавит или уберет лишнее.
· Сопоставление предметов один-к-одному: Раздаем игрушкам посуду. «Одной кукле — одна чашка. Всем хватило? Значит, кукол и чашек поровну».

Этап 2: Знакомство с цифрами и счетом

Цель — научиться пересчитывать предметы и соотносить количество с цифрой.

· Счет на пальцах: Самый наглядный и всегда доступный способ.
· Счет в быту: Считайте все подряд: ступеньки по дороге домой, птичек на дереве, ложки на столе.
· Игры с цифрами:
  · Лепите цифры из пластилина.
  · Рисуйте их на песке или манке.
  · Ищите цифры вокруг (номера домов, этажей, страницы в книге).
  · Используйте магнитные цифры или карточки.
· Связь количества и цифры: Положите перед цифрой «3» три конфеты, на «5» — пять кубиков.

Этап 3: Сложение (самое начало)

Цель — понять смысл действия «прибавить», «получилось больше».

1. Наглядный пример с объединением двух групп: «У тебя было 2 яблока (кладем два реальных яблока). Мама дала еще 1 (кладем третье). Сколько всего стало яблок?». Ребенок пересчитывает: 1, 2, 3. Делаем вывод: «Было два, прибавили один, стало три».
2. Используем простые схемы: Рисуем два кружка, ставим знак «+», рисуем один кружок, ставим знак «=», рисуем три кружка.
3. Вводим знак «+» и слово «прибавить»: Проговаривайте четко: «Два ПЛЮС один равно три».

Этап 4: Вычитание (самое начало)

Цель — понять смысл действия «убрать», «отдать», «стало меньше».

1. Наглядный пример с удалением части: «У тебя было 4 печенья (кладем четыре штуки). Ты одно съел (убираем одно). Сколько осталось?». Ребенок пересчитывает: 1, 2, 3. Делаем вывод: «Было четыре, отняли одно, осталось три».
2. Используем схемы: Аналогично сложению.
3. Вводим знак «-» и слова «отнять», «вычесть»: Проговаривайте: «Четыре МИНУС один равно три».

---

Практические игры и упражнения

Игра — ваш главный помощник!

1. Игры с любимыми игрушками:
   · «Мишка пошел в магазин. Купил 2 конфеты, а потом еще 1. Сколько у него всего конфет?»
   · «У куклы было 5 бантиков. 2 она подарила подружке. Сколько бантиков осталось?»
2. Настольные игры: Простейшие игры с кубиком и фишками — идеальны. Ребенок кидает кубик, считает очки и делает ход. Это и счет, и соблюдение правил.
3. Бытовые поручения:
   · «Принеси, пожалуйста, три ложки».
   · «Положи на тарелку четыре котлеты».
   · «Раздай всем по одному пирожному».
4. Творчество:
   · «Нарисуй у домика три окна».
   · «Слепи из пластилина пять ягодок».
5. Двигательные игры:
   · «Сделай два шага вперед, а теперь еще один. Сколько всего шагов?»
   · «Подпрыгни четыре раза, а теперь присядь один раз».

---

Что делать, если возникают трудности?

· Не спешите! Ребенок с ЗПР усваивает материал медленнее. Это нормально.
· Дробите задание на мелкие шаги. Если не получается решить пример «3-1», вернитесь к этапу с предметами. Достаньте три конфеты и уберите одну.
· Повторяйте одно и то же разными способами. Сегодня считаем яблоки, завтра — машинки, послезавтра — шаги.
· Не ругайте за ошибки. Спокойно объясните еще раз. Ошибка — это не неудача, а сигнал, что нужно еще потренироваться.
· Хвалите за малейший успех! «Ты сегодня сам сосчитал все ложки! Молодец!» Это формирует мотивацию.
· Используйте ритм и проговаривание. Считайте хором, пропевайте счет.

Чего избегать?

1. Механическое зазубривание. Ребенок может выучить таблицу сложения, но не будет понимать, что стоит за цифрами.
2. Торопить и подсказывать. Дайте время подумать.
3. Сравнивать с другими детьми. («Вот Петя уже все знает, а ты...»). Это убивает веру в себя.
4. Начинать с абстрактных примеров в тетради. Всегда сначала — реальные предметы.
5. Перегружать занятиями. 10-15 минут продуктивной игры гораздо лучше, чем час слез и принуждения.

Заключение

Ваша поддержка, терпение и творческий подход — главные слагаемые успеха. Обучение счету ребенка с ЗПР — это не спринт, а марафон. Каждое маленькое достижение — это огромный шаг вперед. Создайте доброжелательную атмосферу, играйте и радуйтесь вместе каждому новому открытию вашего ребенка.