Комплексно-тематическое планирование для подготовительной группы (6-7 лет)
календарно-тематическое планирование по коррекционной педагогике (подготовительная группа)

Месяц

Недели

Тема

Содержание

Развитие познавательных процессов

Сентябрь

1-2 неделя

Обследование

Обследование детей учителем-дефектологом. Заполнение дефектологических карт. Мониторинг развития детей воспитателем.  

1. Обследование психических процессов
2. Обследование состояния речи
3. Сбор анамнестических данных
4. Заполнение дефектологических карт
5. Составление плана коррекционно-обучающих занятий.

3 неделя

Детский сад

Продолжать развивать представление детей о детском саде, как ближайшем социокультурном окружении: о сотрудниках (няня, воспитатель, муз. руководитель), предметном окружении. Закрепить обобщающее понятие «Детский сад».

Формирование мелкой моторики:

• пальчиковые игры;

Развитие познавательных процессов:

• складывание разрезных картинок.

Игры: «Найди лишний», «Назови ласково», «Один – много», «Что пропало?».

4 неделя

ПДД. Транспорт

Познакомить детей с названиями различных транспортных средств. Назвать их части, виды транспорта. Рассказать о профессиях людей, которые управляют различными видами транспорта. Закрепить в словаре обобщающие понятие «Транспорт».

Формирование мелкой моторики:

• пальчиковые игры;
• раскрашивание изображений транспорта.

Развитие познавательных процессов:

• корректурные задания по теме

• складывание разрезных картинок.

Игры: «Найди лишний», «Назови ласково», «Один – много», «Чей водитель?», «Что пропало?».

Месяц

Недели

Тема

Содержание

Развитие познавательных процессов

Октябрь

1 неделя

Огород. Овощи

Обобщить знания детей об овощах, о сборе урожая, о заготовке овощей на зиму. Повторить цвета и формы овощей, притяжательные местоимения, что готовят их овощей. Формирование обобщающего понятия ОВОЩИ, ОГОРОД.

Формирование мелкой моторики:

• массаж мячиком «Су-джок»;
• раскрашивание овощей;

Развитие познавательных процессов:

• складывание разрезных картинок по теме;

• корректурные задания по теме

• игры: «Чего не стало?», «Чем отличаются», «Чем похожи», овощное лото «Назови ласково», «Один – много».

2 неделя

Сад. Фрукты

Познакомить с фруктами, уточнить названия, цвет, форму, вкусовые качества. Повторить  притяжательные местоимения, что готовят из фруктов. Формировать обобщающее понятие ФРУКТЫ, САД.

Формирование мелкой моторики:

• пальчиковые игры;
• раскрашивание фруктов;

Развитие познавательных процессов:

• складывание разрезных картинок по теме;
• корректурные задания по теме

игры: «Найди лишнее», «Лото», «Досочки Сегена», «Мемо», «Чего не стало?», «Чем отличаются» «Назови ласково», «Один – много».

3 неделя

Грибы. Ягоды

Познакомить детей с ягодами и грибами. Уточнить где растут, названия, цвет, строение, что из них готовят. Закрепить обобщающее понятие «Ягоды», «Грибы».  Назвать съедобные и ядовитые грибы.

Формирование мелкой моторики:

• пальчиковые игры;
• раскрашивание ягод;

Развитие познавательных процессов:

• корректурные задания по теме

• складывание разрезных картинок;

игры «Найди одинаковые», «Чем отличаются», «Найди лишний», «Назови ласково», «Один – много».

4 неделя

Деревья

Обобщить знания детей о деревьях, об отличительных признаках.  Закрепить в словаре обобщающие понятие «деревья». Познакомить с плодами и листьями разных деревьев.

Формирование мелкой моторики:

• массаж мячиком «Су-джок»;
• выполнение шнуровки;

Развитие познавательных процессов:

• корректурные задания по теме

• складывание разрезных картинок, пазлов;

игры: «Небылицы», «Найди пару», лото, «Назови ласково», «Один – много».

5 неделя

Осень. Признаки осени

Сформировать представление об осени, как времени года, о существенных признаках сезона.  Познакомить с названиями осенних месяцев. Закрепить обобщающее понятие «времена года».  

Формирование мелкой моторики:

• Массаж мячиком «Су-джок»;

• Выполнение картины из пластилина «Осеннее дерево»;

Развитие познавательных процессов:

• корректурные задания по теме

Игры: Магнитная игра «Яблоня»; «Найди лишний», д/у «Путаница».  

Месяц

Недели

Тема

Содержание

Развитие познавательных процессов

Ноябрь

1 неделя

Семья

Знакомить детей с обобщающим понятием семья, с родственными отношениями в семье. Закрепить обобщающее понятие «Семья».

Развитие мелкой моторики:

• нейрогимнастика;

Развитие познавательных процессов :

• складывание разрезных картинок;

игры: «Найди лишний», д/у «Путаница», «Досочки Сегена»,   отгадывание загадок, «Назови ласково», «Один – много».

2 неделя

Одежда. Обувь. Головные уборы

Закрепить в словаре обобщающие понятие «одежда», «обувь», «головные уборы». Объяснить, из чего сделаны те или иные предметы одежды, обуви и головных уборов, как шьют одежду.

Расширить представления детей об одежде, обуви и головных уборах, их видах, существенных признаках, материалах, деталях и назначении.

Развитие мелкой моторики:

• Массаж мячиком «Су-джок»;
• Выполнение шнуровки.

Развитие зрительного внимания:

• корректурные задания по теме

• складывание разрезных картинок;

игры: «Найди лишний», д/у «Путаница», «Досочки Сегена»,  лото, домино, отгадывание загадок, «Назови ласково», «Один – много».

3 неделя

Посуда

Познакомить детей с названиями предметов  посуды, их частями. Закрепить в словаре обобщающие понятие «посуда». Познакомить ребенка с понятиями «чайная посуда», «столовая посуда», «кухонная посуда».

Формирование мелкой моторики:

• пальчиковые игры;

Развитие познавательных процессов:

• корректурные задания по теме

•  складывание разрезных картинок;

Игры: «Что лишнее?» д/у «Путаница», лото, отгадывание загадок, «Назови ласково», «Один – много».

4 неделя

Продукты питания

Познакомить детей с названиями различных продуктов, отделов продуктового магазина. Закрепить в словаре обобщающие понятие «Продукты питания». Объяснить, из чего сделаны те или иные продукты.

Развитие мелкой моторики:

• нейрогимнастика;
• раскрашивание продуктов.

Развитие познавательных процессов:

• корректурные задания по теме

игры: «Что лишнее?» (горячее, холодное), отгадывание загадок, «Мемо», «Назови ласково», «Один – много».

Месяц

Недели

Тема

Содержание

Развитие познавательных процессов

Декабрь

1 неделя

Домашние животные

Познакомить детей с названиями домашних животных и их детенышей. Рассказать чем  кормят домашних животных, какую пользу они приносят человеку, как он за ними ухаживает. Закрепить в словаре обобщающие понятие «домашние животные».

Формирование мелкой моторики:

• пальчиковые игры;
• игры на липучках;

Развитие познавательных процессов:

• корректурные задания по теме

• складывание разрезных картинок;

игры: «Мама и малыш»,  «Кто, где живет», «Чей голос?», «Найди лишний», «Назови ласково», «Один – много».

2 неделя

Домашние птицы

Познакомить детей с названиями домашних птиц. Рассказать  о том, какую пользу приносят птицы, как человек ухаживает за ними (кормит, содержит). Назвать части тела и чем покрыть. Закрепить в словаре обобщающие понятие «домашние птицы».

Формирование мелкой моторики:

• пальчиковые игры;
• игры на липучках;

Развитие познавательных процессов:

• корректурные задания по теме

• складывание разрезных картинок, пазлы;
• игры: «Мама и малыш»,  «Кто, где живет», «Чей голос?», «Найди лишний», «Назови ласково», «Один – много».

3 неделя

Зима. Зимние забавы

Вспомнить вместе с детьми название времен года. Уточнить последовательность смены времен года. Познакомить с названиями зимних месяцев. Повторить какие изменения происходят в природе с приходом зимы. Познакомить детей с зимними развлечениями, играми и другими зимы

Формирование мелкой моторики:

• Массаж мячиком «Су-джок»;

Развитие познавательных процессов:

• корректурные задания по теме

игры: «Найди лишний», «Назови ласково», «Один – много».

4 неделя

Зима. Новый год

Вспомнить вместе с детьми название времен года. Уточнить последовательность смены времен года. Повторить названия зимних месяцев. Повторить какие изменения происходят в природе с приходом зимы.

Формирование мелкой моторики:

• Массаж мячиком «Су-джок»;

• Выполнение картины из пластилина «Зима»;

Развитие познавательных процессов:

• корректурные задания по теме

• Игры: Магнитная игра «Яблоня»; «Найди лишний», д/у «Путаница».  

5 неделя

Дом. Мебель

Познакомить с предметами мебели.  Уточнить названия частей. Закрепить в словаре обобщающие понятие «мебель». Рассортировать мебель по месту ее нахождения.

Формирование мелкой моторики:

•  массаж мячиком «Су-джок»;

Развитие познавательных процессов:

• корректурные задания по теме

• складывание разрезных картинок;
• игры: «Наоборот», «Назови ласково», «Один – много», «Что пропало?», лото, «Мемо».

Месяц

Недели

Тема

Содержание

Развитие познавательных процессов

Январь

2 неделя

Книга – мой друг

Дополнить и расширить знания детей о книгах, воспитывать бережное отношение к ним. Познакомить с разными жанрами произведений, с профессиями: писатель, художник, библиотекарь.

Формирование мелкой моторики:

• пальчиковые игры;

Развитие познавательных процессов:

– рисование по клеточам

Игры : «Угадай сказку по картинке», «Найди лишний», «Отгадай загадку».

3 неделя

Дикие животные

Познакомить детей с названиями диких животных нашего леса. Закрепить в словаре обобщающие понятие «дикие животные». Повторить названия частей тела животных, чем питаются дикие животные и где живут.

Формирование мелкой моторики:

• пальчиковые игры;
• игры на липучках;

Развитие познавательных процессов:

• корректурные задания по теме

• складывание разрезных картинок;
• игры: «Кто, где живет», «Найди лишний», «Что пропало?», «Чей голос?», «Назови ласково», «Один – много».

4 неделя

Зимующие птицы

Познакомить детей с названиями птиц. Закрепить в словаре обобщающие понятие «зимующие птицы». Объяснить, почему зимующие остаются зимовать, чем питаются, как им помогают люди.

Повторить части тела птиц.

Формирование мелкой моторики:

• Массаж мячиком «Су-джок»;

• Разукрашивание птиц;

Развитие познавательных процессов:

• складывание разрезных картинок;

• корректурные задания по теме

• игры: «Найди лишний», «Накорми птичек», «Что пропало?», «Назови ласково», «Один – много».  

Месяц

Недели

Тема

Содержание

Развитие познавательных процессов

Февраль

1 неделя

Электрические приборы

Познакомить с электрическими приборами.  Уточнить названия частей. Закрепить в словаре обобщающие понятие «электрические приборы». Рассортировать  по месту ее нахождения и применению.

Формирование мелкой моторики:

• массаж мячиком «Су-джок»;

Развитие познавательных процессов:

• складывание разрезных картинок;
• игры: «Наоборот», «Один – много», «Что пропало?», лото, «Мемо».

2 неделя

Человек

Повторить с детьми название частей лица и тела человека.  

Развитие мелкой моторики:

 – пальчиковая гимнастика.

Развитие познавательных процессов:

• корректурные задания по теме

• Игры: отгадывание загадок; «Назови и покажи», «Развивающие липучки «Тело человека»», «Назови ласково», «Один – много».

3 неделя

23 февраля

Знакомить детей с обобщающим понятием армия; ее функциями; дать представление о военных профессиях.

Развитие мелкой моторики:

 – пальчиковая гимнастика.

Развитие познавательных процессов:

– рисование по клеточкам

Игры:«Путаница», «Кто и где охраняет нашу Родину?», «4 лишний», «Выполни команду», «Составь предложение»

4 неделя

Профессии. Инструменты

Познакомить детей с названиями профессий и инструментов. Закрепить в словаре обобщающие понятие «профессии», «инструменты». Познакомить детей с профессиями, которые есть в детском саду. Рассортировать инструменты по группам предназначения.

Формирование мелкой моторики:

• пальчиковые игры;
• игры на липучках.

Развитие познавательных процессов:

• корректурные задания по теме

• складывание разрезных картинок;

игры: «Чей инструмент?», «Жадина», «Мемо», «Назови ласково», «Один – много».

Месяц

Недели

Тема

Содержание

Развитие познавательных процессов

Март

1 неделя

8 марта

Познакомить детей с праздником 8 марта, роли мамы в семье.

Формирование мелкой моторики:

• пальчиковые игры;

Развитие познавательных процессов:

• складывание разрезных картинок;

Игры: «Четвертый лишний», «Мемо», «Что пропало?».

2 неделя

Мой город. Моя улица

Познакомить детей с понятиями город и улица. Закрепить обобщающие понятия «город», «улица». Закрепить название улицы и города, в котором живет ребенок

Формирование мелкой моторики:

• пальчиковые игры;

Развитие познавательных процессов:

• складывание разрезных картинок;
• Игры: «Четвертый лишний», «Мемо», «Что пропало?».

3 неделя

Наша страна

Познакомить детей с понятием «страна». Закрепить обобщающие понятие. Закрепить название нашей страны.

Формирование мелкой моторики:

• пальчиковые игры;

Развитие познавательных процессов:

• складывание разрезных картинок;
• Игры: «Четвертый лишний», «Мемо», «Что пропало?».

4 неделя

Весна. Приметы весны

Вспомнить вместе с детьми название времен года. Уточнить последовательность смены времен года. Познакомить с названиями весенних месяцев. Повторить какие изменения происходят в природе с приходом весны.

Формирование мелкой моторики:

•  пальчиковые игры;
• Выполнение картины из пластилина «Весеннее дерево»;

Развитие познавательных процессов:

• корректурные задания по теме

• складывание разрезных картинок;

игры: Магнитная игра «Яблоня»; «Найди лишний», д/у «Путаница».  

Месяц

Недели

Тема

Содержание

Развитие познавательных процессов

Апрель

1 неделя

Весенние работы на селе

Дать детям элементарные знания о труде людей весной; учить называть орудия труда.

Формирование мелкой моторики:

• пальчиковые игры;

Развитие познавательных процессов:

• складывание разрезных картинок;

Игры: «Четвертый лишний», «Мемо», «Что пропало?».

2 неделя

Космос

Познакомить детей с понятием «космос». Закрепить обобщающие понятие. Познакомить с названиями планет.

Формирование мелкой моторики:

• пальчиковые игры;

Развитие познавательных процессов:

• складывание разрезных картинок;

Игры: «Четвертый лишний», «Мемо», «Что пропало?».

3 неделя

Перелетные птицы

Познакомить детей с названиями перелетных птиц. Объяснить,  почему этих птиц так называют. Закрепить в словаре обобщающие понятие «перелетные птицы». Назвать части тела и чем покрыть.

Формирование мелкой моторики:

• Массаж мячиком «Су-джок»;

• Разукрашивание птиц;

Развитие познавательных процессов:

• корректурные задания по теме

• складывание разрезных картинок;

игры: «Найди лишний», «Накорми птичек», «Что пропало?», «Назови ласково», «Один – много».  

4 неделя

Животные жарких стран и Севера

Познакомить детей с названиями животных. Рассказать, какие животные живут  южных странах, какие на севере. Закрепить в словаре обобщающие понятие «животные жарких стран», «животные севера». Познакомить детей с частей тела животных. Объяснить понятия «хищные»  и «травяные» животные.

Формирование мелкой моторики:

• пальчиковые игры;
• игры на липучках;

Развитие познавательных процессов:

• корректурные задания по теме

• складывание разрезных картинок;

игры: «Мама и малыш»,  «Кто, где живет», «Чей голос?», «Найди лишний», «Назови ласково», «Один – много».

5 неделя

Рыбы

Познакомить детей с названиями рыб. Закрепить в словаре обобщающие понятие «морские рыбы», «пресноводные рыбы», «аквариумные рыбы». Повторить части тела рыб. Объяснить  понятие хищные и мирные рыбы.

Формирование мелкой моторики:

• пальчиковые игры;
• игры на липучках;

Развитие познавательных процессов:

• корректурные задания по теме

• складывание разрезных картинок;

игры: «Кто, где живет», «Найди лишний», «Назови ласково», «Один – много», «Что пропало?», «Накорми рыбок».

Месяц

Недели

Тема

Содержание

Развитие познавательных процессов

Май

1 неделя

Весенние праздники: 1 и  9 мая

Познакомить  детей с государственными праздниками «День Победы» и  «1 мая», их атрибутами.

Формирование мелкой моторики:

• пальчиковые игры;
• разукрашивание символики праздников.

Развитие познавательных процессов:

• складывание разрезных картинок;

игры: «Найди лишний», «Назови ласково», «Один – много», «Что пропало?».

2 неделя

Насекомые

Познакомить детей с названиями насекомых. Закрепить в словаре обобщающие понятие «Насекомые». Познакомить детей с названиями частей тела насекомых. Объяснить, понятия «хищные насекомые», чем питаются. Рассказать про других насекомых. Рассказать о пользе и вреде насекомых.

Формирование мелкой моторики:

• пальчиковые игры;
• разукрашивание насекомых;

Развитие познавательных процессов:

• корректурные задания по теме

• складывание разрезных картинок;

игры: «Найди лишний», «Назови ласково», «Один – много», «Что пропало?», «Накорми насекомых».

3 неделя

Школьные принадлежности

Познакомить детей с названиями различных школьных принадлежностей, объяснить их назначение. Закрепить в словаре обобщающие понятие «школьные принадлежности».

Формирование мелкой моторики:

• пальчиковые игры;
• игры на липучках.

Развитие познавательных процессов:

• корректурные задания по теме

• складывание разрезных картинок;
• игры: «Жадина», «Мемо», «Назови ласково», «Один – много», «Найди лишний».

4 неделя

Обследование

Обследование детей учителем-дефектологом. Заполнение дефектологических карт. Мониторинг развития детей воспитателем.  

1. Обследование психических процессов
2. Обследование состояния речи
3. Сбор анамнестических данных
4. Заполнение дефектологических карт
5. Составление плана коррекционно-обучающих занятий.