Комплексно – тематический план на неделю Подготовительная группа
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)
Тема «Зимние забавы» Задачи: Расширять представление детей о зимних забавах и развлечениях. Формировать представления о безопасном поведении людей зимой. Закреплять знания о свойствах снега и льда. Воспитывать любовь к родной природе, к русской зиме. Итоговое мероприятие: Постройка снежной горки на участке.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 125 КБ |
Предварительный просмотр:
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю –2-6 февраля)
Группа: подготовительная группа Тема: Зимние забавы, зимние виды спорта
Цель: Цель: способствовать становлению и обогащению двигательного опыта детей; познакомить с зимними забавами. Зимними видами спорта; учить пользоваться лыжами, санками; активизировать словарь по теме; формировать потребность в двигательной активности, интерес к спорту и физическим упражнениям, представления о правилах безопасности во время проведения зимних игр; стимулировать разнообразную самостоятельную двигательную деятельность. Проявление инициативы и творчества в подвижных играх, играх – забавах, физических упражнениях. Итоговое мероприятие: «досуг зимние забавы » Дата проведения итогового мероприятия: четверг – 5. 02
Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели.
День недели | Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | |||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |||
Понедельник – 02.02 | Утро: | 1.Реч.развитие 2.Поз.развити 3.Социально-коммуникативное развитие. 4.Физ.развити 5.Худ.-эстетическое развитие. | Утренняя гимнастика. Артикуляционная гимнастика Н.В. Нищева Пальчиковая гимнастика «За грибами в лес пойдем» Беседа: какие зимние забавы вы знаете? В какие забавы любите играть?Почему? Рассматривание иллюстраций детей, катающихся на коньках, лыжах, санках и т.д. Упражнение «Расскажи, что делают дети» | Д.игра «Определи какой предмет лишний» | 1.Упражнение «Научи Незнайку пользоваться носовым платком» 2.Музыкальная игра с пением «Платочек», Выполнение действий в соответствии с музыкой. 3. Загадывание загадок по экологии | Игры воспитанников с кубиками «Построй горку для кукол» В центре книги разложить книги К.Ушинского, Е. Чарушина В центре художественного творчества выставить репродукции картин И.И. Шишкина «Зима», В. Д. Поленова «Московский дворик» Трафареты птиц, домашних животных, книжки раскраски. | «Как одевать ребенка в холодное время года» (Консультация) | |||
Непосредственно образовательная деятельность | Рисование | Тема: «Как розовые яблоки, на ветках снегири» (Лыкова стр.90-91) Задачи: рисование снегирей на заснеженных ветках. Создание простой композиции. Передача особенностей внешнего вида конкретной птицы- строение тела и окраски | ||||||||
Чтение худ.лит | Венгерская народная сказка «Два жадных медвежонка» (О.С.Ушакова, с.67) Программное содержание: Учить видеть взаимосвязь между содержанием и названием произведения; понимать и формулировать тему; стимулировать к придумыванию новых деталей, эпизодов, фрагментов сказки; закреплять умение передавать структуру сказки при пересказе с помощью моделирования (составление мнемотаблицы), понимать значение пословицы | |||||||||
Прогулка: | 1.Реч.развитие 2.Поз.развити 3.Социально-коммуникативное развитие. 4.Физ.развити 5.Худ.-эстетическое развитие. | Наблюдение за солнцем Д/И «Найди ошибку» Подвижная игра «Бездомный заяц» Труд в природе: уборка участка после снегопада Д/И «Сравни», «Что сначала, что потм» Игра «Опиши я отгадаю» | Игра «Зимние забавы» | Чтение стихотворения Ю. Марцинкявичюса «Солнце отдыхает» Физкультурное упражнение «Метание снежков цель» | Игры со снегом С/И «Что ест живая кошечка» Игры с выносным материалом. | |||||
работа перед сном | Беседа по вопросам «Зачем нужно мыть руки? Когда нужно мыть руки» Чтение стихотворения Г.Н. Шалаевой «Перед едой мой руки с мылом». | |||||||||
Вечер: | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массаж.дорожкам. Беседа по вопросам: «Без чего не бывает зимы? А лета?» Речевая игра «Без чего не бывает зимы?» Чтение сказки «Лиса и козел» Загадывание загадок | Упражнение «Нарисуй снежинку» | Игра «Снежинка» Дыхательное упражнение «Снежинки и ветерок» Работа в тетрадях по экологии. | Подвижная игра «Снежинки» Самостоятельная деятельность в центрах Активности. | ||||||
Прогулка. | Опыт «Свойства солнечных лучей» Подвижная игра «Лиса в курятнике» Д/И «Будь внимателен» Наблюдение за снегом, игра «Сосчитай снежинки» | |||||||||
День недели | Режим | Образова тельные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами, общеобразовательными учреждениями). | |||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |||
Вторник –3.02. | Утро: | 1.Реч.развитие 2.Поз.развити 3.Социально-коммуникативное развитие. 4.Физ.развити 5.Худ.-эстетическое развитие. | Утренняя гимнастика. Артикуляционная гимнастика Н.В. Нищева; Пальчиковая гимнастика Е.А. Ульева; Беседа по вопросам: «В какие игры вы играете зимой?» Чтение стихотворения «я качаюсь на качелях» А. Кабанова «На ледянке, быстро горки» | Д/И «Поправь Петрушку» | 1.Сравнение игр детей в разные времена года: чем отличаются, чем похожи. 2. Игра-путешествие «Поездка в город предметов личной гигиены» 3.Работа в тетрадях по математике | Сюжетно-ролевая игра «Зимние забавы для зверей» Рисование по точечкам Уборка строительного материала. | Акция: «Огород на подоконнике» | |||
Непосредственно образовательная деятельность | Коммуникация Коммуникативная деятельность: (развитие речи) | Тема: Составление рассказа «День рождения Тани» (Ушакова стр. 155) Задачи: -Связная речь: (учить составлять описание предметов посуды и рассказ на заданную тему) -Словарь и грамматика ( образовывать названия предметов посуды, уметь описывать их, называя качества и действия; закрепить умение образовывать имена существительные-названия посуды); -звуковая культура речи (закрепить произношение звука [щ] представление о том, что звуки в слове произносится в определенной последовательности). | ||||||||
п/д «Музыка» | ||||||||||
Прогулка: | 1.Реч.развитие 2.Поз.развити 3.Социально-коммуникативное развитие. 4.Физ.развити 5.Худ.-эстетическое развитие. | Наблюдение за оттепелью Д/И «Выдели слово» Игровое упражнение «Белые медведи» Беседа: «Что будет , если не убирать зимой снег» Труд в природе «Устройство берлоги для самого большого медведя» П/И «Мыши водят хоровод» | Игра «Угадай чей голосок» | 1.Зимняя забава «Берегись, заморожу» 2.Отгадывание загадок о сосульках. 3.Чтение стихотворения И.Демьянова «Веселые льдинки» 4.Коммуникативная игра «Выложи снежинку» | Самостоятельная деятельность детей со снегом. Самостоятельная деятельность с выносным материалом. | |||||
Работа перед сном | Укладывание детей под русскую народную мелодию «Баю-баю-баиньки» (в обработке Е.Туманян) | |||||||||
Вечер: | 1.Оздоровительная гимнастика после сна. 2. Закаливание. Чтение отрывков из стихотворений о зимних забавах: «На лыжах», А. Введенского «Снежный кролик» Беседа: «Какие зимние развлечения вы любите? Что вы делаете зимой на прогулке?» | Беседа по содержанию картинки «Катаемся на санках» | Д/И «Составление рассказа по картинке» Д/И «Смотри-думай-говори» | Дежурство по столовой и уголке природы. Рассматривание сюжетной картинки «Катаемся на санках». | ||||||
Прогулка. | Опыт «Снег и лед – вода, изменившая свое состояние под воздействием температуры» Д/И «Кто кем будет» Подвижная игра «Зайцы и волк» Д/И «Что отражается в зеркале» Наблюдение за оттепелью Игра малой подвижности «Где спрятался зайка» |
День недели | Режим | Образова тельные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами, общеобразовательными учреждениями). | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
Среда –04.02. | Утро: | 1.Реч.развитие 2.Поз.развити 3.Социально-коммуникативное развитие. 4.Физ.развити 5.Худ.-эстетическое развитие. | Утренняя гимнастика. Артикуляционная гимнастика (Нищева) Пальчиковая гимнастика Е.А. Ульева Д/И «Найди своего товарища», «Зайчик» Чтение сказки «Лиса и козел» | Заучивание стихотворения К.Чуковского «Растет она вниз головою». | Драматизация сказки «Три поросенка» | Дежурство. Самостоятельные игры детей Трудовое поручение: «Протирание листьев крупных растений» Игра «Собери пазлы» | Индивидуальное консультация кочественному счету в пределах 9» «Эффективные средства и методы закаливания» (памятка) |
Непосредственно образовательная деятельность | Поз. деятельность: (математическое развитие) | «Занятие 56» (Коротковских стр.89) Цель: Закрепить умение считать до 9; учить правильно называть числительные. Упражнять в сравнении предметов по ширине. | |||||
Продуктивная деятельность: (лепка) | Тема: «Прилетайте в гости» (Лыкова стр.88-89) О.З.: Лепка птиц конструктивным способом из четырех – пяти частей, разных по форме и размеру, с использованием дополнительных материалов (спички для ножек, бисера для глазок, семечек для клювиков). | ||||||
Физ.развитие. | «Физическая культура» (планирует физ инструктор) | ||||||
Прогулка: | 1.Реч.развитие 2.Поз.развити 3.Социально-коммуникативное развитие. 4.Физ.развити 5.Худ.-эстетическое развитие. | Наблюдение: Труд дворника Беседа: «Почему люди зимой мерзнут, а звери нет?» Труд в природе: Уборка участка после снегопада. Подкормка птиц. П/И «Снег кружится» С/И «Мы дворники» | Д/И «Вьюга» | Чтение стихотворения С. Маршака «Дуют ветры в феврале» Д/И «Доскажи словечко» Зимняя забава «Снежинки и ветер» Ритмическое упражнение «На дворе» | Самостоятельная игровая деятельность на прогулке. Трудовое поручение: Очищение дорожек ото льда. Игры с султанчиками. Уборка выносного инвентаря | ||
Работа перед сном | Зачем надо есть перловую кашу Чтение стихотворения Л. Разумовой «Я дружу немножко» | ||||||
Вечер: | Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание. Беседа на тему «Что нужно для катания на лыжах, коньках, санках» Упражнение катаемся на коньках и лыжах Игра «Санки-ледянки» П/И «Как на горке снег, снег…» | Повторение стихотворения «Растет она вниз головою…» К.Чуковского | Игра «Аюшки» Драматизация сказки «Три поросенка» Работа в тетрадях по экологии. | Самостоятельная деятельность в речевом центре. Работа в раскрасках. | |||
Прогулка. | Наблюдение за ветром. Д/И «Найди ошибку», П/И «Охотник и зайцы», беседа о зимних видах спорта. Зимняя забава «Снежная баба», игры с выносными игрушками. |
День недели | Режим | Образова тельные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами, общеобразовательными учреждениями). | |||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |
Четверг– 5.02. | Утро: | 1.Реч.разви. 2.Поз.разви. 3.Соц- Ко.азвитие. 4.Физ.развит. 5.Худ.-эстетическое развитие. | Утрення гимнастика, артикуляционная гимнастика (Нищева) Пальчиковая гимнастика (Ульева) Д/У «на цветной модели радуга» Беседа: о зимующих птицах Рассматривание изображений птиц. | Игра «Сложи картинку» | 1.Напоминание детям, как нужно кушать, чтобы не испачкать одежду. 2.Игра найди варежку 3. Рисование на тему «Укрась одежду» | Свободная деятельность детей в центрах активности. Работа со строительным материалом «Мосты» Рассматривание изображений птиц. | .Акция: «Огород на подоконнике» Индивидуальное консультирование по запросам родителей. | |
Непосредственно образовательная деятельность | Познават.исследовательская деятельность: (1-Зн-мир природы; 2-4н-соц.мир) | Тема: «Как узнавать растение(дерево, траву, куст)» (Воронкевич стр 112) Цель: обобщить представление детей о типичной морфологии растений (дерево, трава, куст) ; закреплять умение различать и показывать части растений; формировать представления о жизненно важных условиях произрастания растения, его потребности в тепле, свете, влаге, насыщеной минеральными веществами. | ||||||
п/д «Музыка» | ||||||||
Прогулка: | 1.Реч.развитие 2.Поз.развити 3.Социально-коммуникативное развитие. 4.Физ.развити 5.Худ.-эстетическое развитие. | Наблюдение за птицами. Д/И «Рыба, птица, зверь» П/И «Мыши водят хоровод» Д/И «Сравни» Игра «Чудесный мешочек» | Игра «Кенгуру» | Беседа: Мой домашний любимец Труд в природе: Уборка участка | Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Подвижная игра: Найди себе пару Подвижная игра: Найди себе пару | |||
работа перед сном | Игра «Баю-баю» Чтение стихотворения «Вот Ирина с Катериной…» Е. Шостак | |||||||
Вечер: | Гимнастика после сна. Закаливание. Физкультурный досуг «Зимние забавы» Чтение: К. Чуковский «Телефон» | Игра «Посчитай снежинки» с | Подвижная игра «Мыши в кладовой» Аттракционы: «Ямки», «Кто больше соберет снежков» Игра средней подвижности «Карусель» | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Самостоятельная деятельность ножницами. | ||||
Прогулка. | Д/И «Так бывает или нет» П/И «Ловишки» Задание детям «Слепи колобок для дедушки и бабушки» Д/И «Где позвонили» Наблюдение за синицами Катание детей на санках |
День недели | Режим | Образова тельные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами, общеобразовательными учреждениями). | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
Пятница –06.02. | Утро: | 1.Реч.развитие 2.Поз.развити 3.Социально-коммуникативное развитие. 4.Физ.развити 5.Худ.-эстетическое развитие. | Утренняя гимнастика. Артикуляционная гимнастика для языка «Жил был язычок» Драматизация сказки «Заюшкина избушка» Составление рассказа по картинкам «Таня не боится мороза» Беседа о зимующих птицах | Игра «Кто скорее» | Беседа по вопросам «Где играют в зимние забавы?» Совершенствовать умения различать разнохарактерные музыкальные образы Проговаривание чистоговорок | Работа в центре творчества Дежурство в уголке природы полив растений. Рассматривание изображения разных птиц. | «Поощрение и наказания» (консультация) Индивидуальное консультирование по запросам. Акция «Огород на подоконнике» |
Непосредственно образовательная деятельность | Аппликация. | «Снегирь» 1.Расширить знания детей о птицах, особенностях их строения, о жизни птиц в зимнее время, о роли человека в жизни птиц. 2.Закрепить умения детей передавать свои наблюдения за живой природой в художественно – изобразительной деятельности .3.Продолжать учить детей составлять красивую предметную композицию из веточек с "ягодами" рябины и птичек. | |||||
Физ.развитие. | «Физическая культура» (планирует физ инструктор) | ||||||
Прогулка: | 1.Реч.развитие 2.Поз.развити 3.Социально-коммуникативное развитие. 4.Физ.развити 5.Худ.-эстетическое развитие. | Д/И «Выдели слово» Подвижная игра «Дети и волк» Разучивание подвижной игры «Зима пришла» Задание «Льдинки» замораживание окрашенной воды Наблюдение за птицами , которые прилетали на участок | Игра «Что умеют делать звери» | Наблюдение за метелью. Катание на санях | Самостоятельная игровая деятельность на прогулке. Труд: Сбор снега в лунки деревьев Игра «Прокати любимую игрушку на санках» | ||
Работа перед сном | Беседа о правильном питании «Польза и вред шоколада» | ||||||
Вечер: | Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание. Беседа по вопросам: «Нравится ли вам зима?» Чтение И.З. Сурикова «Зима» Рассматривание альбома с фотографиями на тему «Зимний отдых» Релаксация: «Снеговик» | Игра Что умеют делать звери» | Сюжетно-ролевая игра «Как мы отдыхаем с семьей» Исполнение песни «То снежинки, как пушинки» | Самостоятельные игры детей по интересам в развивающих центрах | |||
Прогулка. | Д/И «Доскажи словечко» П/И «Найди себе пару», «Мы веселые ребята» Игра «Придумай сам» Наблюдение за метелью Чтение стихотворения про зиму |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2012/11/17/picture-146124-1353131221.jpg)
Шаблон написания комплексно-тематического плана в старшей-подготовительной группе.
ШАБЛОН ДАЕТ ВОЗМОЖНОСТЬ ПРИ НАПИСАНИИ ПЛАНА СОКРАТИТЬ ВРЕМЯ....
Комплексно-тематический план Животные Севера подготовительная группа
Комплексно-тематический план на одну неделю Животные Севера подготовительная группа....
![](/sites/default/files/pictures/2013/11/03/picture-333359-1383500082.jpg)
комплексно тематический план на январь подготовительная группа
Праздники развлечения, тематические недели сезонные явления, календарные праздники, традиции, эксперементальная деятельность...
![](/sites/default/files/pictures/2013/11/03/picture-333359-1383500082.jpg)
комплексно тематический план на октябрь подготовительная группа
тематиские недели , сезонные явления, развлечения, календарные праздники ...
![](/sites/default/files/pictures/2016/05/06/picture-786808-1462527340.jpg)
КОМПЛЕКСНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ НА НЕДЕЛЮ Подготовительная группа «Золотая рыбка»Тема недели: «Космос»
Тема недели: «Космос»Цель: создание условий для уточнения и закрепления у детей представлений об основных планетах солнечной системы, о космосе, о п...
Комплексно-тематическое планирование на неделю подготовительная группа
планирование на неделю...
![](/sites/default/files/pictures/2021/10/08/picture-1352789-1633704909.jpg)
КОМПЛЕКСНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ НА НЕДЕЛЮ Подготовительная группа «Непоседы»
КОМПЛЕКСНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ НА НЕДЕЛЮПодготовительная группа «Непоседы»...