Учитель-дефектолог в работе с детьми с РАС в средней группе детского сада.
консультация по коррекционной педагогике (средняя группа)

Учитель-дефектолог в работе с детьми с РАС в средней группе детского сада

Дети с расстройствами аутистического спектра (РАС) требуют особого подхода и внимания педагогов дошкольного учреждения. Одной из ключевых фигур в организации образовательного процесса становится учитель-дефектолог, который оказывает помощь ребенку в освоении необходимых знаний и развитии важных социальных компетенций.

Основные направления работы дефектолога

Работа педагога-дефектолога направлена на решение множества образовательных задач, среди которых особенно выделяются:

Коррекция поведения

Корректировка поведенческих реакций детей с РАС включает формирование позитивных моделей взаимодействия со сверстниками и взрослыми, снижение проявлений агрессии и нежелательного поведения через создание благоприятной среды для каждого ребенка.

Развитие речи и коммуникации

Для детей с нарушениями развития крайне важно развитие коммуникативных способностей. Дефектолог помогает формировать способность выражать свои мысли словами, понимать речь окружающих, развивать словарь и грамматику родного языка.

Стимулирование познавательной активности

Педагог создает условия для активизации интереса ребенка к окружающей среде и новым знаниям. Важнейшими инструментами здесь становятся развивающие игры, занятия творчеством, арт-терапия и другие виды деятельности, направленные на стимулирование интеллектуального роста.

Формирование навыков самообслуживания

Учитель-дефектолог работает над развитием самостоятельности ребенка, помогая освоить простейшие бытовые навыки, необходимые для повседневной жизни: умение одеваться, мыть руки, самостоятельно принимать пищу и многое другое.

Методы и формы работы

Наиболее эффективными методами работы с дошкольниками с РАС являются индивидуальные занятия, поскольку дети часто испытывают трудности в социальной адаптации и лучше усваивают материал в условиях индивидуального подхода. Групповая работа также важна для формирования умения взаимодействовать со сверстниками и способствует развитию эмоционально-коммуникативной сферы.

Среди форм занятий чаще всего используются:

- Занятия по сенсорному воспитанию,

- Игровая терапия,

- Артикуляционная гимнастика,

- Психогимнастика,

- Занятия музыкой и ритмическими движениями.

Таким образом, деятельность учителя-дефектолога играет важную роль в образовательном процессе дошкольников с РАС, обеспечивая детям комфортную среду для успешного освоения базовых навыков и подготовки к обучению в школе.