Дидактическая игра УМКО-КУБ
методическая разработка по коррекционной педагогике

Методическая разработка дидактической игры «Умко-Куб»

Игровое пособие предназначено для работы с детьми 4-5 лет и дошкольниками  с ОВЗ

Цель игрового пособия: способствовать развитию всех компонентов речевой системы; ВПФ

Задачи:

1. Активизировать, обогащать, расширять словарь детей.

2.  Уточнять  в речи детей обобщающие понятия по лексическим темам.

3. Закреплять в речи детей основные и оттеночные цвета, качественные прилагательные.

4. Закреплять представления детей о геометрических фигурах.

5. Развивать предпосылки логического мышления, внимания, памяти, воображения, ориентировку в пространстве, мелкую моторику рук.

6. Развивать связную речь;

7. Создавать положительный эмоциональный настрой на совместную работу.

8. Способствовать созданию положительного эмоционального фона.

9. Формировать чувство взаимопомощи, инициативы.

Материалы и оборудование: настольный куб, предметные картинки по темам,  карточки-схемы, коробки для раздаточного материала, фишки или смайлики.

Описание

Пособие  представляет собой настольный  куб из шести граней, стороны куба разного цвета.

К каждой грани крепятся кусочки ворсистой части липучки, куда крепятся тематические картинки.

На обратной стороне каждой предметной картинки приклеиваются оставшиеся части липучки, по углам куба могут располагаться картинки, с изображением предметов или  карточки-схемы для выполнения заданий.

Пособие рекомендовано к использованию в образовательной деятельности. Игровая деятельность детей организуется с помощью дидактических игр.

Ход игры

В игре могут принимать участие, как взрослый, так и дети: от 1 до 5 человек.  Педагог дает задание в зависимости от лексической темы и размещает это задание на каждой грани по центру или по углам куба. Ребенок при выполнении задания выбирает из конверта соответствующие предметные картинки по лексической теме, а затем прикрепляет их к граням куба. За правильно выполненное задание игроки получают фишки или смайлики. Несколько игр можно проводить по одной лексической теме.

1. Дидактическая игра «Назови предметы и обобщи»

Цель:  расширять, обогащать словарь детей и закреплять в речи обобщающие понятия.

Ход игры: Педагог дает задание : назвать каждую картинку и расположить их на грани. После этого, просит ребенка назвать все картинки одним словом.

         В усложненном варианте, в игре могут участвовать сразу четыре ребенка по четырем лексическим темам, у каждого своя грань куба. Педагог предлагает каждому ребенку по очереди достать из конверта  предметные картинки, назвать их, прикрепить к своей грани куба, а затем обобщить.

2. Дидактическая игра «Подбери по цвету»  

Цель: закреплять представление о цвете, учить использовать в речи детей качественные прилагательные.

Ход игры: педагог предлагает ребенку выбрать из предложенных картинок те картинки, которые будут такого же цвета, что и грань куба, назвать их по цвету и прикрепить к соответствующей грани куба.

Педагог задает вопросы:

-  Выбери овощ такого же цвета, что и грань куба? (ребенок выбирает овощ такого же цвета, что и грань куба).

- Назови овощ?

Ребенок отвечает: это помидор.

- Он по цвету какой?  

Ребенок отвечает: он красный.

- Скажи, на какую грань куба ты его прикрепишь?

Ребенок отвечает: я прикреплю его на красную грань куба.

3. Дидактическая игра «Подбери по форме»

Цель: закреплять представления детей о геометрических фигурах.

Ход игры: педагог размещает на каждой грани куба предметные картинки по одной лексической теме. По углам куба расположены картинки-схемы геометрических фигур (круг, квадрат, овал, треугольник и т.п.). Предлагает ребенку выбрать по форме картинки, которые похожи на геометрические фигуры и прикрепить их к граням куба.

Педагог задает вопросы:

- Выбери по форме овощи, которые похожи на геометрические фигуры (ребенок выбирает овощи, которые похожи на геометрические фигуры).

- Назови овощ?

Ребенок отвечает: это огурец.

- Он по форме какой?

Ребенок отвечает: он овальный.

- На какую геометрическую фигуру похож огурец?

Ребенок отвечает: огурец похож на геометрическую фигуру – овал.

4. Дидактическая игра «Загадки»

Цель: расширять словарь именами прилагательными.

Ход игры: педагог загадывает какой-нибудь предмет, перечисляет его признаки. Ребенок должен найти картинку с изображением предмета, отвечающего этой характеристике. Если выбор верный, он прикрепляет картинку к грани куба и получает смайлик или фишку.

Условия игры могут меняться. Педагог показывает предмет, а ребенок дает характеристику. Если она верна, прикрепляет картинку к грани куба.

5. Дидактическая игра «Чего не стало?»

Цель: упражнять детей в употреблении имен существительных  в именительном и в родительном  падежах  единственного и множественного числа.

Ход игры: перед началом игры педагог располагает на грани куба предметные картинки по лексической теме. Потом дает задание:  рассмотреть, назвать и запомнить картинки, прикрепленные на грани куба. Затем ребенок закрывает глаза. Педагог убирает одну картинку или несколько одинаковых картинок, спрашивает: «Чего (кого?) не стало?». Ребенок, открыв глаза, дает полный ответ: «Не стало помидора» или «Не стало помидоров».