экологический проект «Наш календарь экологических событий»
презентация к уроку по коррекционной педагогике (старшая группа)

Проект «Наш экологический календарь событий»

Аннотация: Проект «Наш экологический календарь событий» направлен на воспитание экологической культуры детей комбинированных групп. Он носит комплексный характер - включает в себя творческую, познавательную и практическую деятельность. Методика работы с детьми в рамках проекта разработана на основе интегрированного подхода.

Данный проект предназначен для детей дошкольного возраста. Материал может быть использован родителями детей дошкольного возраста и воспитателями.

1. ОПИСАНИЕ ПРОЕКТА

Вид проекта: ролевой-игровой, долгосрочный.

Срок реализации проекта: –

Участники проекта: дети комбинированной группы, родители (законные представители) обучающихся, педагоги ДОУ.

Актуальность: Современная педагогика рассматривает экологическое воспитание как, активный, целенаправленный процесс формирования основ экологической культуры. В наши дни особенно остро встает вопрос экологического воспитания дошкольников, экологическая катастрофа является глобальной проблемой современности. Дети, будущие жители нашей планеты, творцы и продолжатели жизни на земле, им необходимы экологические знания. И чем раньше начнётся процесс экологического воспитания, тем больше уверенность в том, что наша природа – наше богатство будет в сохранности. И родители, и педагоги должны с раннего детства учить детей любить природу, уметь восхищаться её красотой, внести свою посильную лепту в дело сохранения и приумножения богатства природы.

Таким образом, в дошкольном возрасте экологическое воспитание проходит через ознакомление детей с природой, а это является важным аспектом всестороннего и гармоничного развития личности ребёнка.

Цель проекта: Создание оптимальных условий для организации экологического воспитания детей комбинированных групп.

Задачи проекта:

1. Формировать у детей экологические знания бережного отношения, любви к природе и всему окружающему.

2. Развивать у детей внимание, наблюдательность, мышление и воображение, представление о взаимосвязях в окружающей среде.

3. Развивать творческий потенциал ребенка, как ключ к освоению экологической культуры.

4. Воспитывать коммуникативные навыки, самостоятельность, трудолюбие, любознательность.

Ожидаемый результат:

Для детей

1. У детей сформируются элементарные экологические знания и культура поведения в природе, а также представления о правильных способах взаимодействия с объектами природы.

2. Повысится уровень экологической воспитанности.

3. Дети научатся экспериментировать, анализировать и делать выводы.

4. Разовьется познавательная активность детей.

Для педагогов

1. Повышение педагогической компетенции в данном направлении, поиск путей реализации задач.

2. Реализация на практике новых методик работы с детьми.

Для родителей

1. Экологическое просвещение родителей даст большой плюс в экологическом воспитании детей детского сада.

2. Освоение родителями некоторых педагогических приёмов, необходимых в семейном воспитании.

3. Умение объективно оценивать возможности своих детей и сотрудничать с ними как с равноправными партнёрами.

2. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РАМКАХ ПРОЕКТА

Формы и методы, используемые при реализации проекта:

- словесный (беседы с использованием игровых персонажей и наглядности, чтение детской художественной литературы, прослушивания музыкальных произведений);

- наглядный (просмотр презентаций, мультфильмов, рассматривание картин и иллюстраций);

- практический (конструирование, рисование, аппликация);

- игровой (дидактические и подвижные игры, театрализация).

Этапы реализации проекта:

Подготовительный этап: Определение цели, задач, предполагаемых результатов проекта; изучение методической литературы; составление плана мероприятий по экологическому календарю; подбор художественной литературы, мультфильмов, музыкальных произведений; разработка сценариев событий; изготовление презентаций, дидактического материала; подбор дидактических, подвижных, пальчиковых игр по темам экологического календаря.

Основной (практический) этап: проведение мероприятий по экологическому календарю событий.

Итоговый (заключительный) этап: итоговое мероприятие: викторина «День экологического образования»; презентация и тиражирования опыта на VII городской ярмарке психолого-педагогических практик.

Механизм реализации проекта:

1. Изучение методической литературы по теме.

2. Мероприятия по экологическому календарю событий:

«Синичкин день» - ноябрь;

«День медведя» - декабрь;

«Здравствуй солнце» - январь;

«Дарение книги» - февраль;

«День леса» - март;

«День земли» - апрель;

«День экологического образования» - май.

Ресурсное обеспечение проекта:

Материально–техническое обеспечение:

Методическое обеспечение: материалы интернет–ресурсов, методические разработки.

3. ПЛАН РАБОТЫ ПО ПРОЕКТУ

4. ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Оценка результатов реализации проекта проходила в форме викторины на итоговом мероприятии.

Вопросы и задания викторины:

1. «Вопрос-ответ» (выявление знаний объектов живой и неживой природы).
2. «Назови одним словом», «Четвертый лишний» (выявления уровня развития логического мышления).
3. «Узнай птицу по голосу», «Узнай чей след» (выявления наблюдательности).
4. «Хлопни-топни» (выявления знаний правил безопасного поведения в природе).
5. Загадки (уровень развития речи).

5. РАСПРОСТРАНЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ПРОКЕТА

Распространение возможно через:

- размещение на официальном сайте ДОУ, в официальной группе ДОУ, в социальных сети «ВКонтакте»;

- представление опыта работы по реализации проекта на конкурсах, конференциях, фестивалях.

6. УСТОЙЧИВОСТЬ ПРОЕКТА

7. СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Волосникова, Т.В. Основы экологического воспитания дошкольников // Дошкольная педагогика. – 2005.
2. Воронкевич, О.А. «Добро пожаловать в экологию» - современная технология экологического образования дошкольников // Дошкольная педагогика. – 2006.
3. Горькова Л.Г. Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников (средняя, старшая, подготовительная гр) – Москва ВАКО, 2005.
4. Лопатина А.А. Сказы матушки земли. Экологическое воспитание через сказки, стихи и творческие задания/ Лопатина АА, Скребцова м.В., - 2е издание- Москва: Амира-Русь, 2008.
5. Луконина, Н.Н. Утренники в детском саду: Сценарии о природе / Н.Н. Луконина, Л.Е. Чадова. - Москва: Айрис- пресс, 2002.
6. Николаева, С.Н. Теория и методика экологического образования детей: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. - Москва: Издательский центр «Академия», 2002.
7. Журнал «Неизвестная Сибирь», ст. «Праздник Солнца», 2,2017.
8. Бианки В.В. «Синичкин календарь».