МАСТЕР-КЛАСС
опыты и эксперименты по коррекционной педагогике

Мастер –класс для воспитателей

«Кинезиологические игры и упражнения для развития речи дошкольников.»

Цель мастер-класса:

Повышение профессиональной компетентности педагогов по использованию кинезиологических игр и упражнений в работе с детьми дошкольного возраста.

Задачи:

1. Познакомить участников мастер-класса с эффективными кинезиологическими упражнениями, способствующими умственному, речевому и физическому развитию дошкольников.
2.  Отработать совместно с участниками мастер-класса последовательность действий и приемов работы по применению кинезиологических упражнений в работе с дошкольниками.
3. Повысить мотивацию к овладению нетрадиционными методиками, их широкому применению в совместной деятельности с ребенком.        

Кинезиология –наука о развитии умственных способностей и физического здоровья через определенные двигательные упражнения.

Самый благоприятный период для речевого развития – это  детский возраста. Когда кора больших полушарий пока  у детей ещё пластичен.

Эти упражнения –позволяют активизировать межполушарное взаимодействие .

Польза этих упражнений

• Улучшают мыслительную деятельность, внимание и память.
• Развивают мелкую моторику.
• Развивают высшие психические функции
• Развивают речевую активность
• Снижают утомляемость.

Для результативности коррекцинно- развивающей работы необходимо учитывать определенные условия:

Эти упражнения необходимо проводить ежедневно. Ребенок выполняет вместе со взрослым, затем самостоятельно по памяти, постепенно от занятия к занятию увеличивая время и сложность.

Упражнение выполняется сначала правой рукой, затем левой, затем двумя руками вместе.

Продолжительность комплекса упражнений может составлять для младших детей для от 5-10 минут и для старших 25-30 минут в день, в зависимости от возраста.

Предлагаю выполнить несколько простых, но действенных кинезиологических упражнений для рук вместе со мной.

1. «Кулак-ребро-ладонь» Три положения руки на плоскости стола, последовательно сменяют друг друга. Ладонь на плоскости. Сжатая в кулак ладонь, ладонь ребром на плоскости стола. Распрямленная ладонь на плоскости стола: выполняется сначала правой рукой. Потом – левой. Затем- двумя руками вместе. Количество повторений – по 8-10 раз.
2. «Колечки» Поочередно и как можно быстрее перебирайте пальцы рук, соединяя в кольцо с больщим пальцем последовательно указательный, средний и т.  Проба выполняется в прямом и в обратном порядке (от мизинца к указательному пальцу). Вначале упражнение выполняется каждой рукой отдельно, затем сразу двумя руками.
3. «Лезгинка» Левую руку сложите в кулак, большой палец отставьте в  сторону, кулак разверните пальцами к себе. Правой рукой прямой ладонью в горизонтальном положении прикоснитесь к мизинцу левой руки. Повторить 6-8 раз.
4. «Горизонтальная восьмёрка». Нарисуйте в воздухе в горизонтальной плоскости цифру восемь три раза сначала одной рукой, потом другой. Затем обеими руками.
5.  «Ухо-нос» Левая рука- взяться за кончик носа, правая рука- взяться за правое ухо. По команде отпустить ухо-нос, хлопнуть в ладоши и поменять положение рук.
6.  «Горизонтальная восьмёрка». Нарисуйте в воздухе в горизонтальной плоскости цифру восемь три раза сначала одной рукой, потом другой. Затем обеими руками.
7. «Хлопок»

Ещё одно формой кинезиологических упражнений является зеркальное рисование. Это рисование двумя руками одновременно. Положите на стол чистый лист бумаги. Возьмите в обе руки по карандашу. Начните рисовать одновременно обеими руками зеркально- симметричные рисунки.

Региональное выполнение , оказывает положительное влияние на коррекцию обучения, развития интеллекта, улучшает состояние физического здоровья, снижает утомляемость, способствует коррекции недостатков речевого развития дошкольников.

Такой подход позволяет наполнить наше ежедневное общение с детьми новыми играми, и  несёт в себе важнейшее коррекционно- развивающее значение.

На память о нашем мастере- классе предлагаю вам буклеты, которые можно использовать в работе.

Спасибо за внимание!