Конспект занятия по логоритмике с детьми старшего дошкольного возраста с ТНР "В ожидании Нового Года"
план-конспект занятия по коррекционной педагогике

Конспект интегрированного занятия логопеда и музыкального руководителя с элементами логоритмики (подготовительная группа)

«В ожидании Нового Года»

(Дети под музыку входят в музыкальный зал, встают полукругом).

1. Музыкальное приветствие «Здравствуйте, ладошки»
2. Организационный момент:                                

Намело, навьюжило,

Все деревья в кружеве:

Снег на соснах, на кустах,

В белых шубках ели.

И запутались в ветвях

Буйные метели.                (Н. Гончаров)

- Ребята, о каком времени  года рассказывают эти поэтические строки? Верно, о зиме! Зима – удивительно красивое время года! В белом кружеве деревья, в серебристом инее крыши домов, окна в морозных узорах. А какие признаки зимы вы знаете?

Дети отвечают полными предложениями: Зимой солнце светит, но не греет. Зимой идет снег, метет метель. Зимой водоемы покрываются льдом. Зимой некоторые животные впадают в спячку и т.д.   

- Молодцы! А какой самый веселый праздник мы отмечаем зимой? Верно, Новый Год. Как вы думаете, без чего никак нельзя праздновать Новый Год? Верно, без ёлки. Предлагаю вам отправимся на опушку леса, погулять, ёлочку к Новому году подыскать. (Можно: А в поисках нам помогут волшебные бубенцы…)

3. Ритмическая разминка с музыкальным сопровождением (можно заменить бубенцами):

        Встаем на лыжи! (Дети двигаются по кругу за логопедом, проговаривая вместе с ним слова и выполняя соответствующие движения):

                Лыжи быстро мы берем,

        И по снегу мы идем,                                              «идут на лыжах»

        По сугробам высоко ноги поднимаем,                высоко поднимают ноги

        А по льду совсем легко, тихонечко шагаем.       идут на носочках

        Чтоб в снегу не провалиться,                                легкий бег

        Быстро, быстро мчимся.

        Мы деревья и кусты змейкой обойдем,              идут змейкой за логопедом

        И к лесной опушке скоро мы придем.

- Вот мы и очутились в зимнем лесу. Лес зимой полон разных звуков. Давайте прислушаемся к ним и попробуем их отгадать.

4. Упражнение на развитие слухового восприятия «Зимний лес»

Звучит запись различных звуков (скрип деревьев, скрип снега, пение птиц, метель и др.), дети отгадывают, что это звучит.

5. Упражнение на развитие речевого дыхания и голоса «Звуки зимнего леса»

- А теперь давайте попробуем сами изобразить звуки зимнего леса:

Воет вьюга: “У-у-у-у-у-у”. (С усилением звука.)

Шумят на ветру могучие дубы: “М-м-м-м-м-м”. (Громко, низким голосом.)

Шумят стройные березки: “М-м-м-м-м-м”. (Тихо, высоким голосом.)

Шумят колючие ели: “Ш-ш-ш ш-ш-ш”.

Стихает вьюга: “У-у-у-у-у-у” (От громкого к тихому.)

- Молодцы, ребята! Взгляните, кажется начинается снегопад. Давайте покажем, как плавно, как тихо падают на землю снежинки.

6. Упражнение «Снежинка» Н. Нищевой (с музыкальным сопровождением)

(Дети пропевают текст вместе с логопедом, выполняя соответствующие движения):

- У вас замечательно получилось! Ребята, кажется я вижу беличьи следы на снегу. Наверное, и белочка где-то неподалеку!

(Под музыку выходит Белка с двумя корзинками: в одной грецкие орехи, в другой - шишки):

- Здравствуйте, ребята! Рада вас видеть! Долго я трудилась, запасы на зиму делала, хочу теперь повеселиться. Сыграете вместе со мной? (раздает детям по 2 грецких ореха, дети садятся в круг на ковре)

7. Упражнение на развитие ритма «Белочка» (с музыкальным сопровождением)

 (Белка поет, а дети отстукивают соответствующий ритм грецкими орехами)

По деревьям скок, скок, Ти-ти-ти-ти - та-та

Да орешки щелк, щелк. Ти-ти-ти-ти - та-та

Кто же это? Отгадай! Ти-ти-ти-ти-ти-ти - та

Это белка, так и знай! Ти-ти-ти-ти-ти-ти - та

- А теперь предлагаю вам поиграть с шишками

8. Пальчиковая гимнастика с шишками (без музыкального сопровождения)

1, 2, 3, 4, 5 – будем с шишкой мы играть,

Будем с шишкой мы играть, вверх и вниз её катать.

В руку правую возьмём, руку быстро разожмём,

На ладони покатаем, вот так…….

В руку левую возьмём, и сильней её сожмём.

Руку быстро разжимаем, по ладони покатаем.

1, 2, 3, 4, 5 – мы закончили играть, вот так!

- Спасибо вам, ребята, повеселили вы меня. За это я покажу вам самую красивую елочку в лесу!

(Повторяется ритмическая разминка с музыкальным сопровождением (№3))

(Из-за ширмы на середину зала выходит Ёлочка).

Вот какая елочка стройная стоит,                        

Белыми снежинками весело блестит.

Только елочка наша какая-то сонная. Видимо, не знает, что приближается Новый Год. Давайте ее разбудим и пригласим к нам на праздник.

9. Ритмическое упражнение «Часики»

Елка:

Я прихожу с подарками

Блещу огнями яркими

Нарядная, забавная,

На Новый год я – главная.

10. Чем украсить елку?

- Ребята, а вы знаете, чем можно украшать елочку? Сейчас проверим. Я буду называть предметы, а вы, если считаете, что ими можно украсить елочку, то громко говорите «Да» и хлопайте в ладоши, а если нельзя, то говорите «Нет» и приседайте. Будьте внимательны!

        Итак:

                Белые снежинки;                Рваные ботинки;

                Яркие флажки;                Зимние платки;

                Яблоки и шишки;                Петины штанишки;

                Шарики, игрушки;                Бабушки, старушки.

Елка:

И я вдруг «мигнула» гирляндой огней,

Мне стало теплее у вас, веселей!

Под шубкою колкой, в снежках от ребят

Я счастлива буду прийти в детский сад!

Подведение итогов:

- Молодцы ребята! Вы были внимательными, активными и старательными. Мы с вами нашли елочку и приблизили Новый Год.

Песня «Елки, как дети, любят игрушки»

Прощание с гостями.

(Дети под музыку уходят из зала).