Тетрадь взаимодействия учителя-дефектолога и воспитателя ГКН для детей с ЗПР
рабочие листы по коррекционной педагогике
Тетрадь взаимодействия учителя-дефектолога и воспитателя группы комбинированной нправленности для детей с задержкой психического развития.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 tetrad_vzaimodeystviya.docx | 106.63 КБ |
Предварительный просмотр:
Тетрадь взаимодействия учителя-дефектолога и воспитателя ГКН для детей с ЗПР.
ГРУППЫ ДЕТЕЙ С ЗПР
Так как дети с ЗПР отстают в своём развитии от нормотипичных сверстников на 2-3 года целесообразно условно разделить их на группы для наиболее эффективной коррекции.
1 ГРУППА
Относящиеся к этой группе дети характеризуются полным отсутствием речи либо использованием неречевых звуков гуления. Понимание речи нарушено. Дети этой группы быстро истощаются, и утомляются наблюдается расторможенность, либо заторможенность что усложняет процесс обучения и налаживания контактов среди сверстников. Дети этой группы практически не могут удерживаться на месте и работать за столом. Наблюдаются частые проявления немотивированных отказных, негативных реакций, истерик.
Мелкая моторика не развита дети не могут изобразить элементарные пальцевые пробы козу, колечко. Не могут удержать в руке карандаши фломастеры. Отказываются от рисования и лепки.
В игре отсутствуют сюжетные линии, и сама игра часто сводится к манипулированию с предметами, либо отсутствует вовсе.
2 ГРУППА
Дети этой группы всё также моторно заторможены либо напротив расторможены. По этой причине не усидчивы и не внимательны с трудом осваивают программный материал плохо запоминают изученное, ограниченно понимают инструкции.
Игра часто не имеет развернутой игровой ситуации и представлена манипулятивными действиями (кидание машинки, катание её взад вперёд, выстраивание одной и той же башни из кубиков, беганье по группе).
Речь присутствует но является агрраматичной, скудной. Нарушения звукопроизношения полиморфны дети этой группы не используют развёрнутые предложения не пользуются предлогами ограничиваются простыми малопонятными короткими фразами,
Мелкая моторика развита слабо, движения рук не скоординированы неловки.
С трудом проводят линии и рисуют элементарные фигуры пальцевые пробы складываются лучше, но заметно явное напряжение в их удержании.
3 ГРУППА
Дети этой группы приближены к нормотипичным, но по прежнему сохраняется быстрая усталость и истощаемость с такими детьми важна частая смена деятельности.
Мелкая моторика близка к норме остаются незначительные сложности в удержании ножниц и карандаша при письме.
Речь является более развёрнутой менее аграмматичной но всё еще скудна. Дети могут забывать использовать предлоги, допускать ошибки в произнесении некоторых слов.
ТЕТРАДЬ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ УЧИТЕЛЯ-ДЕФЕКТОЛОГА И ВОСПИТАТЕЛЯ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ С ЗПР. | |||
Развитие восприятия цвета, формы, величины, счёта: | Развитие внимания, мышления, ориентировка во времени и пространстве: | Развитие общей и мелкой моторики: | |
Сентябрь 4 неделя Осень | Развитие восприятия цвета. 1 группа Д.и «Разложи фигуры по цвету» закрепление представлений о шести цветах, закрепление названий цветов спектра. 2 группа Д.и Найди пару «Осенние листья». 3 группа Упражнение «Три листочка» Воспитатель предлагает детям нарисовать 3 листочка так, чтобы красный листочек был между жёлтым и зелёным и т.п.задание: например, | Развитие ориентировки в пространстве. 1 группа П.и Кто быстрее встанет в круг. 2группа. Упражнение «Волшебный листок» Воспитатель называет направление, а дети выкладывают листочки: берёзовый лист - в правый верхний угол, дубовый лист – в левый нижний угол, рябиновый лист - в середину листа и т.д. 3 группа Уточнить представления детей о временах года, их последовательности. Упражнение: «Когда это бывает?» (по картинкам, словесному описанию) Закрепить знание детьми осенних месяцев. (1с,А4) | 1 группа Игры с прищепками Солнышко, «Капельки для тучки» 2 группа. Обведение шаблонов, трафаретов с изображением деревьев, кустарников, листьев; закрашивание их и штриховка. 3 группа Работа в тетради КРО «Развитие речевого восприятия» И.А. Морозова. М.А. Пушкарёва. (с 2) Выкладывание из ниток, палочек, мозаики по образцу «1», «2»; букв А, У, О, М. |
Сентябрь 5 неделя Овощи. | Развитие восприятия формы. 1 группа Д.и «Собери овощи» ознакомление детей с формами: круг и овал; учить обследовать геометрические фигуры (обводить пальцем контуры) 2 группа Упражнение «Фрукты овощи для ежонка и зайчонка» 3группа Д.и «У кого такая же?» закрепление представлений детей об овощах и геометрических формах на которые они похожи упражнять их в названии. | Формирование слухового внимания: 1 группа Упражнение «Корзинки для урожая» Раскладывание макетов овощей и фруктов по корзинкам Формировать умение реагировать на элементарные словесные инструкции. «Бери-клади» 2 группа Д.и «Запомни и повтори» Закрепление названий овощей. 3 группа Д.и «Узнай овощ по описанию» Упражнение «Найди фрагменты» (26 с А8) | 1 группа Рисование овалов совместно с педагогом. 2 группа Рисование овощей по шаблонам, трафаретам. Закрашивание их, штриховка. 3 группа. Работа в тетради КРО «Развитие речевого восприятия» И.А. Морозова. М.А. Пушкарёва. (с 3) Предложить детям написать в тетради, на доске мелом, вылепить из пластилина, выложить из крупы, из ниток цифры «1», «2», «3», «4», «5», «А», «О», «У», «М», «С», «Х», «Ш», «Л», «Ы» |
Октябрь 1 неделя Фрукты | Развитие восприятия цвета. 1 группа Упражнение «Сделай как я»: выкладывание кругов по цвету: 2 группа Д.и «Разложи фрукты по цвету» Сравнение предметов по цвету: находить одинаковые и разные по цвету предметы на основе практических действий; составлять группы предметов, одинаковых по цвету. 3 группа Дид. упр: «Продолжи ряд» Закрепить умение продолжать логический ряд по теме фрукты. | Формирование слухового внимания и логики: 1 группа Упражнение «Дай мне фрукт» Формировать умение реагировать на элементарные словесные инструкции. 2 группа Упражнение «Корзинки яблок» нахождение предметов по заданной словесной инструкции. (7с, А1) 3 группа Дид. упр. «Где звучало?» Педагог берёт любую звучащую игрушку. Ребёнок сидит с закрытыми глазами. Педагог звенит, например, слева, справа, впереди, сзади, над ним. Ребёнок, не открывая глаз, показывает и называет направление, откуда исходит звук. | 1группа Рисование кругов совместно с педагогом. 2 группа Обведение трафаретов, рисование по шаблонам фруктов, закрашивание и штриховка изображений. Учить выполнять ритмичные круговые движения простым карандашом в тетради или мелом на доске. Игры с камешками марбелс «Фрукты» 3 группа Работа в тетради КРО «Развитие речевого восприятия» И.А. Морозова. М.А. Пушкарёва. (с 4) Лепка из пластилина изученных фигур круг, треугольник, квадрат. |
Октябрь 2 неделя Овощи и фрукты | Развитие восприятия цвета. 1 группа Д.и «Собери овощи и фрукты» закрепление знаний детей с формами: круг и овал; учить обследовать геометрические фигуры (обводить пальцем контуры) 2 группа Д.и. Найди овощи заданного цвета. Каждому ребёнку выдаётся по три овоща красного, зелёного и жёлтого цвета, педагог просит детей показать овощи только красного цвета затем только жёлтого и т.д. 3 группа Д.и «У кого такая же?» закрепление представлений детей об овощах, фруктах и геометрических формах на которые они похожи упражнять их в названии. | Формирование слухового внимания и логики: 1 группа Упражнение «Покажи где?» (фрукты, овощи) Педагог выкладывает перед ребёнком две картинки одну с овощами другую с фруктами и просит показать заданный овощ или фрукт. 2 группа Д.и «Найди такой же» (по теме фрукты, овощи) Педагог выкладывает перед детьми картинки овощей и фруктов и простит найти на столе такие же картинки и положить их под своими. Помоги разложить урожай по корзинкам (9с А1) 3 группа Д.и 4-й лишний по теме овощи. Д.и 4-й лишний по теме фрукты. | 1 группа Пальчиковая гимнастика «Мы капуту рубим, рубим» Мы капусту рубим, рубим. Мы капусту жмём, жмём Мы капусту солим, солим Мы капусту трём, трём Движения выполняются по тексту. 2 группа Обведение трафаретов, рисование по шаблонам фруктов и овощей закрашивание и штриховка изображений. Учить выполнять ритмичные круговые движения простым карандашом в тетради или мелом на доске. 3 группа Работа в тетради КРО «Развитие речевого восприятия» И.А. Морозова. М.А. Пушкарёва. (с 5) Предложить детям написать в на доске мелом, вылепить из А, И, О. |
Октябрь 3 неделя Лес, деревья. | Развитие восприятия величины. 1 группа Д.и «Разложи листочки по корзинкам» большие в большую маленькие в маленькую. Закрепление понятий большой, малнький. 2 группа Дид. упр. «Разложи деревья по высоте» От низкого… От высокого…… 3 группа Формировать умение узнавать и правильно называть словом геометрические фигуры (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, овал), находить в окружающем предметы похожие на эти фигуры. | Развитие ориентировки в пространстве. 1группа П.и «Ёлочки, Кустики» «Ёлочки растут высоко, высоко а кустики низко, низко» Подтягивание на носочках вверх приседание на корточки вниз. Закрепление элементарных понятий «высоко, низко» 2 группа Упражнение «Найди такой же» закреплять умение находить заданный предмет Высокий низкий (10с А2) 3группа Дид. упр: «Волшебный листок» Воспитатель называет направление, а дети выкладывают листочки: берёзовый лист - в правый верхний угол, дубовый лист – в левый нижний угол, и т.д | 1 группа Рисование палочек сверху вниз. Игры с камешками марбелс «Деревья» 2 группа Обведение шаблонов, трафаретов с изображением деревьев, кустарников, листьев; закрашивание их и штриховка. 3 группа Работа в тетради КРО «Развитие речевого восприятия» И.А. Морозова. М.А. Пушкарёва. (с 6) Предложить детям написать в на доске мелом, «А», «О», «У», «И», «Ы». |
Октябрь 4 неделя Перелётные птицы. | Развитие восприятия величины. 1 группа Д.и «Домики для птичек» Развитие умения классифицировать по признаку больших птичек в большой домик маленьких в маленький. 2 группа Игра «Волшебные птички» На каждого ребёнка выдаётся образец и два круга и один треугольник. Воспитатель проговаривает с детьми что один круг большой а другой маленький. Педагог предлагает детям построить из кругов птичку. 3 группа Упражнение «Выложи в ряд», «Сравни и подбери». Сравнение предметов по величине: самый большой, большой, поменьше, самый маленький; больше | Развитие ориентировки в пространстве. 1 группа Упражнение «Птички летят на вверху, а животные ходят внизу» Подтягивание на носочках вверх приседание на корточки вниз. Закрепление элементарных понятий «вверху, внизу» 2 группа Д.и. «Где сидит птичка? Педагог вешает на доску панно на котором изображено дерево и скамейка. Педагог показывает детям птицу и просит каждого ребёнка по очереди разместить её на картинке Посадить птичку на ветку Где птичка? Посади птичку под дерево где птичка ? и т.д. 3 группа Упражнение: «Найди птичку». Закрепить умения детей ориентироваться в пространстве, используя в речи понятия: далеко – близко; дальше – ближе; влево – вправо; левый – правый; вперёд – назад; впереди – сзади. (13с, А4) | 1 группа Пальчиковая гимнастика «Села птичка на ладошку» 2 группа Обведение трафаретов, рисование по шаблонам птиц, закрашивание и штриховка изображений. 3 группа Работа в тетради КРО «Развитие речевого восприятия» И.А. Морозова. М.А. Пушкарёва. (с 7) Упражнение: «Построй такую же фигуру из палочек» Выкладывание из ниток, палочек, мозаики по образцу кормушки для птиц, птицы. |
Ноябрь 1 неделя Домашние животные | Развитие восприятия величины. Развитие восприятия формы. 1 группа Д.и «Весёлые зверушки» Выкладывание животных из плоскостных фигур по трафарету. 2 группа Упражнение «Найди и назови» Предложить детям найти в окружающем и назвать предметы названной формы: круг, квадрат, прямоугольник, овал, треугольник. 3 группа Упражнение «Сравни» Круг и квадрат; круг и овал; квадрат и прямоугольник. | Развитие зрительного внимания. Развитие зрительного, слухового внимания и логики. 1 группа «Спрячем зверушек» Обучение элементарным инструкциям речевым бери, накрывай, спрятали. 2 группа Упражнение «Кто здесь лишний?» (15с, А1) Упражнение «Кто где спрятался?» с опорой на картинный материал. 3 группа Упражнение «Как зовут котят?» Упражнение «Найди отличия домашние животные» (с 29 А.4) | 1 группа Обведение трафаретов, рисование по шаблонам домашних животных, закрашивание и штриховка изображений. 2 группа Выкладывание из ниток, палочек, мозаики по образцу домашних животных 3 группа Упражнение: «Построй такую же фигуру из палочек» Выкладывание из ниток, палочек, мозаики по образцу домашних животных. Работа в тетради КРО «Развитие речевого восприятия» И.А. Морозова. М.А. Пушкарёва. (с 8) |
Ноябрь 2 неделя Дикие животные. | Развитие восприятия формы и величины. 1 группа Д.и «Сложи волка из фигур» 2 группа Д.и. Полянка для зверей. 3 группа Провести беседу. - У кого длиннее уши – у зайца или у волка? - А у кого длиннее хвост? - Кто больше – лиса или заяц? - А у кого лап больше? - У кого лап больше – у зайца или у медведя? - Кого (чего) больше – зайцев или заячьих ушей? | Развитие зрительного внимания и логики. 1 группа Теневое лото «Дикие животные» 2 группа Д.и «Мышка спряталась» закрепление предлогов «за-под-в-около». Упражнение «Кому что сниться?» (12 с, А 2) 3 группа Упражнение «Кто лишний?» (7с, А4) Кто спрятался на картинке (2с А 7) | 1 группа Игры с прищепками «Иголки для ёжиков» 2 группа Обведение контуров и трафаретов диких животных, их закрашивание 3 группа Работа в тетради КРО «Развитие речевого восприятия» И.А. Морозова. М.А. Пушкарёва. (с 9) Предложить детям написать на доске мелом «А», «О», «У», «И», «М» |
Ноябрь 3 неделя Домашние и дикие животные | Развитие восприятия величины. 1 группа Д.и. «Большой и маленький загон». Педагог совместно с детьми размещает животных по загонам больших в большой маленьких в маленький. 2 группа Упражнение «Найди и назови» Предложить детям найти в окружающем и назвать предметы названной формы: круг, квадрат, прямоугольник, овал, треугольник. 3 группа Упражнение «Сравни» Круг и квадрат; круг и овал; квадрат и прямоугольник | Развитие мышления, внимания, памяти. 1 группа «Спрячем зверушек» Обучение элементарным инструкциям речевым бери, накрывай, спрятали. 2 группа Д.и «Мышка спряталась» закрепление предлогов «за-под-в-около». Упражнение «Кто здесь лишний?» (15с, А1) 3 группа Упражнение «Найди отличия домашние животные» (с 29 А.4) Упражнение «Кто лишний?» (7с, А4) | 1 группа Игры с прищепками «Иголки для ёжиков» Игры с прищепками «Усы для котят» 2 группа Обведение контуров и трафаретов диких животных, их закрашивание 3 группа Работа в тетради КРО «Развитие речевого восприятия» И.А. Морозова. М.А. Пушкарёва. (с 10) Предложить детям собрать разрезные картинки из 5-ти частей по теме домашние и дикие животные. |
Ноябрь 4 неделя Домашние птицы | Развитие восприятия формы. 1 группа Д.и «Сложи цыплят из фигур» 2 группа Д.и «Курятник для кур из геометрических фигур» 3 группа Упражнение «Дорисуй» Воспитатель предлагает детям дорисовать недостающую часть чтобы получилась целая фигура. | Развитие зрительного внимания и логики. 1 группа Теневое лото «Домашние птицы» 2 группа Упражнение «Зашумлённые картинки» - домашние птицы. 3 группа Упражнение «Помоги птицам найти свои домики» Воспитатель называет направление: влево, вправо, вперёд, назад - а дети передвигаются по группе в заданном направлении. Упражнение «Кого не хватает?» (8 с, А2) Упражнение «Найди фрагмент картинки» (20 с А7) Упражнение «Где чей цыплёнок?» (28 с А7) | 1 группа Пальчиковая гимнастика «Наша курочка» 2 группа Обведение контуров, трафаретов домашних птиц, их штриховка, закрашивание. Игры с камешками марбелс «Домашние птицы» 3 группа Предложить детям собрать по образцу из счётных палочек петушка. Работа в тетради КРО «Развитие речевого восприятия» И.А. Морозова. М.А. Пушкарёва. (с 11) |
Декабрь 1 неделя Зима. | Развитие восприятия величины. 1 группа Д.и «Сложи снеговиков» Учить детей устанавливать отношения между объектами по величие высокий и низкий» 2группа Д.и «Горки для мишек» Постройка из кубиков горки для мишек закрепление понятий «большой» -«маленький» 3группа Д.у «Какой домик лишний» Д.у «Выкладывание из палочек ёлочек, домиков разных по высоте». | Развитие ориентировки в пространстве и времени. 1 группа Упражнение: «Где лежит игрушка?» 2 группа Упражнение «Положи правильно» Закрепить понятия «внутри», «снаружи». 3 группа. Закрепить с детьми временные представления: времена года, месяцы зимы, и их последовательность (1с, А3) Упражнение «Что сначала что потом?» (6с, А2) | 1 группа Пальчиковая гимнастика «Зима». 2 группа Проведение детьми различных линий разной длины и направления; 3 группа Рисование простых предметов, подарков шариков, ёлочек, раскрашивание картинок зимней тематики. Работа в тетради КРО «Развитие речевого восприятия» И.А. Морозова. М.А. Пушкарёва. (с 12) |
Декабрь 2 неделя Зимующие птицы. | Развитие восприятия формы. 1 группа Упражнение: «Выкладывание птиц из плоскостных геометрических форм по шаблону». 2-3 группа Д.и. Домик для птиц Перед детьми выкладываются геометрические фигуры (прямоугольники и треугольник) и образец кормушки воспитатель обсуждает с детьми какие фигуры лежат перед ними и предлагает построить из них кормушку для птиц. | Развитие слухового внимания. 1 группа Прослушивание звуков щебета птиц. 2 группа Упражнение «Хлопки» Развивать умение выделить заданные слова на слух из общей массы слов. 3 группа Упражнение «Кто летит?» Развитие слухового внимания умение выделить несуществующие явления. Упражнение «Где чья тень?» (10с А8) | 1 группа Упражнение «Покормим птиц» Выкладывание дорожек из крупы риса, гречки, пшена на пластилине. 2 группа Штриховка, обведение трафаретов (зимующих птиц), работа по контурам с последующим раскрашиванием. 3 группа Работа в тетради КРО «Развитие речевого восприятия» И.А. Морозова. М.А. Пушкарёва. (с 13) |
Декабрь 3 неделя Зимние забавы | Развитие восприятия величины. 1 группа Д.и «Льдины для мишек» Закрепление элементарных понятий «большой, маленький» 2-3 группа Д.и. «Помоги Алисе» На доску вывешивается изображение девочки большого ящика и маленького воспитатель говорит что Алисе нужна помощь и прост детей разложить санки, коньки и ледянки по ящикам Большие санки в большой ящик, маленькие в маленький и т.д | Развитие зрительного внимания логики. 1группа Упражнение Кто где спрятался? 2 группа Д.и лото зимние забавы Найди то что пригодится зимой (13с, А1) 3 группа Зашумлённые картинки зимние забавы. Что было раньше, а что потом? (Снеговик) (6с, А2) Упражнение «Что раньше что потом» (8с А 4) | 1 группа Пальчиковая гимнастика «Белый пух». Сыплет белый, снежный пух. - Плавно опускаем кисти рук сверху вниз. Устилает все вокруг. - Разводим руки в разные стороны Пух на шапках - Поочередно загибаем пальцы. Пух на шубках, Пух на бровках, Пух на губках. Как щекотно — ух! - Щекочем себя и встряхиваемся. Кто щекочет — пух! - Ладошки перед собой, дуем на них. 2 группа Обведение контуров, трафаретов животных севера, их штриховка, закрашивание. 3 группа Работа в тетради КРО «Развитие речевого восприятия» И.А. Морозова. М.А. Пушкарёва. (с 14) |
Декабрь 4 неделя Новый год. | Развитие восприятия величины. 1 группа Д.и «Украсим ёлочку» Обучение группировке по признаку больной маленький.. 2 группа Д.и «Разложи игрушки по порядку» закрепление навыка выстраивания предметов от «большего к меньшему» от «меньшего к большему». 3 группа Упражнения: «Разложи фигуры в мешки так, чтобы получились одинаковые наборы». «Сравни новогодние подарки Винни – Пуха и Пятачка, Чебурашки и Крокодила Гены Чей больше чей меньше? | Развитие зрительного внимания. 1 группа Д.и Парные картинки «Новогодние игрушки» 2 группа Воспитатель выставляет на доску для рассматривания иллюстрации (коньки, велосипед, ролики, лыжи, санки, мяч, скакалка, ракетки, клюшка, шайба). Предлагает детям выбрать те предметы, которые подходят для зимних развлечений на улице. 3 группа Уточнить и систематизировать представления детей о днях недели; Упражнение «Кто спрятался под масками?» (2с А 4) | 1 группа Рисование кругов совместно с педагогом. 2 группа Обведение контуров, трафаретов новогодних игрушек, их штриховка, закрашивание. 3 группа. Рисование, вырезание из бумаги снежинок разного размера и цвета. Работа в тетради КРО «Развитие речевого восприятия» И.А. Морозова. М.А. Пушкарёва. (с 15) |
Январь 5 неделя Дом мебель | Развитие восприятия величины 1 группа Д.и «Две башни» Закрепление понятий высокий низкий, одинаковые по высоте. 2 группа Д.и «Домик для котёнка и щенка» Выстраивание большого и маленького домика из счётных палочек по шаблону. 3 группа Упражнение «Мебель для большого и маленького дома» | Развитие зрительного внимания и логики. 1 группа Д.и «Где же кукла Маша?» Закрепление ориентировки в пространстве среди мебели в комнате. 2 группа Упражнение «Разложи игрушки» (1с, А1) Помоги Ежихе подобрать лоскут (3с, А1) 3 группа «Где чей дом?» (17 с А4) Упражнение «Подбери пару» 9 с А2) Упражнение (4й-лишний 3 с А4) Упражнение «Одеяло для котят» (14 с А8) | 1 группа Упражнение «Забор для домика» упражнять детей в рисовании вертикальных и горизонтальных линий. 2 группа Упражнение «Узоры для мебели» Обведение контуров, трафаретов мебели, их штриховка, закрашивание. 3 группа. Работа в тетради КРО «Развитие речевого восприятия» И.А. Морозова. М.А. Пушкарёва. (с 16)
|
Февраль 1 неделя Одежда. | Развитие восприятия величины. 1 группа Д.и «Подбери одежду для кукол» обучение соотношению предметов по величине. 2 группа Д.и «Разложи по шкафчикам» Различение понятий: «длинный» - «короткий», «одинаковые по длине» «длиннее» - «короче». С опорой на картинный материал по теме одежда. 3 группа Различение понятий: «длинный» - «короткий», «одинаковые по длине» «длиннее» - «короче». Сравнение предметов одежды на картинке по длине (штанов и шорт, куртки и пальто, платья и сарафана носков и гольф и эти шарфы одинаковой длинны т.д.) С опорой на картинный материал по теме одежда. | Развитие зрительного внимания и логики. 1 группа Д.и «Теневое лото одежда» Развитие зрительного внимания путём соотнесения тени и картинки. 2 группа Д.и «Зашумлённые картинки по теме одежда» Развитие концентрации зрительного внимания путём определения запутанных предметов на картинке. 3 группа Д.и «4й-лишний Одежда» Развитие умения классифицировать предметы по существенному признаку. Упражнение «Подбери к каждой юбке кофточку» (17с А3) | 1 группа Игры с камушками марбелс «Заплатки для одежды» 2 группа Обведение контуров, трафаретов одежды, их штриховка, закрашивание. 3 группа Предложить детям вырезать из бумаги варежки и украсить их узорами. Лепка из пластилина изученных цифр 1,2,3,4,5. |
Февраль 2 неделя Игрушки. | Развитие восприятия величины. 1 группа Д.и. Разложи кубики большие кубики в большую корзинку, а маленькие в маленькую. 2-3 группа Д.и. «Помоги Алисе» На доску вывешивается изображение девочки большого ящика и маленького воспитатель говорит что Алисе нужна помощь и прост детей разложить игрушки по ящикам Большие игрушки в большой ящик, маленькие в маленький и т.д | Развитие зрительного внимания и логики. 1 группа Д.и «Парные картинки» по теме игрушки. 2 группа Д.и. «Теневое лото игрушки» Упражнение «Коробка для крокодила» (4с А3) 3 группа Д.и. «Сыщик» Найди все игрушки внизу картинки и закрой их камушками. | 1 группа Пальчиковая гимнастика «Катины игрушки» На большом диване в ряд (Попеременно хлопают в ладоши , стучат кулаками. Куклы Танины сидят: Два медведя, Буратино, (Загибают поочередно все пальцы.)И веселый Чиполино, И котенок, и слоненок. Раз, два, три, четыре, пять. (Разгибают поочередно все пальцы.)Помогаем нашей Тане (Попеременно хлопают в ладоши и Мы игрушки сосчитать. стучат кулаками.) 2 группа Обведение контуров, трафаретов игрушек, их штриховка, закрашивание. 3 группа Предложить детям вылепить из пластилина цифры 5,6,,9 |
Февраль 2 неделя Посуда | Развитие восприятия цвета. Закреплять умение детей соотносить, различать и называть основные цвета 1 группа Упражнение «Чашечки и блюдца» (Разложи по цвету) 2 группа Упражнение «Раздели посуду?» (10 с, А1) 3 группа Упражнение «Чайники и чашки». (Раскрась так чтобы получилась пара, одного цвета) | Развитие зрительного внимания 1 группа Работа по картинкам по теме посуда Упражнение «Покажи где?» 2 группа Чашечки для гномиков (1с, А2) Раздели посуду между Михайло Потапычем и Мишуткой (10с А 1) 3 группа Упражнять детей в различении понятий «слева», «справа». | 1 группа Упражнение «Красивые блюдца» Упражнение в рисовании кругов и произвольных узоров. 2 группа Обведение контуров, трафаретов посуды, их штриховка, закрашивание. 3 группа Предложить детям рассмотреть буквы на картинках послушать про них стихи и вылепить их из пластилина . «В», «Г», «Д». |
Февраль 2 неделя Продукты питания | Формирование навыков счёта. 1 группа. Упражнение «Разложи конфеты по тарелкам» Счёт от 1 до 3. 2 группа. Игра с прищепками «Сосчитай продукты» 3 группа. Упражнения по решению визуальных примеров по теме «Продукты» | Развитие мышления. 1 группа. Лото «Продукты питания» 2группа.Упражнение борщ и компот (20с А3). Упражнение «Что сначала что потом?» (31с А3) 3 группа. Упражнение «Продолжи ряд» Зачеркни в таблице картинки пирожных, которых нет в облачке? (9с А7) Упражнение «Кусок торта» (17с 7 А) | 1 группа. Пальчиковая гимнастика «Ай качи качи качи» Ай качи качи качи! (Изобразить руками фонарики) Глянь баранки калачи! Соединить большой палец и указательный на обеих руках чтобы получились баранки покрутить ими) 2 группа. Обведение контуров, трафаретов продуктов питания, их штриховка, закрашивание. 3 группа. Предложить детям рассмотреть буквы на картинках послушать про них стихи и вылепить их из пластилина . «Е», «Ё», «Ж». |
Март 1 неделя Ранняя весна 8 марта | Формирование навыков счёта. 1 группа. Д.и. «Цветы для мамы». Положи цветы в корзинку по цвету и сосчитай. В пределах трёх 2 группа. Игра с прищепками «Сосчитай цветы» 3 группа. Решение визуальных примеров по теме «Весна» | Развитие мышления. 1 группа. Лото «Весна» 2 группа. Д.и. Приметы Весны и зимы. 3 группа. Закрепить с детьми временные представления: времена года, месяцы весны, и их последовательность. Упражнение «Найди отличия в картинках (30 с А7) | 1 группа. Пальчиковая гимнастика «Мамин день» Мне сегодня просыпаться, Пальцы, сжатые в щепоть, раскрыть Подметать и улыбаться, Ладони сложены, кистями рук «подметаем» Чашки мыть совсем не лень – «Моем» ручки друг об друга Потому, что мамин день! 2 группа. Обведение контуров, трафаретов по теме весна, их штриховка, закрашивание. 3 группа. Предложить детям рассмотреть буквы на картинках послушать про них стихи и вылепить их из пластилина . «З», «И», «Й». |
Март 2 неделя Семья | Формирование навыков счёта. 1 группа. Д.и. «бабушкины пирожки». Положи пирожки по тарелочкам в соответствии с цифрой. В пределах трёх. 2 группа. Игра с прищепками «Сосчитай» 3 группа. Решение визуальных примеров по теме «семья» | 1 группа Лото «Семья» 2 группа Д.и «Парные картинки» по теме «Семья». 3 группа Д.и. «Сыщик» Найди все предметы внизу картинки и закрой их камушками. Упражнение «Колины сёстры» 2(8с А3) | 1 группа Пальчиковая гимнастика «Семья» У меня есть папа. (Дети разжимают кулачки, начиная с большого пальца.) У меня есть мама. У меня есть брат, сестра А у них есть – я. Это вся моя семья. (Энергично сжать руку в кулак несколько раз) 2 группа Обведение контуров, трафаретов по теме семья, их штриховка, закрашивание. 3 группа Предложить детям рассмотреть буквы на картинках послушать про них стихи и вылепить их из пластилина . «К», «Л», «М». |
Март 3 неделя Профессии | Ориентировка на плоскости. Формирование навыков счёта. 1 группа. «Строитель» Выложи из палочек дом по шаблону. 2 группа. Игра с прищепками сосчитай «Профессии» 3 группа. Решение визуальных примеров по теме «Профессии» | Развитие мышления. 1 группа Лото «Профессии» 2 группа Работа по картинкам по теме профессии Упражнение «Кто чем пользуется?» (10 с А3) 3 группа Д.и «Угадай по описанию» Воспитатель описывает профессию, а дети угадывают. Упражнение «Найди ошибку» (32 с А 3) | 1 группа Пальчиковая гимнастика «Почтальон» (Хлопки в ладоши) 2 группа Обведение контуров, трафаретов по теме профессии, их штриховка, закрашивание. 3 группа Предложить детям рассмотреть буквы на картинках послушать про них стихи и вылепить их из пластилина . «Н», «О», «П». |
Март 4 неделя Транспорт | Формирование навыков счёта восприятия формы 1 группа «Геометрическая машина» Воспитатель предлагает ребёнку собрать машину из геометрических фигур используя шаблон. 2 группа Закреплять навыки счёта и умения соотносить цифры 3 и 6 с количеством. 3 группа Закреплять навыки счёта и умения соотносить цифры от 1 до 10 с количеством. | Развитие мышления. 1 группа Лото «Транспорт» 2 группа Закреплять умение выделять и группировать предметы на основе общего признака. Д/упр. «Кто больше назовёт?» 3 группа Д/игра «Чего не стало?» (3-5 машинок). Упражнение «Что было раньше что потом?» (22с А 4) Упражнение «Чья машина?» (24с А4) | 1 группа Заведу мою машину 2 группа Обведение контуров, трафаретов по теме транспорт, их штриховка, закрашивание. 3 группа Предложить детям рассмотреть буквы на картинках послушать про них стихи и вылепить их из пластилина . «Р», «С», «Т». |
Апрель 1 неделя Поздняя весна | Ориентировка на плоскости. Формирование навыков счёта восприятия формы 1 группа Ориентировка на плоскости Выложи из палочек цветок по шаблону 2 группа Счёт с прищепками. Сосчитай предметы на картинке и прикрепи прищепку к нужному числу. 3 группа Закреплять понятия «один», «много», «мало», «больше», «меньше». «Найди (в окр. обстановке) каких предметов «много», а каких «по одному». | Развитие мышления. 1 группа. Лото «Весна» 2 группа. Д.и. Приметы Весны и зимы. 3 группа. Закрепить с детьми временные представления: времена года, месяцы весны, и их последовательность. Найди в квадратиках такие же цветы как в облачке (с 1 А6) | 1 группа С крыши капает капель: Пальцы стучат по ладошке. Кап-кап, кап- кап! В медленном темпе. Это к нам пришёл апрель: Кап-кап, кап-кап! Увеличиваем темп. Солнце припекло сильней «Солнышко» из ладошек. И быстрей звенит капель: Кап, кап, кап, кап, кап! В быстром темпе. 2 группа Обведение контуров, трафаретов по теме весна, их штриховка, закрашивание. 3 группа Предложить детям рассмотреть буквы на картинках послушать про них стихи и вылепить их из пластилина . «У», «Ф», «Х». |
Апрель 2 неделя Животные и птицы | Развитие восприятия формы 1 группа «Геометрический медвежонок» Воспитатель предлагает ребёнку собрать медвежонка из геометрических фигур используя шаблон. 2 группа 3 группа Д.и домик для медвежонка Вырезание по контуру геометрических фигур (круг, треугольник, квадрат, прямоугольник). | Развитие мышления. 1 группа Д.и «Узнай по голосу». 2 группа Упражнение «Кто здесь лишний?» (15с, А1) 3 группа Упражнение «Помоги птицам найти свои домики» Воспитатель называет направление: влево, вправо, вперёд, назад - а дети передвигаются по группе в заданном направлении. Упражнение «Кого не хватает?» (8 с, А4) | 1 группа «Игры с камешками марбелс» Ребёнок совместно с воспитателем украшает камешками шаблоны птиц и животных. 2 группа Обведение контуров, трафаретов по теме животные и птицы, их штриховка, закрашивание. 3 группа Предложить детям рассмотреть буквы на картинках послушать про них стихи и вылепить их из пластилина . «Ц», «Ч», «Ш». |
Апрель 3 неделя Цветы | Формирование навыков счёта, группировка предметов. 1 группа Разложи по цветам Закреплять умение выделять и группировать предметы на основе общего признака. 2 группа Закреплять навыки количественного счёта до трёх. Закреплять умение соотносить цифры 1 – 3 с количеством. Д/упр. «Сколько у нас цветов?» 3 группа Д/упр. «Кто больше назовёт?» | Развитие мышления. 1 группа Лото «Цветы» 2 группа «Назови и покажи какие цеты ты знаешь?». 3 группа Упражнение «Чего не хватает?» Узнай по силуэту, «Какой это цветок?». | 1 группа Пальчиковая гимнастика «Каждый бутончик» Каждый бутончик Пальцы рук собраны в щепоть – «бутончики». Склониться бы рад Влево и вправо, Раскачивать «бутончики». Вперед и назад. От ветра и зноя Соединить вместе локти и ладони рук, Бутончики эти образуя один большой «букет». Спрятались быстро В цветочном букете. 2 группа Обведение контуров, трафаретов по теме цветы, их штриховка, закрашивание. 3 группа Предложить детям рассмотреть буквы на картинках послушать про них стихи и вылепить их из пластилина . «Щ», «Э», «Ю». «Я». |
Апрель 4 неделя Насекомые | Формирование навыков счёта 1 группа Закреплять навыки количественного счёта до трёх. Закреплять умение соотносить цифры 1 – 3 с количеством. 2 группа Счёт с прищепками. Сосчитай предметы на картинке и прикрепи прищепку к нужному числу. 3 группа Закреплять навыки счёта и умения соотносить цифры от 1 до 10 с количеством. | Развитие мышления, внимания, памяти. 1 группа Лото «Насекомые» 2 группа «Назови и покажи каких насекомых ты знаешь?». 3 группа Д/игра «Чего не стало?» (3-5 насекомых). Найди 7 отличий (7с А2) | 1 группа «Комарики» 2 группа Обведение контуров, трафаретов по теме насекомые, их штриховка, закрашивание. 3 группа Предложить детям выложить из счётных палочек по образцу бабочку. |
Май 3 неделя Водные обитатели | Формирование навыков счёта 1 группа Закреплять навыки счёта и умения соотносить цифры 1 и 2 с количеством. 2 группа Закреплять навыки счёта и умения соотносить цифры 3-5 с количеством. 3 группа Д/упр. «Покажи столько же» | Развитие мышления. 1 группа. Лото «Водные обитатели» 2 группа. Д.и. «Назови и покажи каких водных обитателей ты знаешь?». 3 группа. Закрепить с детьми временные представления: времена года, месяцы весны, и их последовательность. Упражнение «Найди двух одинаковых рыбок (30с А7) | 1 группа Рисование волн совместно с педагогом. 2 группа Обведение контуров, трафаретов по теме водные обитатели, их штриховка, закрашивание. 3 группа Предложить детям выложить из счётных палочек по образцу рыбку. |
Май 4 неделя Лето | Формирование навыков счёта 1 группа Закреплять навыки счёта и умения соотносить цифры 1 и 4 с количеством. 2 группа Счёт с прищепками. Сосчитай предметы на картинке и прикрепи прищепку к нужному числу. 3 группа Закреплять навыки счёта и умения соотносить цифры от 1 до 10 с количеством. | Развитие мышления. 1 группа Лото «Лето» 2 группа Д.и «Заплатки». 3 группа Упражнение 4-й лишний Какие вещи не пригодятся летом? (14с А2) Упражнение «Найди фрагменты картинки» (15 с А 6) | 1 группа Пальчиковая гимнастика «Капал дождик» Капал дождик на ладошку Кап-кап, кап-кап (Дети хлопают в ладоши в ритме) Я ловил малютку крошку. Кап-кап, кап-кап (Пальчиками стучат по ладошке) Дождик вдруг пошел сильней Побежали в дом скорей! (Соединяют ладони над головой) 2 группа Обведение контуров, трафаретов по теме лето, их штриховка, закрашивание. 3 группа Предложить детям выложить из счётных палочек по образцу полянку цветов. |
Июнь 1 неделя Летние забавы | Формирование навыков счёта, развитие восприятия формы. 1 группа «Геометрическое солнышко» Воспитатель совместно с ребёнком составляет по шаблону солнышко с помощью геометрических фигур и шаблона 2 группа Дорисуй контур геометрической фигуры. 3 группа Д/упр. «Кто больше назовёт?» | Развитие мышления. 1 группа Лото «летние забавы» 2 группа Закреплять умение выделять и группировать предметы на основе общего признака. Д/упр. «Кто больше назовёт?» 3 группа Упражнение 4-й лишний Упражнение «Найди отличия (29с А 8) | 1 группа Пальчиковая гимнастика «Солнышко» Солнышко проснулось (Сжимают ладошку в кулачок.) Сладко потянулось. (Поднимают кулачок вверх.) Лучикам пора вставать (Разжимают по одному пальчику) Раз, два, три, четыре, пять. 2 группа Обведение контуров, трафаретов по теме летние забавы, их штриховка, закрашивание. 3 группа Предложить детям выложить из счётных палочек по образцу пальмы и парусник. |
Июнь 2 неделя Времена года | Формирование навыков счёта, развитие восприятия формы. 1 группа Закреплять навыки счёта и умения соотносить цифры 1 и 2 с количеством. 2 группа Счёт с прищепками. Сосчитай предметы на картинке и прикрепи прищепку к нужному числу. 3 группа Закреплять понятия: «слева», «справа», «между», «верхний», «нижний», «средний», «большой», «маленький», «сколько». | 1 группа Лото «Времена года» 2 группа Д.и «Парные картинки» по теме «времена года». 3 группа Д.и «Угадай по описанию» Воспитатель описывает время года, а дети угадывают. Какие вещи подходят для какой погоды (25с А 3) | 1 группа Пальчиковая гимнастика «Лето» Вот за что люблю я лето? 2 группа Обведение контуров, трафаретов по теме времена года, их штриховка, закрашивание. 3 группа Предложить детям выложить из счётных палочек по образцу снежинку, солнце, цветок, лист. |
Индивидуальная работа воспитателя с детьми ГКН
Ф.И. ребёнка | Проведённые игры/упражнения | Роспись воспитателя |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Методическая разработка. Взаимодействие учителя-дефектолога с семьей в ДОУ для детей с ЗПР.
В методической разработке кратко описаны особенности познавательной сферы , игровой деятельности, эмоционально-волевой сферы детей с ЗПР. Даны рекомендации по работе с родителями, примеры у...
Тетрадь взаимодействия учителя - дефектолога и воспитателя с обучающимися 3 - 4 лет
Тетрадь взаимодействия учителя - дефектолога и воспитателя с обучающимися 3 - 4 лет...
Взаимодействие учителя - дефектолога с семьей в ДОУ для детей с ЗПР
За многовековую историю человечества сложились две ветви воспитания подрастающего поколения: семейное и общественное. Каждая из этих ветвей, представляя социальный институт воспитания, обладает своими...
Тетрадь взаимодействия учителя - дефектолога с воспитателями группы компенсирующей направленности
планирование работы на год по взаимодействию учителя -дефектолога с воспитателями группы ЗПР. планирование сделано согласно лексических тем....
ТЕТРАДЬ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ УЧИТЕЛЯ ̶ ДЕФЕКТОЛОГА И ВОСПИТАТЕЛЕЙ
ОКТЯБРЬ. Лексическая тема «ОСЕНЬ. НАЗВАНИЯ ДЕРЕВЬЕВ»02.10.23 ̶ 06.10.23гПознавательно – исследовательская деятельность.Работа по сюжетной картинке «Осень». 2....
Тетрадь взаимодействия учителя-дефектолога и воспитателей
Единообразие подходов к работе с детьми, преемственность в требованиях, а также в содержании и методах коррекционной, учебной и воспитательной работы, комплексность и многообразие средств развития дет...
Тетрадь взаимодействия учителя-дефектолога с воспитателями группы компенсирующей направленности дети с ЗПР
Тетрадьвзаимодействия учителя-дефектологас воспитателямигруппы компенсирующей направленности дети с ЗПР...