Комплекс нейрогимнастики
методическая разработка по коррекционной педагогике (старшая, подготовительная группа)

Опубликовано 29.12.2025 - 21:06 - Яковенко Галина Анатольевна

Игровые комплексы доступны и эффективны. Применяются с детьми старшего дошкольного возраста.

Скачать:

Вложение	Размер
konspekt_neyrogimnastiki.docx	23.45 КБ

Предварительный просмотр:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

« ДЕТСКИЙ САД № 33» ЭНГЕЛЬССКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

413111, г. Энгельс, ул. Одесская, д.60, тел/факс 95 – 34 57

Методическая разработка «Лучший комплекс нейрогимнастики для детей дошкольного возраста»

для старшего дошкольного возраста

Комплекс «Приключения в Фиолетовом лесу»

Составил: педагог – психолог

Яковенко Галина Анатольевна

Энгельс

2025

Пояснительная записка Развитие межполушарного взаимодействия
Упражнения синхронизируют работу правого и левого полушарий, что критично для целостного восприятия информации и комплексного развития когнитивных функций

Совершенствование когнитивных процессов

улучшение памяти и внимания;
активизация мышления (логического, пространственного, творческого);
развитие способности к концентрации и переключению между задачами.

Стимуляция речевого развития
Нейрогимнастика помогает:

корректировать задержки речи;
улучшать артикуляцию;
формировать фонематический слух;
предотвращать дислексию и дисграфию.

Развитие моторных навыков

координация «глаз-рука»;
мелкая моторика пальцев (важна для подготовки к письму);
общая координация движений и равновесие.

Оптимизация психоэмоционального состояния

снижение тревожности и гиперактивности;
повышение стрессоустойчивости;
формирование уверенности в себе через успешное выполнение упражнений.

Подготовка к школьному обучению

развитие усидчивости и произвольного внимания;
улучшение навыков восприятия инструкций;
профилактика трудностей с чтением и письмом.

Укрепление здоровья

нормализация тонуса нервной системы;
повышение работоспособности;

Комплекс нейрогимнастики для старшего дошкольного возраста

«Приключения в фиолетовом лесу»

Цель: создать условия для гармоничного психофизиологического развития ребёнка через активизацию работы мозга с помощью специально подобранных упражнений.

Задачи:

Развивающие: развивать речь, внимание, пространственные функции ориентировки на вертикальной поверхности, называть правильно ( левый верх, правый верх, левый низ , правый низ.

Развивать артикуляционный аппарат, глазодвигательный функционал, развивать межполушарное взаимодействие, координацию крупной и мелкой моторики.

Образовательные: развитие навыков произвольного внимания формирование пространственных представлений (лево/право, верх/низ); тренировка зрительно-пространственного анализа.

Воспитательные: воспитывать умение действовать сообща, в парах,

воспитывать умение слушать друг друга

Возраст участников: 5-6 лет, воспитанники старших групп

Оборудование и материалы

Описание упражнений:

Действия, вопросы и словесные указания педагога педагога	Действия и ответы детей
«Дорога на Паровозике в Фиолетовый лес»	дети встают друг за другом, локти согнуты в локтях. Проверяют крепкие ли колёса : топают ногами (заземляющая практика, реакция стопы и её активных точек)
	проверяют гудок – вдохнуть и на выдохе погудеть как паровоз, губы трубочкой (дыхательная практика для активизации артикуляционного аппарата)
, отправляются в путь под речевое сопровождение : Паровоз - паровоз, нет трубы и нет колес В нем вагоны не стучат, состоит он из ребят.
Ехали мы – ехали к тучке - летучке приехали. Над нами клеевая тучка, намажем клеем ручки, Возьмемся за лестничные перила, крепко их держим И спускаемся дальше, по дороге в Фиолетовый лес.
Сворачиваем в тёмный коридор – это тёмный тоннель и наш паровоз включает фары.	Дети вытягивают прямые руки вперёд, под ритм движения сжимают и разжимают ладошки, имитируя свет фар. Количество повторений 5-7 раз

Дорога продолжается

Едем-едем, в лес фиолетовый скоро приедем.

В Фиолетовом лесу нас встречает Гусь капитан с командой матросов и его кораблики Плюх - плюх
На каждый пальчик дети одевают разноцветные флажки с мачт и выполняют упражнение из кинезиологического цикла – «Привет- пока»

2.«Привет- пока» с использованием игрового оборудования Кораблик «Плюх – плюх» развивает мелкую моторику и межполушарное взаимодействие.

3. После этого дети берут двухцветный квадрат В Воскобовича и делают из него летучую мышку. Кораблики и летучая мышка отправляются вместе с Гусем капитаном и лягушатами в путешествие на чудо – острова.

4. В жарких странах дети встречают слоника

Упражнение из кинезиологического комплекса «Слон» Правая рука к носу и прописывает в воздухе восьмерку.

5.После игр дети прощаются с жителями фиолетового леса и уезжают на паравозике в группу.

Практическая ценность.

При систематическом применении нейрогимнастики (5–10 мин ежедневно) у дошкольников наблюдается:

более быстрое усвоение учебного материала;
улучшение координации и осанки;
снижение утомляемости на занятиях;
повышение речевой активности;
развитие навыков самоконтроля и саморегуляции..Занятия проводятся в игровой форме без принуждения, с постепенным усложнением заданий в соответствии с возрастными возможностями детей (оптимальный старт — 4–5 лет).