Планирование индивидуальной коррекционно-развивающей работы с детьми с ОВЗ
методическая разработка по коррекционной педагогике

Сентябрь

Развитие зрительного внимания

Развитие слухового внимания

Развитие мелкой моторики

Развитие  активной речи

Развитие понимания речи, познавательной активности

1неделя

Игра «Показ игрушек разного цвета и величины» (белый и серый заяц, большой и маленький мишка) Развивать различение предметов по цвету и  величине.

Игра «Погремушка, погреми».

Развивать умение извлекать звуки из игрушек и предметов, подражать действиям взрослого.

Игра «Вынимаем из ведерка и рассматриваем игрушки» (шарики, кубики, кирпичики). Формировать координацию движений рук

Игра «Хлопаем по мячу». 

Стимулировать произношение различных слогов.

Игра «Где игрушка?»

Развивать умение на вопрос взрослого «где?» находить взглядом предмет, неоднократно называемый, находящийся разных местах.

2 неделя

Игра «Большие шары и маленькие шарики»

 Развивать различение предметов по цвету и  величине.

Игра «Стучим ложкой» (по бубну, по ведерку, по барабану,

по другой ложке).

Развивать различение разных шумов.

Игра «Вынимаем из ведерка и рассматриваем игрушки» (шарики, колечки, кубики, кирпичики). Формировать координацию движений рук.

«Хлопаем по бубну».

Стимулировать произношение различных слогов.

«Где  игрушка?»

Продолжать развивать умение на вопрос «где?» находить взглядом предмет, находящийся в разных местах.

3 неделя

«Большие и маленькие колечки от пирамидки». Развивать различение предметов по   величине.

«Барабан».

Развивать слуховое восприятие неречевых звуков.

«Поглаживаем пальчики» (мягкой кисточкой и жесткой щеткой). Игра «Ладушки».

Укреплять мышцы руки  при поглаживании, выполнении действий.

«Песенку пою» (произнесение слогов). Стимулировать повторное произнесение одних и тех же слогов путем их слухового восприятия ребенком

«Где игрушка?»

Продолжать развивать умение на вопрос «где?» находить взглядом предмет, находящийся в разных местах.

4 неделя

«Игра с ширмой» (кукла Ляля, мишка). Развивать  у ребенка активное зрительное сосредоточение на появляющемся объекте.

«Барабан, металлофон».

Привлекать внимание ребенка к звуковым свойствам  игрушек, умение извлекать звуки.

«Подтягиваем игрушки» (игрушки привязаны к ленточкам). Развивать ориентировочно-исследовательские действия при манипулировании с предметами, двигательную активность.

«Ладушки» (с произнесением слогов) (Крупенчук «Ладушки», с.5)

Стимулировать повторное произнесение одних и тех же слогов путем их слухового восприятия ребенком.

«Где игрушки?»

Развивать умение на вопрос «где?» находить 2 предмета в разных местах.

Октябрь

Развитие зрительного внимания

Развитие слухового внимания

Развитие мелкой моторики

Развитие  активной речи

Развитие  понимания речи, познавательной активности

1неделя

«Вынимаем и рассматриваем» (шары, кубики, кирпичики). Развивать различение предметов по форме.

Игра деревянными ложками. Развивать слуховое восприятие неречевых звуков.

«Ладушки» (хлопать ручками ребенка, по руке взрослого). Развивать подражательные действия,  двигательную активность.

«Хлопаем по мячу» (с произнесением слогов).

Стимулировать произнесение разнообразных слогов путем их слухового восприятия ребенком.

«Где киса мяу? Где мячик бом-бом?» Формировать умение на вопрос «где?» находить 2 предмета в разных местах.

2 неделя

«Следим за движущимся предметом» (любая игрушка, движущаяся перед ребенком). Развивать умение следить за игрушками при их перемещении, двигательную активность

Игра «Барабан, металлофон». Развивать умение извлекать звуки из звучащих предметов, слуховое восприятие неречевых звуков.

Игра «Ути-ути» Крупенчук «Ладушки», с.4)

  Развивать двигательную активность, координацию движений руки.

Песенка с повторением слогов. Стимулировать произнесение разнообразных слогов путем их слухового восприятия ребенком.

«Где мячик бом-бом? Где собачка ав-ав?»

Формировать умение на вопрос «где?» находить 2 предмета в разных местах.

3 неделя

«Вынимаем и рассматриваем» (шары, кубики, кирпичики, колечки). Различение предметов по форме.

«Музыкальная игрушка под платочком». Развивать умения: находить невидимый источник звука, двигательную активность. 

«Подтягивание игрушек за ленточки». Развивать двигательную активность, координацию движений руки.

«Игра с бубном» (произнесение слогов).

Стимулировать произнесение разнообразных слогов путем их слухового восприятия ребенком.

«Где кукла Ляля, где собачка ав-ав?» Продолжать развивать умение на вопрос «где?» находить 2 предмета в разных местах.

4 неделя

«Игра с ширмой» (зайка, мишка) Развивать  зрительное сосредоточение на появляющихся объектах.

«Где музыка играет?» (в коробке, под платочком).

Продолжать развивать умение находить невидимый источник звука.

Пальчиковая игра «Гуси-гуси» (Крупенчук «Ладушки», с. 8) Толкаем мячик. Укреплять мышцы руки и пальцев при выполнении пальчиковой игры.

Игра «Гуси-га-га-га» Стимулировать произношение различных слогов, побуждаем к повторению слогов.

«Где кукла Ляля, где часы?» Продолжать развивать умение на вопрос «где?» находить 2 предмета на постоянных местах.

Ноябрь

Развитие зрительного внимания

Развитие слухового внимания

Развитие мелкой моторики

Развитие активной речи

Развитие  понимания речи, познавательной активности

1неделя

Игры: «Ах, какая сумочка!»,

«Игрушки в сумочке».  Развивать восприятие различных по цвету предметов.

Игра «Где же колокольчик?»

Развивать умение определять направление источника звука, координацию движений руки.

Игра «Вынимаем и раскладываем» Развивать координацию движений рук, соразмерять действия руки с величиной предметов.

Игра «Паровозик». Стимулируем произношение звукоподражаний, побуждаем к повторению звукоподражаний за взрослым.

Игра «Найди, где кукла, где собачка, где кошка». Находим на вопрос «где?» предметы, расположенные в разных местах.

2 неделя

Игра «Разноцветные кубики». Различение предметов по цвету и величине.

Игра «Где музыкальная игрушка?» Развиваем умение находить невидимый источник звука в окружающем пространстве.

Игра «Сними шары, колечки».  Развиваем умение самостоятельно и по просьбе взрослого выполнять  действия с игрушками.

Игра «Бубенчики, дудочка». Стимулируем произношение различных слогов.

Игра «Дай игрушку». Развивать умение находить знакомую игрушку среди других и подавать ее по просьбе взрослого.

3 неделя

Игрушки большие и маленькие. Развивать различение предметов по величине.

Игра «Погремушка, колокольчик». Развивать умение извлекать звуки из звучащих предметов, сравнивать мелодичные звуки и шумы.

Игра «Интересная коробочка». Развивать координацию движений руки при выполнении действий с предметами.

Игра «Разные песенки». Стимулировать произношение различных слогов, побуждать к повторению слогов.

Игра «Дай игрушку». Развивать умение находить названную игрушку среди других и подавать ее по просьбе взрослого.

4 неделя

Игра «Большие и маленькие шарики, кубики, кирпичики». Различать предметы по форме и величине.

Игра «Погремушка, колокольчик». Совершенствовать слуховое восприятие путем сравнения мелодичных звуков и шумов

Игра «Снимаем и надеваем кольца». Развивать умение соотносить 2 кольца, разных по величине.

Игра «Киска, брысь!» Стимулировать произношение различных звукоподражаний,  первых слов-обозначений.

Игра «Найди игрушку на картинке». Развивать умение соотносить игрушку с картинкой, находить нужную картинку среди других.

Декабрь

Развитие зрительного внимания

Развитие слухового внимания

Развитие мелкой моторики

Развитие активной речи

Развитие понимания речи, познавательной активности

1неделя

Игра «Кубик, кубик, еще кубик». Развивать различение формы  и цвета предметов, учить выбирать предметы, имеющие одно словесное обозначение.

Игра «Бубен и барабан». Развивать умение извлекать звуки из звучащих предметов, сравнивать извлекаемые звуки.

Игра «Возьми тарелочки и разложи перед игрушками-гостями». Учить действиям раскладывания и складывания предметов.

Игра  «Кто пришел в гости?». Стимулировать произношение слогов и звукоподражаний.

Игра «Дай игрушку».

Развивать умение находить знакомую игрушку среди других и подавать ее по просьбе взрослого.

2 неделя

Игра «Кубики, шарики».

Развивать различение предметов, разных по форме и цвету, раскладывать их по группам.

Игра «Металлофон, барабан».

Совершенствовать слуховое восприятие путем сравнения мелодичных звуков и шумов

Игры  «Прятки» (Ермакова «Развиваем мелкую моторику у малышей», с. 7) «Сними колечки».

Укреплять мышцы руки и пальчиков при выполнении пальчиковой гимнастики, действий с предметами.

Игры «Мяч», «Бубенчики, дудочка». Стимулировать произношение различных слогов и звукоподражаний.

Игры «Дай игрушку»

«Лошадка». Развивать умение находить знакомую игрушку среди других и подавать ее по просьбе взрослого.

3 неделя

Игрушки большие и маленькие.

Различение предметов по цвету, величине.

Игра «Где музыкальная игрушка?» Развивать умение находить невидимый источник звука.

Игра «Ладушки» (Крупенчук «Ладушки», с. 5) Укреплять мышцы руки и пальчиков при выполнении пассивной пальчиковой гимнастики.

Игра «Дай, на, бах».

Стимулировать к произношению первых слов-обозначений, соединению их с облегченными словами: «Дай лялю», «На би-би».

 «Игрушки мишка, зайка».

Развивать понимание различных действий с сюжетными игрушками.

4 неделя

Игра «Большие и маленькие кубики».

Развивать различение предметов, разных по величине,  выполнять действия с предметами.

Игра «Погремушка, колокольчик»

Совершенствовать слуховое восприятие путем различения мелодичных звуков и шумов.

Игра «Интересная коробочка».

Развивать координацию движений руки при выполнении действий с предметами.

Игра «Кто в домике живет?»

Стимулировать произношение звукоподражаний,первых слов-обозначений.

Игры «Кошка», «Петушок», «Танцуй, моя кукла». Развивать умение выполнять действия с сюжетными игрушками.

Январь

Развитие зрительного внимания

Развитие слухового внимания

Развитие мелкой моторики

Развитие активной речи

Развитие  понимания речи, познавательной активности

2 неделя

Игра «Кубики, шарики, кирпичики»

Различать предметы, разные по форме и цвету, выполнять действия с ними.

Игра «Металлофон, барабан». Привлекать внимание к звучащим предметам, развивать умение определять направление источника звука.

Игры  «Прятки», «Сними колечки».

Укреплять мышцы руки и пальчиков при выполнении пассивной пальчиковой гимнастики, выполнять  действия с игрушками (снимать колечки).

Игры «Мяч», «Бубенчики, дудочка». Стимулировать произношение различных слогов, звукоподражаний.

Игра «Дай игрушку»

«Корова». Развивать умение находить знакомую игрушку среди других и подавать ее по просьбе взрослого.

3 неделя

Игра «Зайчики (мишки, собачки) большой и маленький». Различать предметы по величине.

Игра «Где музыкальная игрушка?» Развивать умение находить невидимый источник звука в окружающем пространстве.

Игра «Вышли пальчики гулять». Укреплять мышцы руки и пальчиков при выполнении пальчиковой гимнастики.

Игра «Дай, на, бах, иди, стой, сиди».

Побуждать к произношению слов-обозначений.

Игра «Игрушки мишка, зайка, собачка».

Развивать понимание различных действий с сюжетными игрушками.

4 неделя

Игра «Большие и маленькие кубики».

Различать разные по величине предметы, выполнять действия с большими и маленькими предметами.

Игра «Погремушка, колокольчик»

Совершенствовать слуховое восприятие путем сравнения мелодичных звуков и шумов.

Игра «Интересная коробочка».

Развивать координацию движений руки при выполнении действий с предметами.

Игра «Кто в домике живет?»

Стимулировать произношение звукоподражаний,побуждать к произношению слов-обозначений.

Игры «Кошка», «Петушок», «Танцуй, моя кукла». Развивать понимание различных действий с сюжетными игрушками, умение выполнять эти действия.

Февраль

Развитие зрительного внимания

Развитие слухового внимания

Развитие мелкой моторики

Развитие активной речи

Развитие понимания речи, познавательной активности

1неделя

 «Поиграем с машиной» Различать предметы, различные по форме, цвету, величине, развивать двигательную активность.

«Поиграй, как я». Развивать умение извлекать звуки из звучащих предметов, совершенствовать слуховое восприятие путем сравнения мелодичных звуков и шумов

Игра «Разложи и собери». Развивать координацию движений рук, мелкую моторику при выполнении действий с игрушками-вкладышами, пирамидками.

Игрушки и картинки. Стимулировать произношение звукоподражаний, слов при назывании игрушек и картинок.

«Игрушки гусь, петушок».

Учить ребенка выполнять простые поручения, развивать понимание различных действий с сюжетными игрушками.

2 неделя

Игра «Дай кубик». Развивать восприятие предметов, различных по форме, двигательную активность, координацию движений руки.

Игра «Матрешки, колокольчик»

Учить ориентировочно-исследовательским действиям, т.е. обследованию поглаживанием, прикладыванием к уху, рассматриванием частей.

Игра «Коготки-царапки» (Разенкова «Игры с пальчиками») Укреплять мышцы руки и пальчиков при проведении игры.

Игра «Кто в домике?»

Произносить различные звукоподражания, слова-обозначения. Формировать умение давать команды: «Иди, кошка», «Сиди, собачка».

Игры: «Корова», «Барашек». Развивать понимание различных действий с сюжетными игрушками.

3 неделя

Игра «Найди кирпичик». Различать предметы по форме, выбирать нужный предмет по слову.

Игра «Где музыка?»

Развивать умение находить невидимый источник звука в окружающем пространстве.

Игра: «Собирание изюма (или других мелких предметов»). Стимулировать умение брать предметы двумя пальчиками.

Игра «Чудесный мешочек». Стимулировать произношение звукоподражаний, слов-обозначений.

Игры с куклой, с машинками. Развивать умение выполнять действия по словесной инструкции взрослого.

4 неделя

Игра «Разложим кубики и кирпичики». Развивать умение находить предмет нужной формы по слову.

Игра «Что звучит?»

Развивать умение определять источник звука по звуковым характеристикам

Игры: «Зайка, зайка, попляши» (Разенкова «Игры с пальчиками»), Развивать подвижность пальцев руки.

Игра «Чудесный мешочек». Стимулировать произношение

звукоподражаний, слов-обозначений.

Игра «Машина едет, птичка летит». Развивать умение выполнять действия по словесной инструкции взрослого.

Март

Развитие зрительного внимания

Развитие слухового внимания

Развитие мелкой моторики

Развитие активной речи

Развитие понимания речи, познавательной активности

1неделя

Игра «Кубики, кирпичики». Различать форму  и цвет предметов, выполнять действия с кубиками и кирпичиками.

Игра «Бубен и барабан». Различать мелодичные и немелодичные звуки, совершать движения, соответствующие звукам.

Игра «Пирамидки, вкладыши». Развивать практические навыки действий с предметами разной величины и формы.

«Игрушки» (Горлова «Общение и речь»).

Стимулировать произношение общеупотребительных слов, формировать фразу из 2-3 слов.

«Кто и что на картинке?» (Жукова, «Учимся говорить») Развивать понимание рассказа по сюжетной картинке, умение находить названные объекты и действия.

2 неделя

Игра «Вынимаем и вкладываем, соотносим по цвету». Различать предметы по цвету, выполнять действия с предметами.

Игра «Шумящие коробочки». Развивать умение извлекать звуки из звучащих предметов, сравнивать извлекаемые звуки (громко-тихо).

Игра «Тук-тук» (Крупенчук «Ладушки», с. 19).

Укреплять мышцы руки и пальчиков при выполнении пальчиковой игры.

Игра «Чудесный мешочек». Стимулировать произношение общеупотребительных слов, фразы из 2-3 слов.

«Кто что делает на картинке?»  (Жукова, «Учимся говорить»)

Развивать понимание рассказа по сюжетной картинке.

3 неделя

Игра «Найди домик». Развивать умение соотносить предметы по цвету.

Игра «Погреми, позвени, постучи». Совершенствовать слуховое восприятие путем сравнения мелодичных звуков и шумов.

Игра «Строим башню, дорожку, машинку, домик, стол, стульчик». Развивать умение выполнять по словесной инструкции разученные действия.

Игра «Чудесный мешочек». Стимулировать произношение отдельных слов, формировать фразу из 2-3 слов.

Игра «Самолет летит, машина едет». Развивать понимание различных действий с сюжетными игрушками.

4 неделя

Игра «Что в коробке?» Развивать зрительное восприятие при рассматривании сюжетных игрушек, умении выделять части тела.

Игра «На чем я играла?»

Совершенствовать слуховое восприятие путем определения звучащего предмета.

Игра «Музыканты» (Светлова). Укреплять мышцы руки и пальчиков при выполнении пальчиковой гимнастики.

Игра «Покатаем на машине…»

Вызывать произношение облегченных слов и звукоподражаний в процессе выполнения действий с игрушками.

Игра «Покормим, покатаем, поводим...» Развивать понимание действий с сюжетными игрушками, умение выполнять эти действия по подражанию и самостоятельно.

Апрель

Развитие зрительного внимания

Развитие слухового внимания

Развитие мелкой моторики

Развитие активной речи

Развитие понимания речи, познавательной активности

1неделя

Игра «Где кубик, шарик, кирпичик, призма (крыша)?» Различать предметы, различные по форме, умение выбирать нужный предмет по слову взрослого.

Игра «Где музыка?» Развивать умение находить невидимый источник звука в окружающем пространстве,

Игра «Цап-царап» (Ермакова «Развиваем мелкую моторику у малышей», с. 18). Укреплять мышцы руки и пальчиков при выполнении пальчиковой гимнастики.

Игра «Что в бочонке?» Вызывать произношение звукоподражаний, слов, развивать умения соединять 2 слова.

Игра «В гостях у кота Мурлыки» (Жукова «Учимся говорить»). Развивать умение рассматривать и понимать сюжетные картинки, отвечать на вопросы.

2 неделя

Игра «Разложи по величине» Развивать восприятие предметов, различных по величине.

Игра «Барабан, металлофон» Различать звучание разных игрушек, умение воспроизвести звучание.

Игра «Этот пальчик дедушка».

Укреплять мышцы руки и пальчиков при выполнении пальчиковой гимнастики, массажа.

Игра «Кто в домике?» Вызывать произношение слов и звукоподражаний, стимулировать умение соединять 2-3 слова во фразе.

Игра «Мишка-шалунишка».

Развиваем умение выполнять по подражанию и самостоятельно действие с игрушками.

3 неделя

«Разложи по форме». Развивать восприятие предметов, различных по форме, умение находить предмет нужной формы

Игра «Погремушка, колокольчик, металлофон».

Различать звучание разных игрушек, умение воспроизвести звучание.

Игра «Веселые пальчики» (Ермакова «Развиваем мелкую моторику у малышей», с. 18).  Укреплять мышцы руки и пальчиков при выполнении пальчиковой гимнастики.

«Поем буквы». Вызывать произношение звуков, звукоподражаний, отдельных

слов (Жукова «Учимся говорить»)

Игра «Кого хотим видеть в гостях?» Развивать умение выполнять по словесной инструкции действия с игрушками

4 неделя

«Разложи по цвету». Развивать умение находить предмет нужного цвета.

Игра «Поиграй, как я». Развиваем умение извлекать звуки из звучащих предметов, координацию движений руки.

Игра «Веселые шнурочки». Развивать координацию движений рук и мелкую моторику при выполнении действий с предметами.

«Танины картинки», «В саду». Вызывать произношение слов, умение объединять 2-3 слова во фразе (Жукова «Учимся говорить»)

«Про девочку Таню» (Жукова «Учимся говорить»).

Развивать умение рассматривать и понимать сюжетные картинки, отвечать на вопросы.

Сентябрь

Звук, звукоподражание

Фонетическая ритмика, дыхат. гимнастика

Фраза (договаривание слов). Грамматическ. категории

Развитие слов. запаса, социальное развитие

Развитие познават. процессов и мелкой моторики

1 неделя

Артикул. гимнаст. «Лопаточка», «Окошко», «Хоботок»

«А»: «Девочка плачет», «Качаем куклу»

 «У»: «Поезд гудит», «Волк воет»

Пение А с жестом (разводим руки)

Дыхат. гимнастика «Подуй на птичку»

Пение У с жестом (разводим руки)

Куколку качаю, «А» ей напеваю: «А-А-А…»

(Нищева «Занимаемся вместе, ранний возраст, рис.2)

Поезд едет и гудит: «У-У-У!»

(Нищева, рис.1) 

«Посмотри-ка, что я вижу!» «Кукла Катя в гости к нам пришла».

«Куда села птичка?»

 «Барабан, погремушка»

«Наши ручки» Выкладывание ножек, ручек из палочек нарисованному человечку. Геометрические тела: кубик, кирпичик, шарик.

2 неделя

Артик. гимнастика «Лопаточка», «Окошко», «Хоботок»

«АУ»

«Кричим в лесу»

«УА»

 «Малыш плачет

Пение А с жестом (разводим руки)

Пение У с жестом (руки вперед)

Пение У, А с жестом

Дых.гимнастика «Бабочка»

Заблудились мы в лесу и кричим: «АУ, АУ!»

Нищева, рис.6

Наш малыш кричит с утра «УА! УА!»

Нищева, рис.7

«Части тела и лица».

«Умная Катя».

 «Кто в коробке?» (кошка, собачка)

 «Оркестр», «Еду к деду» (с шестигранным карандашом)

«Найди такой же домик»

Игра с песком: «Ищем клад».

3 неделя

Артик. гимнастика «Хоботок», «Лягушка»

«И»: «Лошадка кричит»

«О»: «Мальчик охает»

«ИО»: «Ослик скачет далеко,

Он кричит: «ИО! ИО!»

Пение И с жестом (разводим руки в стороны (на уровне рта)

Пение О с жестом (округленные руки над головой)

Пение А, У, И, О с жестом

Дыхат. гимнастика «Подуем на листик»

Лошадка, скачи: «И-И»

Лошадка, кричи: «И-И»

Нищева, рис.4

Мальчик охает, кричит: «О-О-О»

Ушко у него болит: «О-О-О»

Нищева, рис.3

«Части тела» (мишка, кошка, собачка)

«Мишенька болен».

«Найди и принеси».

«Погремушка, барабан, бубен»,

«Указочка» («ротик мой умеет кушать…»)

Плоскостные фигуры: раскладывание по группам (круг, квадрат, треугольник)

4 неделя

Артик. гимнастика «Хоботок», «Лягушка», «Язычок гуляет»

Н-НЬ

НО

НУ

Нина

Дифференциация мягких и твердых слияний:

НА-НО, НУ, НЕ,

НЕ-НИ, НО

Дыхат. гимнастика «Подуем на вертушку»

На, Нина

Ну, Нина

Но, Нина

 Нина кормила лошадку: «На! На, лошадка» Нина погоняла лошадку: «Но! Но! Ну! Ну, лошадка!»

«Кто как кричит?» (кошка, собачка, лошадка). Произнесение звукоподражаний, закрепление названий животных.

«Кто кричал?»

«Засолка капусты» (пальч.игра)

«Парные картинки»

«Веселые шнурочки»

Октябрь

Звук, звукоподражание

Фонетическая ритмика, дыхат. гимнастика

Фраза (договаривание слов). Грамматическ.

категории

Развитие слов. запаса, социальное развитие

Развитие познават. процессов и мелкой моторики

1 неделя

Артик.гимнаст. «Лопаточка», «Хоботок», «Лягушка», «Лакание молочка»

М-МЬ

МУ-МУ, МЕ-МЕ, МЯУ, МАМА, МНЕ

Дифференциация МА-МО-МУ – МЯ-МЕ-МЕ-МО, МА-МЯ, МУ-МЮ, МО-МЕ

«Подуй на листик»

На, мама

На, мяу

НА, ме

НА, му

Киска молочка просила: «Мяу! Мяу!»

Дайте травки мне: «Ме-Ме!» Где хозяйка, не пойму: «Му!» (Нищева, рис.9,10)

Занятие с двумя знакомыми картинками, предъявляемыми одновременно (кошка и собачка, зайка и мишка, кукла и лошадка)

«Барабан (тихо, громко)».

«Кто в коробке?»

«Птичка пьет водичку». Разложи пуговицы большие и маленькие в разные коробки.

 «Найди такой же» (соотнесение по форме).

2 неделя

Артик.гимнаст. «Лопаточка», «Лакание молочка»

П-ПЬ,

ПИ-ПИ

ПА-ПА

ОП

ПА-ПО-ПУ

ПЯ-ПЕ-ПЕ-ПО

ПА-ПЯ

«Подуй на шарик»

На, папа

На, пи-пи

Маленькая птичка прилетела к нам: «Пи-Пи-Пи!» Мячик поскакал: «Оп-Оп-Оп!»

Занятие с двумя знакомыми картинками, предъявляемыми последовательно (картинки те же)

«Барабан (тихо и громко)».

«Колокольчик-барабан».

Пальч. Игра «Барабанщики»

Продевание шнура в дырочку (шьем платье).  «Найди такой же» (цвет).

3 неделя

Артик.гимнаст. «Лопаточка», «Лакание молочка», «Шарик»

Б-БЬ

БИ-БИ-БОМ, БЕ-БЕ-БАМ, БО-БОБО-БАБА, БУМ, БОБА

БА-БО-БУ

БЯ-БЕ-БЕ-БЮ

БА-БЯ

«Подуй на кораблик»

НА, БО-БА

БОБА: «БУМ-БУМ!»

ПАПА ехал на работу, машина гудела: «Би-би!» А Боба стучал в барабан: «Бум-Бум!»

«Комната куклы Кати». «Укладывание

куклы спать» (закрепление названий существит. и глаголов пассивно или активно)

«Кто кричал?».

«Найди яблоко в мешочке».

Пальч. игра «Строим дом»,

«Большой-маленький», 2-х местная матрешка, «Найди свой домик» (цвет)

4 неделя

Артик.гимнаст. «Лопаточка», «Лакание молочка», «Шарик».

П-ПЬ-Б-БЬ

ПАПА, БОБА, БАБА, ПИ-ПИ, БИ-БИ, БУМ, БАМ, БОМ

ПА-ПА-ПА-БА

ПО-ПО-ПО-БО

ПУ-ПУ-ПУ-БУ

Игра «Дудочка»

Барабань, барабан, барабан играет: «Пам-бам-бам, барабан!» А потом, а потом играет: «Пом-бом-бом, барабан!»

«Возьми и принеси». «Оденем куклу Катю. Кукла Катя идет на прогулку» (названия одежды, действий)

«Что играет?» Пальч.игра «Музыканты»,

Сделай дорожку разных цветов (из кирпичиков и палочек).

«Собери пирамидку» (цвет и размер»

Ноябрь

Звук, звукоподражание

Фонетическая ритмика, дыхат. гимнастика

Фраза (договаривание слов). Грамматическ.

категории

Развитие словарного запаса, социальное развитие

Развитие познават. процессов и мелкой моторики

1 неделя

Артик.гимнаст. «Лопаточка», «Хоботок», «Лягушка».

Т-ТЬ, Д-ДЬ,

ТУТ, ТОМА

ТА-ТЯ,

ТА-ДА, ТА-ТО-ТУ,  ДА-ДО-ДУ

«Подуй на шарик»

Тома, иди.

Тома идет.

Дима, иди. Дима идет.

Дед дома, баба дома, Томы нет. Тома, иди домой. Дима, иди домой.

«Поиграем вместе» (игра в «Лото», «Одежда куклы Кати» (игра в «Лото»)

«Сборы на прогулку».

«Дождик» (редкий и частый),

«Прогулка мишки по лесу» (работа с мозаикой), «Надень колечко» (цвет)

2 неделя

Артик.гимнаст. «Хоботок», «Лягушка», «Часики».

Т-ТЬ, Д-ДЬ.

ДА, НЕТ, ТЕТЯ, ДОМ, ДЯДЯ, ДОМА, НАДО, ТОМА, ДИМА, ДУДА, ТИМА, ПЕТЯ, ДЕТИ, ДЕДА

ТА-ДА, ДА-ДОДУ, ДЯ-ДЕ-ДЮ,

ДА-ДЯ, ДУ-ДУ, ДИНЬ, ДИНЬ (Нищева, рис.32, 33).

«Подуй на листик»

Надо мыть руки. Буду мыть руки.

Предлоги «у, на»: У мамы Тома. Труба на доме. Кот у доме. Кот идет домой. Та-та-та - вышла кошка за кота

«Магазин игрушек» (называние, актуализация пассивного и активного словаря)

«Коробочки» (тихо-громко).

Выкладывание домика для куклы по контуру.

«Цветные палочки».

Тактильные ощущения, шарики Су-Джок

3 неделя

Артик.гимнаст. «Часики», «Лакание молочка», «Язычок прячется».

К-КЬ, Г-ГЬ,

КО-КО-КО,

ГА-ГА-ГА

КА-КО-КУ,

КА-КЯ, КА-ГА

«Подуй на снежинку»

Тут курочка КО-КО.

Тут гусь ГА-ГА.

Предлоги «у, на»: У Кати на столе…

«Маня и Таня идут в гости» (актуализация названий, действий, признаков игрушек в пассивном и активном словаре).

«Что ты слышишь? (соотнесение звука и картинки)

Пальч.игра «Идет коза рогатая». «Цветные палочки: подбери по цвету».

4 неделя

Артик.гимнаст. «Часики», «Лакание молочка», «Язычок прячется».

К-КЬ, Г-ГЬ,

КУ-КУ, И-ГО-ГО

КА-КО-КУ,

КА-КЯ, КА-ГА

ГА-ГО-ГУ

«Подуй на снежинку»

ТУТ кукушка КУ-КУ. Катя, на кубик. У Кати большой кубик.

Уменьшительно-ласкат.суффиксы: ком-комок, куб-кубик, дом-домик.

Договаривание слов к сказке «Курочка Ряба».

«Сделай, что я скажу».

«Игрушки в гостях».

«Поймай рыбку, назови картинку»

«Громко-тихо».

«Белый снег» (работа с мозаикой).

«Собери картинку».

Действия с 3-местной матрешкой.

Декабрь

Звук, звукоподражание

Фонетическая ритмика, дыхат.гимн.

Фраза (договаривание слов). Граммат.

категории

Развитие словарного запаса, социальное развитие

Развитие познават. процессов и мелкой моторики

1 неделя

Артик. гимнастика «Часики», «Чистим нижние зубки»», «Язычок прячется».

Т-К, Д-Г

ТАК, ТУК, КОТ (ИК)

ТА-ТА-ТА, КА-КА-КА,

ДА-ДА-ДА,

ГА-ГА-ГА

«Подуй на шарик»

Тут Катя. Катя стоит. Иди, Катя. Катя идет.

Тут кот. Беги, кот. Кот бежит. Тут кит. Плыви, кит. Кит плывет (Нищева, рис.91, 92)

«Кто пришел в гости?».

«Зимняя сказка» (актуализация пассивного и активного словарного запаса)

«Бам-бум» (барабан и мяч)

«Зима» (пальч.гимнастика)

«Цветы и бабочки».Тактильные ощущения, шарики Су-Джок.

2 неделя

Артик. гимнастика «Часики», «Чистим нижние зубки»», «Язычок прячется».

Т-К, Д-Г

ТАК, ТУК, КОТ (ИК)

ТА-ТА-ТА, КА-КА-КА,

ДА-ДА-ДА,

ГА-ГА-ГА

«Подуй на снежинку»

Употребление числительных: Один кот, одна Катя.

Уменьшит.-ласкат.суффикс: кот-котик.

Молоток так: «Тук-тук!» Часики так: «Тик-так!» (Нищева, рис.31, 37)

«Кто с нами рядом живет? (домашние животные и птицы)». Соотнесение игрушек и картинок.

«Бам-бум-би-би» (барабан, мяч, машина).

«Бараны» (пальч.гимн.).

«Сравни и подбери» (величина предметов)

«Сложи квадрат» (цвет)

3 неделя

Артик. гимнастика «Часики», «Чистим нижние и верхние зубки»», «Язычок прячется».

Х-ХЬ

ХА-ХА-ХА

ХО-ХО-ХО

ХИ-ХИ-ХИ

ХА-ХА-ХА

ХО-ХО-ХО

ХУ-ХУ-ХУ

«Подуй на шарик»

Дима ходит.

Дети ходят.

Согласование числительных «один, два» с существительными: муха, ухо.

«Кого мы встретили в лесу?»

«Игры с лисой, мишкой и зайчиком». «Угощение для зверят»

«Кап-кап и куп-куп». «Сложи домик». Игра с пальчиковым тренажером.

Геометрические тела: кубик, кирпичик, призма

4 неделя

Артик. гимнастика «Часики», «Чистим нижние и верхние зубки»», «Язычок прячется».

Х-ХЬ

МУХА (И)

АХ! ОХ! УХ!

БУХ! БАХ!

МУХА, УХО

ХА-ХА-ХА

ХО-ХО-ХО

ХУ-ХУ-ХУ

«Подуй на снежинку»

Одна муха.

Много мух.

Два уха.

Глаголы 3 лица настоящего времени, единств. и множеств. числа: ходит, ходят.

Укусила киску муха. И болит у киски ухо.

Лото «Дикие животные».

«Укрась елочку».

Закрепление названий диких животных, действий, выполнение действий.

Пальч.игра «Пальчики сцепляются - елка получается». «Собери бусы на елку (нанизывание шаров на шнур).

Январь

Звук, звукоподражание

Фонетическая ритмика, дыхат. гимнастика

Фраза (договаривание слов). Грамматическ.

категории

Развитие словарного запаса, социальное развитие

Развитие познават. процессов и мелкой моторики

1 неделя

Артик.гимнаст. «Лопаточка», «Хоботок», «Лягушка».

Звук «Ы».

МЫ, ТЫ.

КОТЫ, ГУБЫ

Пение гласных с жестом: добавить Ы – движение руками вниз.

«Подуй на шарик»

Назови по имени: ты Петя. Ты Таня.

Тут кот. Тут коты.

Употребление существительных в ед.и множ. числе.

«Зима». Что дети делают зимой? Одежда, обувь зимой (названия картинок, обобщающие слова)

 «Чудесный мешочек» (выбери круглые предметы)

Пальч.гимн. «Раз, два, три, четыре, мы с тобой снежок лепили». «Подбери по цвету»  

2 неделя

Артик.гимнаст. «Хоботок», «Лягушка», «Часики».

Звук «Э».

ЭТО, ЭТА, ЭТОТ

Пение гласных с жестами: добавить Э – движение руками в стороны, вниз.

Дых.гимнастика «Перышко».

Это кот. Это коты. Кот ест. Кот спит. Собака лежит. Собака бежит.

Различение действий объектов.

«Магазин» (названия, обобщающие слова).

«Мешок с подарками». «Парные картинки».

«Чудесный мешочек» (большие и маленькие предметы).

«Возьми один, много предметов». Выкладывание снежинки из палочек по контуру.

3 неделя

Артик.гимнаст. «Часики», «Лакание молочка», «Улыбка».

Звуки В, Ф. ГАВ, ВОТ, ФУ, ВАНЯ, ВОВА, ФЕДЯ

ВА-ВО-ВУ-ВЫ; ВЯ-ВЕ-ВИ;

ВА-ФА,

ВО-ФО,

ВА-ВЯ

Дых.гимнастика «Султанчики»

Вот Ваня. Вот Вова. Ваня, иди.

Вова, иди.

На, Ваня, кубик.

Употребление глаголов в повелительном наклонении, согласование слов.

«Птицы прилетели. Части тела»

Дай команды птицам: «Лети, сиди, клюй!» (выполнение движений). «Что делает птичка?»

«Построй дорожку для птиц (из палочек, из мозаики).

«Большой-маленький» (вкладыши, пирамидки)

Пальч.гимнастика «Птичка пьет водичку»

4 неделя

Артик.гимнаст. «Часики», «Лакание молочка», «Язычок прячется».

Звук «Й».

МОЙ, ДАЙ.

ПОЙ, ПОДАЙ.

ЛАЙ, НЕ ЛАЙ.

А-А-АЙ!

О-О-ОЙ!

У-У-УЙ!

Дых.гимнастика «Занавесочка»

Дай кубик. Подай кубик. Ваня, дай кубик.  Это мой кубик.

Согласование слов простого предложения.

«Кто в коробке?» (животные и детеныши)

«Кто что делает?» (рассматривание картинок).

«Выполни действия»

«Выбери один и два предмета, покажи пальчиками». Пальч.гимнастика «Раз, два, три, четыре, пять, мы во двор пошли гулять…»

«Снежные хлопья» (отрывать маленькие кусочки белой бумаги).

Февраль

Звук, звукоподражание

Фонетическая ритмика, дыхат. гимнастика

Фраза (договаривание слов). Грамматическ.

категории

Развитие словарного запаса, социальное развитие

Развитие познават. процессов и мелкой моторики

1 неделя

Артик.гимнаст. «Лопаточка», «Накажем язычок», «Лягушка».

Звуки «Ф-ФЬ».

ФУ, ФОМА, ФЕДЯ, ФЕНЯ.

ФА-ФО-ФУ-ФЫ-ФИ-ФЕ

«Подуй на снежинку»

Назови по имени: Ты Федя. Фу, Бобик. Федя и Феня гуляют.

Согласование слов: существ. и глаголов, употребление глаголов в наст.времени.

Названия игрушек, выполнение действий с ними в сопровождении 1-2 словных предложений: «Катаю», «Катаю машинку», «Катаю мяч», «Будем строить», «Будем кидать», «Будем качать».

Сравнение игрушек (большой-маленький), «Покажи,где кубик, где кубики», Один кубик-много кубиков». «Дорожка для машин-из кирпичиков, палочек»

2 неделя

Артик.гимнаст.

«Лопаточка», «Накажем язычок», «Лягушка».

 Звук «В».

ВОТ. ВАНЯ, ВОВА ВОДЯТ, ВЕДУТ

ВА-ВО-ВУ-ВЫ.

ВЯ-ВЕ-ВИ.

ВА-ВЯ, ВЫ-ВИ

Дых.гимнастика «Живые предметы»

Ваня водит. Вова, веди.

Вова ведет.

У Вани кот. У Вовы кубик.

Соггласование слов:существ. и глаголов, использование предлога «у».

«Кто в домике живет?»

Работа с сюжетными картинками. Понимание и употребление вопросительных слов: « Кто? Что делает? Куда? Где?»

Игра на барабане (громко-тихо). Раскладывание больших и маленьких кубиков на группы. Пальч.гимнастика «Тук, тук, я стучу…»

3 неделя

Артик.гимнаст. «Часики», «Лакание молочка», «Улыбка».

Звуки «В, Ф». ГАВ, ВОТ, ФУ, ВАНЯ, ВОВА, ФЕДЯ

ВА-ВО-ФУ-ФЫ; ВЯ-ВЕ-ФИ;

ВА-ФА,

ВО-ФО,

ВА-ВЯ

«Подуй на шарик»

Федя водит машину. Фома везет кота. Вова везет кубики.

Согласование слов: существительных и глаголов, употребление глаголов в наст.времени.

Различение слов: уехал-приехал, уплыл-приплыл, улетел-прилетел. Названия транспорта, профессии: шофер, капитан, пилот.

Построение из кубиков и кирпичиков машины поезда, паровоза. Понятия «один-много» кубиков, кирпичиков. Пальч.гимнастика «Раз, два,три, четыре, пять, вышли пальчики гулять»

4 неделя

Артик.гимнаст. «Часики», «Лакание молочка», «Язычок прячется».

Звук «Я»

ЯМА, МОЯ, КАКАЯ

Пение гласных с жестом (добавить «Я» в полуприсяде с разведением рук)

«Подуй в рожок»

Моя мама. Я и мама. Я и ты –мы.

Согласование слов: существит. и местоимений.

Лото «Парные картинки».  Соотнесение с игрушками, игровые действия. Называние предметов, действия с ними, признаки предметов.

«Мишка и молоток»

Игра «Ежиные колючки» (надеваем прищепки на изображение ежика». Построение из кирпичиков, кубиков длинной, короткой дорожки. Отбор кубиков, кирпичиков одинаковых по цвету.

Март

Звук, звукоподражание

Фонетическая ритмика, дыхат. гимнастика

Фраза (договаривание слов). Грамматическ.

категории

Развитие словарного запаса, социальное развитие

Развитие познават. процессов и мелкой моторики

1 неделя

Артик.гимнаст. «Лопаточка», «Хоботок», «Лягушка».

Звук «Ю».

ЮЛЯ, ЮЛА, ПОЮ, МОЮ, ИГРАЮ.

Пение гласных с жестом (добавить «Ю» в полуприсяде с разведением рук)

Сдуй с ладошки поцелуй для мамы.

Я мою, пою.

Они моют. Они поют. Они дают. Они кидают.

Согласование существительных и местоимений

Дифференциация слов: моет, стирает, гладит, шьет, вяжет. Составление словосочетаний или предложений из 2 слов: «Бусы маме. Подарю маме бусы. Цветок маме. Подарю маме цветок».

 «Что в мешочке? (сундучке): подарок для мамы».

«Сделаем бусы для мамы».

«Сделаем узор для мамы (чередование больших и маленьких пуговиц или геометрических фигур».

2 неделя

Артик.гимнаст. «Хоботок», «Лягушка», «Часики».

Звуки «Е, Ё» 

Пение гласных с жестом

Подуй на вертушку.

Он моет. Они моют. Он поет. Они поют. Он дает. Они дают.

Согласование существит. и местоимений, окончания глаголов ед. и множ. числа

Игра «Магазин» (названия предметов, их группировка).

Игра «Купим подарки для куклы», составление предложений из 2 слов: «Куплю мяч», «Куплю сапожки», «Куплю чашку» ит.д.

Игра на металлофоне (громко-тихо). Раскладывание геометрических фигур на группы (один-много).

Пальч.гимн. «Мой веселый круглый мяч…»

3 неделя

Артик.гимнаст. «Часики», «Лакание молочка», «Язычок прячется».

Звуки «Я-Ю»

Пение гласных с жестом

Подуй на рыбку.

Я умею чисто мыться. Я водою ключевою руки мою, мою, мою.

Согласование слов существит. и местоимений, существит. и глаголов.

«Комната для куклы Кати (названия предметов мебели, назначение).

Игровые действия, составление предложений из 2-3 слов: «Кукла Катя сидит», «Катя сидит на стульчике», «Кукла Катя спит», «Катя спит в кроватке» и т.д.

Построение из кубиков, кирпичиков стульчика, стола, кроватки.

Выбор по слову взрослого одного, двух стульчиков, одной, двух кроваток.

Пальч.гимнастика «На кроватке мы поспали…»

4 неделя

Артик.гимнаст. «Часики», «Лакание молочка», «Язычок прячется».

Звуки «Е, Ё»

Пение гласных с жестом

 «Подуй на кораблик»

Я в машине еду, еду. Я в трамвае еду, еду. Ах, когда же я приеду.

Согласование местоимений, существит. и глаголов.

Игра «Куклы пришли в гости».

Называние предметов посуды, составление предложений из 2-3 слов: «Катя кушает. Кушай, Катя, кашу. Катя пьет. Пей, Катя, чай».

Группирование предметов посуды (одна чашка, две чашки, много чашек и т.д., показ 1, 2, много пальчиков).

Пальч.гимн. «Из тарелок, как один, суп мы ложками едим…»

Апрель

Звук, звукоподражание

Фонетическая ритмика, дыхат. гимнастика

Фраза (договаривание слов). Грамматическ.

категории

Развитие словарного запаса, социальное развитие

Развитие познават. процессов и мелкой моторики

1 неделя

Артик.гимн.. «Заборчик», «Лопаточка», «Лягушка», «Киска сердится».

Звук «С».

Пение СА-СО-СУ-СЫ с разведением рук.

Подуй на цветок.

Соня, стой. Соня стоит. Саня, спи. Саня спит. Соня и Саня стоят. Соня и Саня спят.

Глаголы в повелительном наклонении единств. и множ. числа: «Спи-спите, стой-стойте». 

«Весна-красна» (нахождение приметов весны на картинках, их называние: снег тает, солнышко светит, птицы поют, сосульки капают и т.д.)

«Найди и принеси»

«Как капают сосульки?» (игра на металлофоне: тихо и громко, редко и часто).

Сделаем прищепками лучики для солнышка, выкладывание палочек по контуру солнышка.

2 неделя

Артик. гимнаст. «Заборчик», «Лопаточка», «Лягушка», «Киска сердится».

Звук «СЬ».

Пение СИ-СЕ-СЯ-СЮ-СЕ с разведением рук.

Подуй на вертушку

Сеня сидит. Дети сидят.

У бабуси Муся. У Муси гуси.

Употребление окончаний глаголов в единственном и множественном числе.

«Что мы одеваем на прогулку?» (названия весенней одежды, составление предложений: «Одену колготки, одену рубашку, одену куртку и т.д.)»

Оденем куклу на прогулку и поможем застегнуть пуговицы, замок.

Составление из мозаики солнышка, травки, соотнесение солнца с кругом, травки с палочками.

3 неделя

Артик. гимнаст. «Заборчик», «Лопаточка», «Лягушка», «Киска сердится».

Звуки «С, СЬ».

Пение БА-БА-БА-СЯ-СА, ГО-ГО-ГО-СО-СЁ, МУ-МУ-МУ-СУ-СЮ, БЫ-БЫ-БЫ-СЫ-СИ.

Подуй на шарик.

Жили у бабуси два веселых гуся.

Вот кричит бабуся: «Ой, пропали гуси!». Выходили гуси, кланялись бабусе.

Согласование существит. и глаголов.

Рассматривание картины «У бабушки в деревне» (называние домашних животных и птиц, составление предложений: «Кто что делает?» Закрепление произнесения звукоподражаний, понятий «большой-маленький».

Игра «Найдем детенышу его маму». Выкладывание из мозаики «Курочка и цыплята» (мама-курочка одна, цыплят много), «Цыплятки вокруг курочки». Выкладывание дорожки из палочек для цыплят, утят.

4 неделя

Артик.гимнаст. «Заборчик», «Лопаточка», «Лягушка», «Киска сердится».

Звуки «С, СЬ».

СОНЯ-СЕНЯ. САНЯ-СЕВА.

ВОТ ГУСЬ. ВОТ ГУСИ.

«Подуй на перышко»

Ты не бойся, это гусь. Я сама его боюсь.

Согласование существит. с местоимениями и глаголами.

«Птицы и рыбки».

Рассматривание птиц и рыб, выделение частей тела, оставление предложений: «Что делает птичка?», «Что делает рыбка?»

Игра «Сколько птичек прилетело?» (одна, две, много).

Сделаем для птичек дорожку из мозаики. Игра «Поймаем рыбку». Геометрические тела: кубик, кирпичик, призма, цилиндр. Игры с водой: «Путешествие в воде, «Тонет, плавает».

Май

Звук, звукоподражание

Фонетическая ритмика, дыхат. гимнастика

Фраза (договаривание слов). Грамматическ.

категории

Развитие словарного запаса, социальное развитие

Развитие познават. процессов и мелкой моторики

1 неделя

Артик.гимн. «Заборчик», «Лопаточка», «Прятки», «Улыбка», «Трубочка».

Звук «З».

Пение ЗА-ЗО-ЗУ-ЗЫ с разведением рук.

Подуй на птичку.

Зоя, иди. Зоя идет. Зоя, спи. Зоя спит. Глаголы в повелительном наклонении единств. и множ. числа: «Иди-илите, спи-спите». 

«Кто пришел в гости?» Накроем стол для гостей. Сущетвительные: названия посуды, прилагательные: названия цветов, глаголы: наливать, ставить, убирать, мыть.

Игра «Чудесный мешочек» (найди такой же предмет)

Пальч.гимнастика «Фонарики».

«Что ты слышишь?» (самолет, машина, паровоз)

2 неделя

Артик. гимнаст. «Заборчик», «Лопаточка», «Улыбка», «Часики».

Звук «ЗЬ».

Пение ЗИ-ЗЕ-ЗЯ-ЗЮ с разведением рук.

Понюхай цветок.

Зина идет. Зина сидит. У Зины газета. Зина идет в магазин.

Употребление окончаний глаголов в единственном и множественном числе.

Понимание и различение слов «много, мало». Дифференциация понятий: летит, улетел, прилетел, перелетел (жук, бабочка, комар, пчела)

«Запомни и расположи также игрушки»

Игра «Найди цветок для бабочки» (цвет, размер).

Пальчик. игра: «Дарики, дарики, злые комарики» Подбор предметов в определенной последовательности, ориентируясь на их величину: большой, поменьше, маленький

3 неделя

Артик. гимнаст. «Заборчик», «Лопаточка», «Лягушка», «Киска сердится».

Звуки «З, ЗЬ».

Пение БА-БА-БА-ЗЯ-ЗА, ГО-ГО, ЗЁ-ЗО, МУ-МУ-МУ-ЗУ-ЗЮ-ЗУ, БЫ-БЫ-ЗЫ-ЗИ.

Подуй на перышко.

За-за-за – иди домой, коза.

Зина, гони козу.

Зы-зы-зы – вот и нет козы.

Зина, зови козу.

Употребление глаголов в повелит.наклонении, согласование существит. и глаголов.

Существительные (названия цветов), глаголы (растут, цветут), прилагательные, обозначающие цвет.

«Запомни и расположи также картинки»

Пальчик. гимнаст. «Вырос высокий цветок на полянке».

Выкладывание цветов из овалов по контуру. выкладывание дерева из палочек по контуру. Размещение вкладышей разной величины в соответствующие отверстия.

4 неделя

Артик.гимн. «Заборчик», «Лопаточка», «Лягушка», «Киска лакает молочко», «Киска сердится».

Звуки «С, З».

СОНЯ- САНЯ.

ЗОЯ-ЗИНА. ЭТО ЗОЯ. ЭТО ЗИНА. ВОТ САНЯ. ВОТ СОНЯ.

Зоя, зови кису: «Кис-кис»

Резиновую Зину купили в магазине. Резиновую Зину в корзине принесли.

Согласование существительных, глаголов и прилагательных.

Существительные: названия предметов одежды, глаголы: надеваем-снимаем, застегиваем-расстегиваем, прилагательные, обозначающие цвет.

«Чудесные картинки»

Пальчик.игра «На полянке дом стоит». Работа с мозаикой «Дорожка к дому».

Игра со шнурами: длинная дорожка, покороче, короткая.

Облака из шнурков.

Сентябрь

Звуковая культура речи

Развитие словарного запаса

Грамматический строй речи

Развитие связной речи

Познавательное развитие, разв. мелкой моторики

1 неделя

Тема «Семья.

Группа»

Артикул. гимнаст. «Лопаточка», «Окошко», «Хоботок»

«А»: «Девочка плачет».

 «У»: «Поезд гудит»

«Подуй на птичку»

«Куда села птичка?» (актуализация слов, обозначающих части лица и тела ребенка)

«Найди такую же картинку»

Согласование существительных

с глаголами «Кто что делает?» («Альбом для логопеда», с.189, 191)

Составление предложений из 2 слов по картинкам

Игры «Барабан, погремушка»

«Замок» (Анищенкова «Пальчик.гимн., с.17), «Семья» (Крупенчук «Развиваем мелкую моторику», с. 23)

«Веселые шнурочки»

2 неделя

Тема «Любимые игрушки»

Нищева «Занимаемся вместе», рис.5

Артикул. гимнаст. «Лопаточка», «Окошко», «Хоботок»

«А»: «Кукла»

 «У»: «Волк».

«Подуй на листик»

«Игрушки пришли в гости» (актуализация названий знакомых игрушек)

«Поручения» (выполнение простых инструкций взрослого)

Составление предложений: «Что я делаю (делала)»

Игры «Музыкант» (Светлова «Развиваем мелкую моторику», с. 53), «Еду к деду» (с шестигранным карандашом)

«Кто пришел?»

«Бусы для куклы»

3 неделя

Тема «Комнатные растения»

Нищева, рис.12, 24

Артик. гимнастика «Лопаточка», «Окошко», «Хоботок»

«АУ»:

«Кричим в лесу»

«УА»:

 «Малыш плачет»

«Подуй на шарик»

«Умный пальчик» (показ пальчиком предметов на картинках, их называние),

Лото «Поиграем вместе»

Согласование

местоимений с глаголами в прошедшем времени (Нищева, рис. 2, 3)

Составление предложений по картинкам:

«Что делают девочки?», «Что делает девочка?» и т.д. («Альбом для логопеда», с. 235)

Игры «Погремушка, барабан, бубен»,

«Курочка» (пальч.игра),

«Чего не стало?»

«Найди такой же (цвет предметов)

4 неделя

Тема: «Я - человек. Внешность. Уход за своим телом (туалетные принадлежности)»

Артик. гимн. «Лопаточка», «Окошко», «Хоботок»

«АУ»:

«Кричим в лесу»

«УА»:

 «Малыш плачет»

«Части тела человека и животных»

Согласование существительных

и местоимений с глаголами в прошедшем времени (Нищева, рис. 4, 5)

Составление предложений по демонстрации предметов: («кошка идет, кошки идут», «собака бежит, собаки бегут»)

«Собери овощи (фрукты), которые я назову»,

«Ладошка»,

«Кого не стало?»

«Загадки» (с опорой на зрительное восприятие)

Октябрь

Звуковая культура речи

Развитие словарного запаса

Грамматический строй речи

Развитие связной речи

Познавательное развитие, разв. мелкой моторики

1 неделя

Тема

Приметы осени.

Нищева, рис. 1

Артик. гимнастика «Хоботок», «Лягушка»

«И»:«Лошадка кричит»

«О»: «Мальчик охает»

«Подуй на листик»

 «Что нам осень принесла?» (Нищева, рис. 1-3)

«Одежда для куклы Нины»

(Нищева, рис. 6).

Употребление существительных женского рода в ед. и множ.числах: кошка-кошки, кровать-кровати и т.д. («Альбом для логопеда!, с. 253)

Составление предложений из 3 слов: «Что есть у куклы?»

«Что есть у собачки?»

«Дождик» (различение ритма звучания),

«Собери для куклы цветок» (работа с мозаикой),

«Найди свой домик» (цвет)

2 неделя

Тема

«Овощи»

Нищева, рис. 2

Артик. гимнастика «Хоботок», «Лягушка»

 «ИО»: «Ослик скачет далеко,

Он кричит: «ИО! ИО!»

 «Что в корзинке?» (актуализация названий овощей)

«Куда положить?» (раскладывание овощей и фруктов)

Употребление существительных мужского рода в ед. и множ.числах: вагон-вагоны, стол-столы («Альбом для логопеда2, с. 255).

Составление предложений по картинкам: «Кто что делает?» (Нищева, рис. 8, 9)

«Кто кричал?»,

«Ладошка» (пальч.гимн.),

«Кого не стало?».

«Большой-маленький».

«Надень колечко» (размер, цвет)

3 неделя

Тема Фрукты

Нищева, рис. 3

Артик. гимнастика «Лопаточка», «Окошко», «Хоботок»,

«Лягушка».

А, У, И, О

«Подуй на кораблик»

«Найди нужную картинку» (игра «Лото») (актуализация названий окружающих предметов)

Употребление существительных среднего рода в ед.и мн. числах («Альбом для логопеда», с. 257)

Составление предложений по картинкам: «Кто что делает?» («Альбом для логопеда», с. 271)

«Найди на картинке предмет, который я назову» (Нищева, рис. 2, 3)  «Дом» (Анищенкова «Пальч. гимнастика», с.29).

4 неделя

Тема: Деревья, грибы, ягоды

Нищева, рис. 4

Артик. гимнаст. «Лопаточка», «Лакание молочка»

П-ПЬ,

ПИ-ПИ

ПА-ПА

ОП

Игра «Дудочка»

«Умный пальчик» (показ пальчиком предметов на картинках, их называние),

Лото «Поиграем вместе»

Использование в речи предлогов (в, на, под, за, около). (Дид.материал «Грамматический строй», рис. 12, 16)

Составление предложений из 3 слов по демонстрации действий с предлогами «в, на, под, за, около»

«Что играет?» (определение на слух звучащих инструментов), «Пальчики» (Анищенкова «Пальч. гимнастика», с.46).

 «Цветные квадраты и пуговицы»

Ноябрь

Звуковая культура речи

Развитие словарного запаса

Грамматическ. строй речи

Развитие связной речи

Познавательное развитие, разв. мелкой моторики

1 неделя

Тема

Дикие животные нашего края осенью

Нищева,

рис. 14, 25

Артик.

гимнаст. «Лопаточка», «Лакание молочка», «Поцелуй»

ПА-ПО-ПУ

ПЯ-ПЕ-ПЕ-ПО

ПА-ПЯ

«Подуй на шарик»

«Кто шел по дорожке домой?» (актуализация названий животных)

Называние действий по предъявленному предмету, («Альбом для логопеда», с. 189, 191).

Составление предложений из 2-3 слов по сюжетным картинкам, («Дид.материал. Грам.строй», с. 1, 2)

«Дождик» (редкий и частый, игра на барабане), «Прогулка мишки по лесу» (работа с мозаикой), «Собери картинку».

Пальч. игра «Сидит белка на тележке», (Светлова «Развиваем мелкую моторику», с. 34)

2 неделя

Тема

Дикие птицы нашего края осенью

Нищева, рис. 13

Артик. гимнаст. «Лакание молочка», «Поцелуй»

Б-БЬ, БИ-БИ-БОМ, БЕ-БЕ-БАМ, БО-БОБО-БАБА, БУМ, БОБА

«Подуй на листик»

«Куда села птичка?» (актуализация слов, обозначающихназвания окружающих предметов)

Употребление окончаний существительных в дательном падеже, («Альбом для логопеда», с. 241)

Составление предложений из 3 слов с использованием картинок: «Птичка сидит в кормушке. Она клюет зернышки».

Пальч.гимнаст. «Птички» (Светлова «Развиваем мелкую моторику», с. 43),

 «Найди лишний предмет».

Тактильные ощущения, шарики Су-Джок

3 неделя

Тема Домашние животные и их детеныши

Нищева, рис. 11

Артик. гимнаст. «Лопаточка», «Шарик», «Поцелуй».

БА-БО-БУ

БЯ-БЕ-БЕ-БЮ

БА-БЯ

«Назови предметы одежды» (игра в «лото»), «Чем отличаются?»

Согласование существительных с прилагательными («Альбом для логопеда», с. 195-207)

Слушание  рассказа без наглядного сопровождения «Белые мухи» (Жукова «Логопедия», с. 210), ответы на простейшие вопросы: «Кто? Что? Что делала?»

«Что ты слышишь? (соотнесение звука и картинки)

Пальч.гимн. «Коза и козленок» (Светлова «Развиваем мелкую моторику», с. 42) «Вспомни и покажи».

«Подбери по цвету»

4 неделя

Тема

Домашние птицы

Нищева, рис. 10, 14

Артик. гимнаст. «Лопаточка», «Лягушка», «Поцелуй».

П-ПЬ-Б-БЬ

ПАПА, БОБА, БАБА, ПИ-ПИ, БИ-БИ, БУМ, БАМ, БОМ

«О каком предмете я рассказываю?»

«Веселые коробочки».

«Поймай рыбку».

Использование в речи предлогов (в, на, под, за, около). Игра с картинками.

Составление предложений по картинкам (Дид.материал «Грам. строй», с. 5)

Ответы на вопросы: «Что куда я положила?»

«Громко-тихо».

«Белый снег» (работа с мозаикой).

«Собери картинку».

«Что находится вверху, внизу, рядом?»

Декабрь

Звуковая культура речи

Развитие словарного запаса

Грамматический строй речи

Развитие связной речи

Познавательное развитие, разв. мелкой моторики

1 неделя

Тема

Зима. Зимняя одежда и обувь.

Нищева, рис. 10

Артик.гимнаст. «Лопаточка», «Хоботок», «Лягушка».

Т-ТЬ, Д-ДЬ,

ТУТ, ТОМА

«Подуй на снежинку»

Выбор и называние зимней одежды, подбор определений.

Согласование существительных с глаголами, существительных с прилагательными, употребление предлогов «на, в, под», (Дид.материал «Грам. строй», с. 6-9)

Составление предложений из 2-3 слов по сюжетным картинкам.

«Бам-бум» (барабан и мяч)

Пальч.гимнастика «Зима» (Крупенчук «Тренируем пальчики», с. 14)

«Цветы и бабочки». Тактильные ощущения, шарики Су-Джок.

2 неделя

Тема

Зимние забавы.

Артик.гимнаст. «Хоботок», «Лягушка», «Часики».

Т-ТЬ, Д-ДЬ.

ДА, НЕТ, ТЕТЯ, ДОМ, ДЯДЯ, ДОМА, НАДО, ТОМА, ПЕТЯ, ДЕТИ, ДЕДА

«Зима. Зимние развлечения» (актуализация существительных, глаголов, прилагательных)

Употребление существительных (названий животных и птиц) единственного и множественного числа в родительном падеже.

Составление предложений о животном или птице: «О ком я хочу рассказать» (Нищева, рис. 11)

«Бам-бум-би-би» (барабан, мяч, машина).

Пальч.гимн. «Дикие животные», «Птицы» (Крупенчук, с. 10, 11).

«Зачеркни все треугольники».

«Сложи квадрат» (цвет)

3 неделя

Тема

Человек. Части лица и тела

Артик.гимнаст. «Часики», «Лакание молочка», «Язычок прячется».

К-КЬ, Г-ГЬ,

КО-КО-КО,

ГА-ГА-ГА

Подбор слов-действий к названиям частей лица и тела.

Употребление существительных (названий частей лица и тела) единственного и множественного числа в творительном падеже.

Ответы на вопросы: «Кто где живет? У кого кто?»

«Сложи домик». «Подбери предметы по форме» («Альбом для логопеда», с. 199).

Пальчик.игра «Части тела» (Крупенчук, с. 16)

4 неделя

Тема

Новогодний праздник «Елка»

Нищева, рис. 7, 13

Артик.гимнаст. «Часики», «Лакание молочка», «Язычок прячется».

К-КЬ, Г-ГЬ,

КУ-КУ, И-ГО-ГО

«Укрась елочку», называние картинок на елочных шарах, классификация

Работа с предлогами «на, за, под, около». Игра с елочкой: посадим игрушки на, под, около, перед, за елочку .

Составление предложений из 2-3 слов по картинкам, («Дид.материал. Грамматич. строй», с. 17)

Пальчик.гимн. «Здравствуй, дедушка Мороз», » (Крупенчук, с. 15).

«Наша елка высока» (работа с мозаикой).

«Какие елочные игрушки унес волк?»

Январь

Звуковая культура речи

Развитие словарного запаса

Грамматический строй речи

Развитие связной речи

Познавательное развитие, разв. мелкой моторики

1 неделя

Времена года. Зима

Артик.гимнаст. «Лопаточка», «Хоботок», «Лягушка».

Звук «Ы».

МЫ, ТЫ.

КОТЫ, ГУБЫ

«Подуй на шарик»

Рассматривание картинок и составление предложений «Зимняя сказка»

Согласование слов в предложении, правильное употребление окончаний в родительном, предложном падежах, («Альбом для логопеда», с. 239, 247).

«Зима». Что дети делают зимой? (Нищева, рис.10) Одежда, обувь зимой.(составление предложений из 3 и более слов)

Обобщающие слова «Одежда, обувь», (Нищева, рис.6,7)

«Подбери предметы по форме». Пальч.гимн. «Снежный ком», (Светлова «Развиваем мелкую моторику», с. 47) «Подбери по цвету и назови цвет»

2 неделя

Тема

Мебель

Нищева, рис. 6, 8

Артик.гимнаст. «Хоботок», «Лягушка», «Часики».

Звук «Э».

ЭТО, ЭТА, ЭТОТ

Называние предметов мебели, описание (Нищева, рис.6, 8)

Составление предложений с предлогами по картинкам («Дид.материал. Грам.строй», с. 18, 19)

Согласование местоимения, глагола, существительного, («Альбом для логопеда», с.229)

 «Магазин» (названия и классификация предметов). Составление предложений из 3 и более слов, сложных предложений.

Сравнение предметов по величине, обозначение в речи: большой, маленький, длинный, короткий и т.д.

 «Найди лишний предмет».

Пальч.гимн. «Мебель» (Крупенчук «Тренируем пальчики», с. 18)

3 неделя

Тема

Дикие животные зимой

Артик.гимнаст. «Часики», «Лакание молочка», «Улыбка».

Звуки В, Ф. ГАВ, ВОТ, ФУ

Названия, признаки, действия диких животных (Нищева, рис. 14, 16, 25) Лото «Дикие животные»

Построение сложных предложений: «Зайка зимой грызет кору деревьев, потому что…», «Лиса не боится мороза зимой, потому что…»

«Найди детеныша и назови».

«Кто что делает?»: различение близких по значению слов-действий  («Альбом для логопеда», с. 191)

«Посчитай и сравни (меньше, больше)» Классификация: птицы, дикие животные. Пальчиковый тренажер.

Пальч.гимн. «Дикие животные» (Крупенчук, с. 10)

4 неделя

Тема

Дикие птицы зимой

Артик.гимн.

«Часики», «Лакание молочка», Звук «Й».

МОЙ, ДАЙ.

Названия, описание, действия (Нищева, рис.13, 11). Лото «Дикие птицы»

Построение конструкций с предлогами «в, на, за, под, около, у». Согласование числительных с существительными: «одна ворона, две вороны, много...».

Составление предложений по картинкам.

Ответы на вопросы: «Что куда я положила?»

«Кто где живет?» Классификация: дикие и домашние животные.

 Пальч.гимн. «Птицы» (Крупенчук, с. 11)

Февраль

Звук, звукоподражание

Развитие словарного запаса

Грамматический строй речи

Развитие связной речи

Развитие познават. процессов и мелкой моторики

1 неделя

Тема

Продукты питания. Труд продавца

Нищева, рис. 17, «Альбом для логопеда», с. 151

Артик.гимн. «Лопаточка», «Лягушка».

Звуки «Ф-ФЬ».

ФУ, ФОМА, ФЕДЯ, ФЕНЯ.

Названия профессий, правильное согласование слов при составлении предложений «Кто что делает». Названия продуктов (Нищева, рис. 17)

Употребление существительных и прилагательных в форме родительного падежа: нет хлеба, хочу сладкого печенья.

Согласование существительных с глаголами: резать хлеб, пью молоко

Названия игрушек, обобщающее слово «игрушки», уменьшительно-ласкательная форма (кукла-куколка ит.д.), составление предложений из 3 и более слов с предлогами: «Буду играть с лошадкой», «Поставлю лошадку на полку», и т.д.

«Зачеркни все квадраты».

«Чудесный мешочек» (выбери квадратные предметы)

Пальчик. гимнастика «Вышли пальчики гулять…»

2 неделя

Тема

Профессии

«Альбом для логопеда», с. 175

Артик.гимн.

 «Накажем язычок», «Лягушка».

 Звук «В».

ВОТ. ВАНЯ, ВОВА

Составление предложений по картинкам, употребление прилагательных, характеризующих профессии людей.

Активизация глаголов, прилагательных, согласование с существит.

Составление распространенных и сложных предложений.

Названия частей суток: утро, вечер, день, ночь (использование картинок). Ответы на вопросы по картинкам «Что когда мы делаем?» Употребление существительных в творительном падеже («Альбом для логопеда», с. 245)

Сравнение предметов, обозначение в речи: длинный, короткий, узкий, широкий, толстый, тонкий.

Пальчик. гимнастика: «Этот пальчик хочет спать…»

3 неделя

Тема

Посуда. Труд повара

Нищева, рис. 9

Артик.гимн. «Часики», «Лакание молочка», «Улыбка»

Звуки «В, Ф». ГАВ, ВОТ,ФУ, ВАНЯ, ВОВА, ФЕДЯ

Названия предметов посуды, описание (Нищева, рис. 9) «Что для чего нужно?»

Закрепление в речи предлогов: на, в, с, из.

«Определи время года и назови день. Назови, чей хвост» (образование прилагательных от существительных, «Альбом для логопеда», с. 217, 219)

Употребление глаголов с разными приставками: вышел, перешел, подошел, зашел, ушел («Дид.материал. Грам.строй», с. 25) Составление предложений с использованием наречий «быстро, медленно, высоко, ярко» («Альбом для логопеда», с. 221)

«Из чего делают посуду»

Пальч.гимнастика «Посуда» (Крупенчук «Тренируем пальчики», с. 19)

4 неделя

Тема

Транспорт родного города. Труд водителя

Артик.гимнастика «Часики», «Лакание молочка».

Звук «Я»

ЯМА, МОЯ

Согласование числит. «один, два, три» с существ. Названия транспорта, описание (Нищева, рис. 15, 19)

Использование предлогов «в, через, за, от». Образование приставочных глаголов от слова «шел» («Дид.материал. Грам.строй», с. 25)

Названия инструментов, используемых в быту: молоток, топор, отвертка, дрель и т.д. («Альбом для логопеда», с. 155)

Составление сложных предложений при ответе на вопросы: «Что для чего нужно?»

«Собери картинку».

«Что находится вверху, внизу, слева, справа?»

Пальч.гимнастика «Пять пальцев» (Светлова «Развиваем  мелкую моторику», с. 33)

Март

Звук, звукоподражание

Развитие словарного запаса

Грамматический строй речи

Развитие связной речи

Развитие познават. процессов и мелкой моторики

1 неделя

Тема

Семья. Мамин праздник

Артик.гимнастика «Лопаточка», «Хоботок», «Лягушка».

Звук «Ю».

ЮЛЯ, ЮЛА, ПОЮ, МОЮ, ИГРАЮ.

Подбор действий и определений к слову «мама», составление предложений из 3 и более слов.

Подбор определений к существительным и правильное согласование; актуализация прилагательных: длинный, короткий, одинаковый, разный Употребление существительных с предлогами около, рядом («Альбом для логопеда», с. 197, 227)

 Называние имен людей и окружающих предметов в уменьшительно-ласкат.форме.

Составление предложений по картинкам (Нищева, рис. 12, 22)

«У кого какая мама?» (детеныши животных). «Чего не стало?», «Что появилось?» «Бусы для мамы». Пальч.гимнастика «Мамин день» (Крупенчук, с. 22)

2 неделя

Тема

Домашние животные и детеныши

Нищева, рис. 11, 26

Артик.гимн. «Хоботок», «Лягушка», «Часики».

Звуки «Е, Ё» 

«Что для чего нужно?» «Магазин» (классификация предметов, обобщающие слова).

Образование формы винительного падежа единственного и множественного числа существительных: медведя, собаку, белку, коров, собак, кошек, лошадей («Альбом для логопеда», с. 243)

Составление предложений из 3 и более слов, сложных предложений.

«Найди предмет по описанию».

«Какой?» (тактильные ощущения).

Сравни количество предметов (больше, меньше, поровну).

3 неделя

Тема

Домашние птицы

Нищева, рис. 10, 14

Артик.гимн.

«Часики», «Лакание молочка», «Язычок прячется».

Звуки «Я-Ю»

«Кто живет (плавает) в воде, кто на суше» (группирование водных и сухопутных животных).

Употребление существительных с предлогами «в, под, над, за, около». Образование уменьшительной формы существительного. Согласование существительных с числительными.

Составление предложений с местоимениями «мой, моя, мое», правильное согласование местоимени с существительными.

Игры с водой (тактильные ощущения).

«Достань из воды предмет», Пальчик.гимнастика «Весна»

4 неделя

Тема

Аквариум

Нищева, рис. 29

Артик.гимн. «Часики», «Лакание молочка», «Язычок прячется».

Звуки «Е, Ё»

«Отбери картинки с изображением весны и назови ее приметы».

Образование уменьшительной формы слов: игрушечка, куколка.

Правильное употребление существительных в различных падежах: нет матрешки, ищу матрешку, играю с матрешкой.

Употребление глаголов множ.числа в предложениях: «Они едят. Мы едим. Они идут. Мы идем» и т.д.

 «Как бежит ручеек?» (вверх вниз, направо, налево).

«Поймай рыбку».

Пальчик. гимнастика «Рыбки».

Апрель

Звук, звукоподражание

Развитие словарного запаса

Грамматический строй речи

Развитие связной речи

Развитие познават. процессов и мелкой моторики

1 неделя

Тема

Признаки весны. Одежда весной

Нищева, рис. 21, 23

Артик.гимн. «Заборчик», «Лопаточка», «Лягушка», «Киска сердится».

Звук «С».

Подуй на птичку.

Называние приметов весны.

Употребление «весенних» слов в уменьшит.-ласкат. форме: ручей-ручеек, солнце-солнышко, трава-травка и т.д.

Составление предложений из 2- 3 слов о весне.

 «Едем на машине» (пространственная ориентировка).

Пальчик. гимн. «Вырос высокий цветок на поляне»(Светлова «Развиваем  мелкую моторику», с. 54)

2 неделя

Тема

Вода

Артик.гимн. «Заборчик», «Лопаточка», «Лягушка», «Киска сердится».

Звук «СЬ».

Подбор слов-глаголов к существительным:весна…(пришла), снег…(тает), птицы…(поют, прилетают) и т.д.

Согласование существительных с числительными. «Посчитай, сколько капель упало с сосульки» (одна-много), «Сколько чего?» («Альбом для логопеда», с. 261)

Составление предложений с однородными членами по картинкам: «Что одела Катя? Что одел Витя?»

 «Отбери правильно» (группирование зимней, весенней и летней одежды)

Пальч.гимн. «В гости к пальчику большому...» (Светлова «Развиваем  мелкую моторику», с. 46)

3 неделя

Тема

Дикие животные и их детеныши весной

Артик.гимн. «Заборчик», «Лопаточка», «Лягушка», «Киска сердится».

Звуки «С, СЬ».

«У кого кто» (употребление названий детенышей в единственном и множеств.числах)

Образование  названий детенышей животных в родит.падеже, изменение существительных среднего рода по числам («Альбом для логопеда», с. 257)

Употребление существительных в единственном и множественном числе: рука-руки, голова-головы, плечо-плечи и т.д.

Составление предложений по картинкам: «Кто что делает?»

«Части лица» (что на лице выше, ниже, справа, слева).

Пальчик.гимн. «На лужок»  (Светлова «Развиваем  мелкую моторику», с. 37)

4 неделя

Тема

Дикие птицы весной

Артик.гимн. «Заборчик», «Лопаточка», «Лягушка», «Киска сердится».

Звуки «С, СЬ».

«Отбери картинки с изображением весны и назови ее приметы».

«Назови птицу, сколько птиц» (одна, две, много).

«Кого не стало?»

Составление предложений: «Что делает птица?»

Игра «Прилетели птицы» (педагог называет, кроме птиц, название животного или предмета, ребенок хлопает, слыша название птицы). Пальч.гимн. «Воробьи» (Светлова, с. 64)

Сентябрь

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

1. «Спрятался – появился», «Ку-ку».

2. «Пожалей зайку».

3. «Покажи мне…» (распознавание эмоций)

4. «Покажи, как скачет…»

1. «Поймаю», «Догоню».

2. «Поиграй с веселой игрушкой».

3. «Покажи картинку».

4. «Я красивый» (рассматривание себя в зеркале)

1. «Покружимся».

2. «Покажи, как можно играть с этой игрушкой».

3. «Покажи иллюстрацию с осенним пейзажем».

4. «У меня красивая рубашка (носочки)»

1. «Ожидание игрушки».

2. «Сделай, как нарисовано» (выражение разных эмоций)

3. «Разложи овощи и фрукты».

4. Пантомима «Соберем яблоки и сложим их в корзину»

Октябрь

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

1. «Мыльные пузыри»

2. «Психодрама» (бедные зверюшки: медведь, еж, волк)

3. «Рисуем вместе»

4. «Найди отличия в картинках»

1. «Массаж ребенку, кукле».

2. «Где наш носик?...»

3. «Животные» (игра в «Лото»)

4. «Разговор с игрушкой».

1. «Птички».

2. «Предметы быта» (игра в «Лото»

3. «Станцуй листик» (в музыкальном сопровождении)

1. «Покажи, как ходит…»

2. Инсценировка сказки «Теремок».

3. «Построй дом».

4. «Выбери все шары и брось их в коробку».

Ноябрь

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

1. Игра с ватой «Снег идет».

2. «Повтори движения (по показу и по слову взрослого).

3. «Чем отличаются картинки?»

4. «Станцуй снежинку».

1. «Снежки».

2. «Забей гвоздь молотком».

3. «Нащупай в мешке».

4. «Варим суп и компот»

5. «Рисуем вместе»

1. «Почувствуй чувство» (рассматривание картинок с изображением эмоций)

2. «Нащупай в мешке и нарисуй».

3. Чтение слов-команд и ответ на вопрос: «Что ты хочешь?»

4. Игра по желанию ребенка.

1. «Говорящие рисунки».

2. «Найди в мешочке то, что я покажу».

3. Чтение слов-команд и ответ на вопрос: «Что ты хочешь?»

4. Игра по желанию ребенка.

5. «Разговор с цветком»

Декабрь

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

1. «Как я умею» (изображение эмоций перед зеркалом)

2. «Покажи нос».

3. «Волшебный сундучок».

4. «Рисуем вместе».

1. «Погладь кошку»

2. «Покажи по-разному».

3. «Кто в кулачке?»

4. Игра со шнуровкой.

1. «Прячем мишку».

2. «Почтовый ящик».

3. «Покажи нос»

4. Игр с шариками Су-Джок.

5. «Попади в цель»

1. «Игра с кистями рук».

2. «Ищем сокровища».

3. Игра с вкладышами.

4. Волшебный сундучок»

5. Закончи фразу.

Январь

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4. неделя

1. «Зимнее настроение» (имитация движений в зимних играх)

2.Мы пришли в магазин (классификация предметов)

3. «Сделай фигуру из палочек»

1.«Зеркало эмоций»

2.«Пальчиковый бассейн»

3.«Найди маму, папу, детеныша»

4.«Закончи стихотворение»

1.«Снег идет»

2.«Отбери картинки» (с зимним пейзажем)

3.Игра со шнуровкой.

4. Сделай узор из фигур.

1.«Изобразим животных»

2.Собери из палочек цифры.

3.«Укрась елочку»

4.«Разложи по тарелочкам» (овощи, фрукты)

Февраль

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4. неделя

1.«Эмоции перед зеркалом»

2. «Ты мне, я – тебе».

3. «Поймай рыбку»

4. «Закончи предложение»

1. «Мягкий -колючий»

2. Лото «Ассоциации»

3. «Симметричные рисунки»

4. «Выбери нужную картинку»

1. «Куда спрятали игрушку?»

2. «Собери из палочек буквы»

3. «О каком предмете я говорю?»

4. «Рисуем вместе»

1. «Изобразим животных»

2. «Что сначала, что потом» (серия сюжетных картинок)

3. «Отгадывание загадок»

4. Игры с пуговицами.

Март

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

1. «Волшебный сундучок» (что я могу сделать с этими предметами)

2. «Говорящие рисунки» (покажи изображенное)

3. «Бусы для мамы».

1. «Слушай хлопки» (ребенок выполняет определенную позу под количество хлопков от 1 до 3)

2. «Игра с водой» (бросаем в воду мелкие предметы и достаем их)

3. «Что в кулачке?»

4. Рисуем вместе.

1. «Что в мешочке».

2. «Подбери эмоции к картинкам».

3. Игра с водой «Бассейн» (куклы учатся плавать)

4. Подбери крышки к баночкам.

5. «Закончи фразу»

1. «Игра с кистями рук».

2. «Постучим, погремим» (игра со звучащими игрушками)

3. Игра с водой «Озеро» (утка с утятами)

4. Составь из палочек, из пуговиц контур предмета (квадрат, стол, ворота и т.д.)

Апрель

1 неделя

2 неделя

3 неделя

5. неделя

1. .«Отбери картинки» (с весенним пейзажем)

2. Игра с водой «Море» (кораблики)

 3. Игра «Больница»

1.«Зеркало эмоций»

2. Игра с прищепками.

3. Игра с конструктором «Построим дом, дорожку, гараж для машины».

4.«Закончи стихотворение»

1.Игра с шариками СУ-Джок.

2. Копирование последовательности «Повтори за мной узор»

 3.Игра со шнуровкой.

4. «Почтовый ящик»

1.«Изобразим животных»

2.Собери разрезные картинки (дикие птицы)

3.«Кому что нужно?»

4.«Какая птица улетела?»

Май

1 неделя

2 неделя

3 неделя

5. неделя

1.«Эмоции перед зеркалом»

2. «Кто ходит, плавает, летает? (группировка предметов)».

3. «Поймай рыбку»

4. «Закончи предложение»

1. «Мягкий –колючий, твердый-шершавый»

2. Лото «Аналогии»

3. «Овощи, фрукты, ягоды (группировка предметов»

4. «Четвертый лишний»

1. «Отгадай, в какой руке и назови предмет (игра с мелкими игрушками»

2. «Кто чей? (детеныши животных».

3. «Закончи слова»

4. «Рисуем вместе»

1. «Сколько капель упало? (игра с металлофоном)»

2. «Выбери картинки с изображением лета»

3. «Отгадывание загадок»

4. Игра с вкладышами.

Октябрь

Звук, звукоподражание

Развитие зрительного восприятия

Развитие слухового восприятия

Ознакомление с окружающим миром

Развитие такт.-двигат. ощущений и мелкой моторики

1,2 неделя

Звук «А»:

Плачет куколка моя: «А-А-А…»

Рассматривание куклы

Игра с колокольчиком: «Где звенит колокольчик динь-динь?»

«Кукла Катя пришла в гости».

 «Наши ручки» (Светлова «Развиваем мелкую моторику», с.2)

3,4 неделя

Звук «А»: «Качаем куклу».

Куколку качаю, «А» ей напеваю: «А-А-А…

Выполнение действий с куклой по подражанию

Куколку качаю, «А» ей напеваю: «А-А-А…»

«Кукла пляшет и поет».

 «Прятки» Светлова «Развиваем мелкую моторику»,с.11)

Ноябрь

Звук «А»: «Качаем куклу».

«Покажи, где…» (платье, туфли, бант и т.д.)

Баю-баю-баю, куколку качаю: «А-А-А…»

«Кукла Катя показывает свой наряд»

 «Подари кукле Кате шарики» (выбор из других форм)

1,2 неделя

3,4 неделя

Звук «А»: «Мы гуляем и поем»

Рассматривание предметной картинки «Кукла», выбор из других картинок.

«Мы гуляем и поем»:

«А-А-А…»

Предметная картинка «Кукла» и соответствующая игрушка

«Найди домик» (игра с вкладышами)

Декабрь

Звук, звукоподражание

Развитие зрительного восприятия

Развитие слухового восприятия

Ознакомление с окружающим миром

Развитие такт.-двигат. ощущений и мелкой моторики

1,2 неделя

Звук «У»: «Паровоз гудит». Произнесение звукоподражаний: «тук-тук», «чух-чух».

Рассматривание паровоза. Соотнесение игрушки с ее изображением

Соотнесение игрушек со звукоподражаниями: барабан – БАМ, бубен-бум, колокольчик-динь, погремушка-дон.

«Части лица» (нос, глаза, уши).

 «Мягкий-твердый», большой-маленький», «Наши глазки…» (развитие указательного жеста)

3,4 неделя

Звук «У»: «Самолет».

Самолет летит, в нем мотор гудит: «У-У-У…»

Соотнесение игрушки с изображением, выполнение действий по подражанию.

Вызывание двигательных реакций на звучание музыкальных игрушек.

«Части тела животных» (глаза, уши, нос, лапы, хвост).

 «Мягкий-колючий». Выбери шарики и прокати их в воротца.

Январь

Звук «У»: «Волк воет».

«Выбери картинки с изображением животных»

«Поиграй, как я» (выбор из 2 инструментов: колокольчик, погремушка)

Повторение (части лица человека, тела животных)

 «Подари кукле Кате шарики» (выбор из других форм). Чудесный мешочек» (узнавание на ощупь шарика)

1,2 неделя

3,4 неделя

Звук «Э»: «Мишка»

Рассматривание предметной картинки «Мишка», выбор из других картинок.

«Поиграй, как я» (выбор из 2 инструментов: колокольчик, барабан)

«Части тела» (руки, ноги)

«Подари мишке кубики» (выбор из других форм). Чудесный мешочек (узнавание на ощупь кубика)

Февраль

Звук, звукоподражание

Развитие зрительного восприятия

Развитие слухового восприятия

Ознакомление с окружающим миром

Развитие такт.-двигат. ощущений и мелкой моторики

1,2 неделя

Звуки «А, У».

Показ игрушек, произнесение звуков: «А» - кукла, «У» - самолет

Показ на картинках куклы, паровоза. Соотнесение картинки со звукоподражанием.

«Что ты слышишь?» - выбор картинки по звукоподражанию.

Игрушки (мяч, кубик, машинка)

 «Колючий-пушистый». Дорожка из кубиков и кирпичиков (прокати машинку по дорожке). Выбери, что катается.

3,4 неделя

Звуки «У, А»

«У» - паровоз, «А» - кукла.

Соотнесение картинок с изображением куклы и паровоза со звукоподражаниями.

«Что ты слышишь?» - выбор картинки по звукоподражанию.

Одежда (носки, шорты, куртка, шапка)

 «Мягкий-колючий». Подбери крышки к баночкам разной величины и формы.

Март

Звук «И»: «Лошадка».

«Найди картинку с изображением лошадки»

«Поиграй, как я» (игры со звучащими игрушками: громко-тихо))

Мебель (стол, стул)

 Кулачки как колобки.  Игра с вкладышами «Найди домик для фигуры»

1,2 неделя

3,4 неделя

Звук «О»: «Малыш охает»

Собери картинку из 2 частей

«Поиграй, как я» (выбор из 2 инструментов: колокольчик, барабан)

Мебель (кровать, шкаф)

Игра с матрешками. Построим большой дом для большой матрешки, маленький-для маленькой.

Апрель

Звук, звукоподражание

Развитие зрительного восприятия

Развитие слухового восприятия

Ознакомление с окружающим миром

Развитие такт.-двигат. ощущений и мелкой моторики

1,2 неделя

Звуки «А, Э, М».

Показ мишки, кошки, собаки (из-за ширмы, из мешочка), произнесение звукоподражаний  «Э, АВ, МЯУ».  

Показ на картинках мишки, кошки, собаки. Соотнесение картинок со звукоподражаниями.

«Поиграй, как я» (выбор из 2 инструментов: погремушка, бубен). «Кто кричал?» (мишка, кошка, собака)

Домашние животные. Кошка, собака.

Раскладывание предметов, отличающихся одним признаком, на 2 группы. Построй из кубиков большой дом для собаки, маленький – для кошки.

3,4 неделя

Звуки «М, Т, К». Произнесение звукоподражаний «МУ, АМ, ТУК-ТУК, ТИК-ТАК»

Соотнесение картинок с изображением коровы и свиньи с игрушками и звукоподражаниями.

«Поиграй, как я» (выбор из 2 инструментов: колокольчик, погремушка)

Домашние животные. Корова, свинья.

«Найди такой же предмет». «Найди такой же кубик, шарик, кирпичик» (соотнесение по цвету)

Май

Звуки «У, Б, Т». Звукоподражания  «ТУ-ТУ, У, БИ-БИ, ТУК-ТУК, ЧУХ-ЧУХ».

Соотнесение картинок с игрушками и звукоподражаниями.

«Покажи, что гудит?»

Игрушки: самолет, машина, паровоз

 Построим дорожку для машины из кирпичиков и мозаики

1,2 неделя

3,4 неделя

Звук «О»: «Малыш охает»

Собери картинку из 2 частей

«Кто кричит?»

Игрушки: животные и детеныши

Построим большой дом для взрослых животных, маленький-для детенышей.